1、脊柱生理性弯曲是什么意思
脊柱正常有四个生理弯曲，分别是颈胸腰骶，颈椎的曲度向前，胸椎曲度向后版，腰椎曲度向前，骶椎曲度向权后。从侧面看脊柱呈现一个S型，这样的生理弯曲存在增加脊柱的弹性，缓冲振荡，减少运动和日常动作对脑和脊髓的冲击，一方面辅助形成胸廓，腹腔，盆腔，容纳各种脏器，另一方面，增加了人体直立行走时的稳定性，增加了脊柱的活动度，是人类进化的结果。
2、脊柱弯曲问题
人体的脊柱是躯干的中轴和支柱，是下肢和上肢连接的枢纽，它具有支持体重、保持躯干的平衡、缓和震动和保护脊髓及内脏的功能。脊柱由24块椎骨、一块底骨及尾骨组成。每个椎骨间还有椎间软骨和椎间盘。随着人体活动的重力作用，脊柱在出生后逐渐形成了三个生理弯曲，即颈弯、胸弯和腰弯。颈弯和腰弯向前凸，脊柱从侧面看呈“S”型。由于脊柱周围有韧带加固，又有不同走向的肌肉群牵引和固定，使脊柱具有弹性和柔韧性。
随着年龄的增长，脊柱的弹性和柔韧性逐渐减退。10～16岁的少年由于生长发育快，骨骼的钙化和肌肉力量都还处于发育过程，三个生理弯曲还没有完全定型。因此，如果这一时期不注意读书写字姿势，劳动时单侧身体用力过多以及缺乏全面体育锻炼，就会引起脊柱变形。最常见的是脊柱向左或向右的侧弯(检查时可见两肩不平，身体向一方倾斜)和向后凸出的驼背。脊柱变形影响健康，能使身体失去平衡，容易发生疲劳，有时会出现腰酸背痛等症状，个别严重的还可影响呼吸器官和内脏的发育。
青少年的脊柱弯曲异常一般是姿势性的，不固定，可以在几个月内通过矫正自己的坐姿、立姿和走的姿势而恢复正常。为了预防和矫治脊柱弯曲异常，要注意培养良好的读写姿势，读写时身体要正直，两肩齐平；站立时挺胸收腹，不扭腰斜肩，双腿伸直，重心在两脚上；走时保持站立的正确姿势，迈步大小适当，双臂自然摆动，头正视前方。
如果已经有了脊柱弯曲异常，要根据弯曲性质和部位进行矫正，如驼背者注意挺胸，向左侧弯者可将左上臂举起，身子向右作侧弯运动，使两侧肌肉的紧张度逐渐相等。日常多做一些有利于身体全面发展的运动，如跑、跳、打球、游泳、垫上运动等，加强全身血液循环，使局部肌肉得到充分的营养供应，对预防和矫正脊柱变形有很大的好处。
正常的体育活动和每日做好广播操是预防脊柱弯曲的好方法。
如果只是“有些不直”，自己时刻注意，睡硬板床，用低枕头，走路注意挺胸抬头收腹，如有时间去。 学习标准舞，这些都是有利于纠正生理性脊柱弯曲的。
至于病理性的脊柱弯曲，就只好上医院了。我想您不会是病理性的，因为没有其它症状。
3、脊柱生理弯曲的形成是什么
?婴儿早期只有头尾凸向后面的一个弯曲，随年龄的增长，幼儿会抬头和坐起运动后才有颈前凸，站立苞行走后才出现腰部前凸。人类脊柱的生理善裔直立功能的结果。 颈前凸的顶点在第4、5颈椎，胸后凸是胎儿的原始弯曲，随婴儿坐起与站立而变得更加明显;时，其弯曲与胸椎椎体后方较高有关，胸椎后凸是站立与平衡所必需的。腰前凸随婴儿坐起而出现，站立行走后更加明显;同时，其弯曲与腰椎椎体及其椎间盘前高后低有关。骶后凸是胎儿时就形成的弯曲。因此，颈前凸、腰前凸是继发性弯曲，若有上牵拉力或下牵拉力作用于脊柱，颈弯曲及腰弯曲是可变直的。 老年人的椎间盘脱水及退行性改变，使其脊柱的颈前凸及腰前凸逐渐消失，而使胸后凸逐渐加重，即成老年性驼背。 更好的治疗强直性脊柱炎，需要辩证施治，中医特色疗法的灵魂是“通则不痛”，即通过疏通与统合的思想和方法，通过通经络、通三焦、通脏腑、通阴阳，将失衡经络调整，达机体内外环境平衡，以便让药物直达病灶局部发挥疗效的目的，机体实现自调节、自稳定、自节律状态，最终达到“经络畅通，气血充盈”的健康境界。 通过上述讲解，是否对你棘突有所帮助呢。治疗强直性脊柱炎是越早越好，争取尽早控制病情，早日恢复健康。如果您还有什么疑问需要解答，请向商都健康网的在线专家咨询，或者拨打中医医院的咨询热线：。下一篇：生物力学骨的强度、刚度和稳定性更多
4、脊椎弯曲是怎么回事？
如果经常姿势不正，脊椎就可能弯曲。如果早期及时纠正，进行必要的体育锻炼，仍然可以恢复正常。另外，注意平时的运动量，不做过量、剧烈的突然动作。
5、人的脊柱弯曲工学理论是什么？
脊柱侧弯的治疗可分为手术疗法和保守治疗，有的家长为了让孩子好得更快就想通过手术来治疗。对此深圳景田医院脊柱专家提醒：脊柱侧弯尽量不要做手术，手术风险大，容易感染，花费比较大，还是保守治疗好。
6、脊柱弯曲是什么？
脊柱弯曲是少儿易发的一种疾病｡其中
7、认识什么是脊柱弯曲异常 教学难点
教学难点
（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.