1、讲述当代人不重视科学养生的弊端
首先要注意，我们说的科学，是培根那个百，实验加逻辑的，验证方法。
科学是可度以有数据，实验验证的。
养生，从我们国家来说，黄帝内经，古代很多中医都提到养生。
道家，尤重养生。清静无为，随问其自然，适度。
现代科学养生，以答我个人理解，就是营养均衡，这里的营养均衡他都能专提供数据，每天补充多数维生素C，蛋白质，热量摄入，等等，清淡饮食，心情舒属畅，不暴饮暴食。
希望能帮到你。
2、排通调补固是中医的原理养生顺序吗
是的现在的养生是排通调补固这样的逻辑顺序，排，排除体内毒素垃圾，通，通气，大小便通畅，通血液，通经络。调，调理气血，补，补肺补血，固，固本养元，坚持
3、如何理解中国传统文化中的养生思想
中国传统养生思想的根源是中国传统文化。中国传统养生文化是根植于中国传统文化母体而衍生发展成的，只有对中国传统文化有一个比较深入的了解，才能更全面地学习与研究传统养生文化。
中国文化是指产生于历史、积淀于人们的普通心理中，并根植于人们的思想观念、思维方式和价值取向之中，成为中华民族共同的、具有稳定结构的潜质文化。
中国文化是多元复合体的综合型文化，其基本精神之一的人文主义强调以人为本，重视人与自然、人与人之间的关系，强调“万物与吾一体”的整体和谐，它具有重自然技艺的倾向和整体直观的直觉思维，缺乏严密的分析思维传统和形象逻辑系统。
正是构建在这种中国母体文化之上，中国传统养生学才形成了独特的传统养生思想体系。
4、3养生是人们都应该做的吗

大家应该听过一句话：“天有三宝日月星，地有三宝水火风，人有三宝精气神”。我们中国人历来都是特别重视“精气神”的，比如说你这个人身体好、充满活力，就会说“你精气神十足”。
虽然很多人不明白这三个字的确切含义，但我们养生所做的各种努力，基本上都可以归结到“精气神”这3个字身上。凡是长寿之人，无一不是“精气神”充足之人，特别是在80岁之前，如果精气神还保养的不错，活到百岁甚至更高都是有很大可能的。
简单来说，精源于五脏六腑之气血，是维持生命的基本元素；精要化为气，气是维持生命的物质能量；气要化为神，神就是生命的主宰和生命活力的体现。三者是互相影响、互相滋生的。但终归，神是精气之和，所以养精气神，重点还是在养神上。《素问•移精变气论》说“得神者昌，失神者亡”，可见神的重要性。
“心动则五脏六腑皆摇”，只有神凝才能气定，气定才能心静，心静才能气血畅通，身体健康。这个逻辑顺序反过来也是成立的，正所谓“心浮气躁”，心虚则神浮。只有心静才能气定，气定才能神凝，神凝才能气顺。所以，想要补足精气神，我们得让心主神志的功能正常。
对于这个问题，传统中医一直都有共识。由于“心喜静”，静则生阴，阴阳协调才是最和谐的。所以，清心寡欲、调养精神是养心的重要原则。正如《素问•病机气宜保命集》中所说的那样：“神太用则劳，其藏在心，静以养之。”既要用静来藏神，同时也要避免用神太过了。
5、怎么讲好养生课
一、讲授养生保健课要做好以下五大基础：
1、 扎实的医疗健康、营养保健方面的知识；
2、 形象外表健康阳光。
3、 谈吐诙谐幽默、逻辑严密，思知维调理，并有深入浅出旁征博引之口才。
4、 课件制作标准、形象，形成个人风格。
5、 学海无涯，每日学道一点不断加厚知识储备，善于探索与理解养生新理论、新发现 。
二、基础打好了，讲课技巧如下：
1、每堂课重点内容不要超过3个分类，结构简单易于记忆；
2、专业知识口语化如：栓塞疾病比作交通堵塞；血脂过高比如水管内垃圾物质过多。
3、 眼观六路耳听八方。控制课堂，你的课堂你做主；
4、 调动积极性，与学院现场互动养生操、保健问答等；
5、 学会西医、回中医、营养学综合知识结构。
三、 养生课个人经验小贴士：
1、准备些异地特效小偏方。
2、将课程分为几个部分并在每个部分连接处设计互动小游戏。
3、少讲道理，多讲故答事。
4、经常考考他们。
5、请让学员开口。
6、今天不养生，明天养医生。 今天若养生、明天养小三。
这是什么逻辑呢？养生的人末必都会养小三，养小三的末必懂养生。
7、今天不养生、明天养医生。 今天若养生，明天养小三。
你这个说的来挺好呀。确实，养生非常重要的。今天不养生，明天养医生！这个世道里呀。只有身体好啦，做什么源事情才有力气才有精神。你说是不是呀？现在天zd冷了，好好照顾好自己吧，朋友。同时祝你在2019年健健康康每一天！望釆纳