1、夏梦老师《有多余条件解决问题》课后反思及评课
一、故事引入，感知“多余条件”
为了让学生深刻地认识“多余条件”，课始我便创设了一个故事情境：小熊妈妈为小熊准备了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一支吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它该如何选择，你能上来帮助它选一选吗？这样的生活情境学生很熟悉，都争先恐后的喊了出来，作出了正确的选择，然后我又接着问：“小熊为什么不选择扇子？”孩子们很清楚的说出了小熊喝酸奶不需要扇子的道理，桌上的扇子是多余的，这时我就强调了“多余”，使学生更容易理解什么是“多余”，为接下来的教学铺平了道路。
二、观察情境图，探求解决方法
在学生感受了“多余”后，我按照以往教学“解决问题”的方法，创设情境出示了主题图，让学生观察主题图，“从图中你知道了什么数学信息，需要解决什么问题？”学生都能积极发言，说出了有用的数学信息和问题。找到问题后我没有急着让学生回答怎样列式，而是让他们同桌之间先说一说“要想知道还有几人没来，我们需要用到哪几个信息？”通过同桌之间的讨论和之前对“多余”的理解，很多孩子很快意识到这一题中“我们队踢进了4个球”这一信息没有用，是多余的，这时我便顺势告诉他们，在数学中没有用的信息就叫做“多余条件” 。找到了有用的信息，孩子们很容易的解决了问题。
三、帮助孩子找方法，提高解题能力
为了能提高学生的解题能力，我在引导学生分析条件方面帮助孩子找方法，让学生找出解题所要的有用信息，然后要求他们将题中的多余条件用手指盖起来，加强孩子对多余条件的判断能力，培养了孩子的逻辑思维能力。
2、九中精灵的作文怎么写
来到学校，教室里一如既往地炸开了锅，不知道又在聊什么。林欣怡一进教室，好友谢雅琳就迎了上来，亲昵地说：“欣怡，你终于来了，我好无聊啊。”没等林欣怡回应，谢雅琳就把她拉到自己座位上，掏出手机指着一条新闻说：“欣怡你看，夏梦雨又上新闻头条了，好羡慕她啊，每天都出现在网络上。”夏梦雨长得很漂亮，一头乌黑长发，大大的有神的眼睛，皮肤雪白雪白的，多才多艺，每个课间都有一帮男生“呼啦”地围到夏梦雨桌子旁边，各种献殷勤。林欣怡看着这张照片，照片上的夏梦雨穿着漂亮的衣服站在舞台上唱歌。这样耀眼的女孩，自然会有点儿骄傲。正想着，夏梦雨就进来了，对围上来的男孩子们视而不见，推开他们就朝自己的座位走去。林欣怡冲着夏梦雨的背影投去一个鄙视的眼神，回到自己的座位上。
中午，林欣怡和谢雅琳在食堂找了两个挨着的座位，拿出饭盒准备吃饭。夏梦雨拿着高档的多层保温饭盒单独坐在一个座位上，她所在的那张桌子上没有其他人坐。有几个男生想和夏梦雨坐在一张桌子上，得到的却是夏梦雨冷冷的一声“不”。林欣怡一边往自己嘴里扒饭，一边偷偷看着夏梦雨。谢雅琳戳戳林欣怡的胳膊：“欣怡，你怎么一直在看夏梦雨啊？”林欣怡回过神来：“没什么。”
这整整一天，林欣怡都在偷偷看着夏梦雨。她也不知道自己怎么了，一直在看夏梦雨。回到家，林欣怡在自己的日记本里写道：“今天我发现，夏梦雨其实很孤独。我想，也许是夏梦雨太过耀眼，她不想和比自己普通的人交朋友。”写到这里，林欣怡“啪”的一声合上日记本，打开电脑重新注册了一个QQ账号，备注说自己是舞蹈童星张嘉琪。加了夏梦雨后，她同意了。
林欣怡先说：“你是夏梦雨吧？我是张嘉琪，我很喜欢你的歌。”夏梦雨说：“我也很喜欢你的舞蹈。”两人聊了一会儿，林欣怡退出QQ，在日记本里加了一句话：“我相信，我可以让夏梦雨在大家面前开朗起来。”
下集预告：林欣怡试着与夏梦雨成为朋友，却遭到了夏梦雨母亲的反对和男生们的欺负，林欣怡该如何应对？谢雅琳发现的神奇笔记究竟藏着什么秘密？
3、有考过夏梦老师的Linux课的吗
基本上所有的大学都会开这种课， 但是在这方面比较权威的有：吉林大学 东南大学 清华大学 东北大学