1、還記得有一次老師的,頸椎病犯了。這段話後面該怎麼接。（作文）150字左右。
曾幾何時，我們開始試著去交所謂的朋友！曾幾何時，我們自以為學會了交朋友！曾幾何時，我們因朋友而受傷！
小學時，一起上學，一起回家，一起做作業，一起玩游戲，這是幼小天真的心靈中朋友的概念；
初中時，一起吃飯，一起偷偷去網吧，一起逃課，一起熬夜打撲克，一起懷著忐忑不安的心去通宵，這是懵懂無知的心靈中朋友的概念；
高中時，上街一起串，有架一起打，網吧挑火線，通宵八連坐，有錢一起花，沒錢同挨餓，這是年少輕狂的心靈中朋友的概念；
而至於感情，亦是如此！
小學時，一切都是那麼簡單，根本不懂什麼是感情，什麼是友情，只知道你和我關系很好！
初中時，隨著年齡，慢慢開始了感情上的交往，那時的我們，天真無邪，可笑的把所謂的摟摟抱抱，整天粘在一起看做是愛，其實自己根本不懂！
高中時，我們慢慢懂得了，愛的實質是付出，因此，我們開始了付出，但畢竟還年輕，根本不懂得什麼人值得你付出，什麼人不值得你付出，你全心全意的付出，到頭來才發覺自己是竹籃打水一場空，自己得到的只有「一無所有」這四個字！
人這一生，只有經歷過才會懂得，只有痛過才會知道珍惜。我們人生之中最可愛的時光已經過去，現在這個人生轉折之點，回首看看自己曾經經歷過的人或事，我們雖小，但感慨萬千！
朋友是我們一生中最值得重視的，但前提是真正的朋友！
試問一下，在我們生活之中，有多少人是屬於「死要面子活受罪」這一類型呢？
明明不想和一個人交往，卻還要裝出一副很樂意的樣子；
明明自己不想去做一件事，卻為了所謂的哥們感情去做；
2、關於爸爸得了嚴重的頸椎病但是很堅強的簡短作文
每當想起那件往事，我都會說一聲「同學，謝謝你！」因為那件事對我來說是印象深刻。
那是三年級的一天，老師在講台上坐著，同學們在安靜地寫著今天課堂上布置的作文。我寫著寫著，突然鋼筆寫不出字來了。我把鋼筆甩了甩，再寫，再甩，再寫……就差最後一點時，我的鋼筆徹底罷工了。這次不管我怎麼甩它、擰它、擠它，都是一種結果—寫不出字了。
講台上，老師笑眯眯地望著我們說：「第一個寫完的有獎勵喲！」真是倒霉，我還有兩分鍾就寫完了。這時候偏偏就寫不出來了。10分鍾後，有一個同學寫完了，老師給她蓋了兩朵紅花。我急得差點哭出來，第一名應該是我呀！那時，我在班上就像躲在牆角的野百合，多麼不引人注目[注: 注目：注視。吸引人們注意。]呀。不能不寫啊！許多人都把作文交給老師看了。最後，老師的心情晴轉暴雨，大聲說道：「周莉華，就差你一個了，快點！」我要嚇傻了，小聲地對周圍的同學說：「你們……能借我鋼……鋼筆嗎？」出乎我的意料，大家都願意借給我。我飛快地寫完了作文，交給了老師，老師也給了我兩朵紅花。
同學們，這雖然是一支小小的鋼筆，卻包含著濃厚的同學之情。同學你們給了我一樣東西——自信。同學，謝謝你！
3、聽聽地球的聲音作文
患者：地球
病因：血液污染、頸椎受損、呼吸困難。
一、血液污染。
由於人類大量污染水源、使用空調，導致患者地球血液開始呈黑色、變暖，嚴重可導致藍色星球變成乾旱球體。
醫院建議：控制人類不要把污水倒進海里，盡量把空調開到26°C。
二、頸椎受損。
由於人類大量砍伐樹木，導致患者頸椎嚴重碎裂。
醫院建議：讓人類大量種植樹木，不要讓人類使用一次性筷子。
三、呼吸困難。
由於人類大量排放大量廢氣，產生二惡英。導致患者呼吸困難，有生命危險。
醫院建議：讓人類取消煙窗排氣，創造環保排氣。
宇宙醫院
X月X日
4、描寫老師得我頸椎病堅持上課的作文
【老師生病堅持上課作文一】
有人說：「老師是辛勤的園丁。」老師教學生讀書寫字、做人道理，猶如在土地上傳播希望的種子，希望自己的學生學好文化知識、本領，日後為社會做一點貢獻，要有所作為，常常花費心血，付出了很多很多。老師不僅白天教學上課，批改作業，晚上還要備課，常常到了十二點還沒入睡。老師也許疲勞過度生病了，仍然堅持上課。
天空灰濛蒙的，老天爺的心情也十分低落，總覺得有一種不詳的感覺。上課的預備鈴剛剛響過，教室離頓時安靜下來。往日，鈴聲響過老半天了，教室里還總是靜不下來，依舊很熱鬧。今天就截然不同了，教室里十分安靜，等待老師來上課。
第二個鈴聲想過，老師從教室的門口走進來，站在講台上。同學們觀察一下老師的臉色，發現老師的臉色是蒼白的，好象身體不舒服，難道老師生病嗎?同學們在猜疑。老師叫：「上課!」聽，老師以前的聲音多麼響亮，今天卻了洪亮得聲音，而變得沙啞、低沉。我們十分斷定老師生病了，不由的肅然起敬，都站起來了，向老師問好，進入正式上課。
這一節課，老師的聲音盡管很輕，但是，我們每一位同學聽得十分認真，十分仔細，十分投入，都專心致志地聽老師講課。平時，有幾位上課特別愛講話的同學，今天也聽得格外認真。我們每個人心裡都清楚，老師今天生病了，還給我們上課，要認真一點。不知不覺下課了，同學們有的幫助老師拿教材到辦公室，告訴老師多多注意身體。
我們都聽過《老師窗前的燈光下》的歌曲，贊美老師辛勤工作，默默奉獻自己的心血。鄧爺爺曾經說過：「人民教師是培養革命後代的園丁。他們的創造性勞動，應該受到人民的尊重。」我是一位學生向老師說一聲：「老師，您辛苦了。」
5、想讓媽媽的頸椎好的作文600字初中
我的媽媽作文300字 母愛像一條小溪，潺潺流水，滋潤著我的心田。媽媽那溫版馨的話語，朴權實的想法，無華的行動，無不讓我的心暖暖的。 那次，媽媽上街買衣服。她出門時帶了500元錢。因為媽媽常常不捨得花錢為自己買衣服，所以經常空手而歸。這次，她出門前信誓旦旦地說：「我一定要買幾件好衣服回來，貴也沒事，我不管那麼多了。」可是，我還是從媽媽的眼神中，看出了不堅定。「也許媽媽還是買不回來。」我默默的想。果然，她還是沒有買衣服。這次，我可以從媽媽描述衣服有多麼多麼漂亮的語言中，從她那神采飛揚的表情中，從她贊賞的語氣中，看出了她對那件羽絨服的喜愛。即使她如此喜愛這件羽絨服，還是沒把它買下來。媽媽兩手拎著一大堆飯、菜和生活用品回來了。我知道，她是不捨得買衣服，她心中惦念的，還是這個家。媽媽是教師，她的學校開學了。她每天7：00就去學校上課，中午12：00才能到家。中午一點休息時間也沒有，1：20又走了。晚上還得加班，經常到6：00多才能回來。整日的操勞使媽媽的頸椎病又犯了，一低頭，就是一陣疼痛。盡管爸爸整天冷嘲熱諷，想勸她休息，她仍是默默的備課，寫教案，做材料裝盒
6、有關頸椎、腰椎、尾椎的作文
狹義脊柱可以說是「頸椎、胸椎、腰椎、骶椎、尾骨」的集合
7、以老師,您的頸椎病好了嗎?為題寫一篇作文
謝謝您老師老師人類靈魂的工程師，像蠟燭燃燒自己照亮別人，從古到今有多少贊美老師的詩篇，多少贊美老師的語言文字我的父母是老師，從小看著他們批改作業，在燈下備教案，在屋子裡輔導學生，看著他們的背影，我就對老師充滿敬意!我是六年級才轉到學校老的，當我來到公室看到張老師時一股敬意油然而生.張老師的和藹面孔，親切的笑容，令我終生難忘.你仔細的看了我的作業對我的缺點做了批評.你還細心的詢問了我原來的情況，並對我給予了鼓勵.也許是對新環境的陌生，也許是對新同學的陌生，也許是對原來同學的惦記.使我上課有些走神，精力不集中.有一次我上課又走神了，你叫我回答問題我答不出，你下課後叫我出來嚴厲的批評了我.我真想不到一向和藹可親的老師竟變的這般嚴厲.批評後您考慮我是新轉來的，您特別用一節課讓同學們自我介紹.也許對我而言批評是我成功的動力，批評使我更加努力的學習避免再受到批評.在以後的日子裡我更加努力的學習，每一次的進步你都對我鼓勵.一個好老師對待學生應該和藹就和藹應該嚴厲就嚴厲!一個好老師更應該以身做則，教導學生做人處事!當時您身體並不好，您完全可以向學校請假調養.可您沒有，沒有放下我們不管，而是帶病上課，也許我們不太領情，每節上課吵吵鬧鬧，使您生氣高血壓病發，暈倒在三尺講台.住院了，我知道在住院期間您心裡想的惦記還是我們這群調皮的孩子，我們的學業.當您出院後，你沒有調養，而是給我們上課，傳授著知識.當您的聲音回盪在教室時，我們心裡又燃起一股鬥志，一定要好好學習，回報您為我們所操勞的!張老師您不僅傳授著書本中的知識，而且更在以身作則的教育我們做人!謝謝您老師!謝謝
8、說明文作文怎麼寫
如何使說明文物理並重、形神兼備的呢？首要的一點是觀察。說明文寫作的前提是對要說明的事物非常熟悉。要做到這一點，就要養成認真觀察、深入了解的習慣：
觀察要有針對性。要帶著問題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時要記筆記、畫圖標。要善於提出問題。
觀察時要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助於抓住事物的概貌，後者則利於把握觀察對象的細節和特徵。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調查的能力。比如我們要寫一篇文章來說明洛陽牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽牡丹的來歷、其中的牡丹名品在培育中的科學原理，這篇文章就會有說服力，使讀者更深刻地認識到洛陽牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當的知識積累、廣闊的知識面和優秀的調查能力。作為小學生，應當從小注重積累知識和調查能力的訓練。比如通過剪報、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來有意識地訓練自己。
寫作說明文還要注意說明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說明順序一般有三種，即空間順序、時間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到後、從遠到近等。時間順序一般有從古到今、從過去到現在等。邏輯順序有從現象到本質、從原因到結果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什麼是合理的順序呢?這要根據人們認識事物的過程以及說明對象本身的特徵、規律而定。說明事物的形狀、構造等，往往以空間為順序；說明事物的成因、方法，往往以時間為順序；說明事物的事理，往往以邏輯關系為順序。
當然，大多數說明文會綜合使用多種說明順序。因此，在寫作時，我們要合理地安排好說明順序，理清說明文的結構層次。常用的結構層次有並列式、層進式和總分式三種。比如我們以「水」為題目進行寫作，可以先寫水的外形特徵，再寫水的分類，然後寫水的用途，這是並列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最後寫水給人類帶來的利與害，這是層進式的結構層次。先概括水的用途和特徵，再一一細述，就是總分式。結構層次能力需發同學們在長期的寫作過程中培養，