培养生物藻

1、藻菌生物技术有什么用吗？

藻类生物技术在水污染生态毒理学和污水生物净化方面有很大的帮助

2、回答下列问题：有人通过实验探究某海藻的最佳培养条件，以获得最大生物量（注：生物量指单位体积的藻体干

（1）海藻是植物，因此培养时必需在培养液中加入各种必需矿质元素．有光条件下培养海藻时通入空气，目的是提供光合作用所需CO2．B点光照强度生物释放氧气的速率最大即生物量最大．
（2）通过表格分析最佳葡萄糖浓度会出现在0.2---0.6g/L之间，要确定培养海藻的最佳葡萄糖浓度，还需在0.2---0.6g/L之间更细分的浓度梯度．
（3）根据图，获得该海藻最大生物量需光照强度适宜，据表格知需添加适宜浓度葡萄糖．
故答案为：
（1）各种必需矿质元素   CO2    光照  
（2）在0.2---0.6g/L之间更细分的浓度梯度 
（3）适宜光照，添加适宜浓度的葡萄糖

3、培养海藻用什么培养基，请把配方写一下！

难忘的讲座
老师为了让我们对海地生物的了解，所以今天老师特别邀请了王宇钦的爸爸为我们讲了一场令我难忘的讲座，王宇钦的爸爸是一位厦门大学的老师，是专门研究海底生物的专家。
王老师跟我们说:我今天为大家演讲的主题是“保护地球，生命的‘小精灵’”我心想：这个题目真有趣，这个小精灵是什么意思呢？真是琢磨不清啊!“小精灵”的意思是大海里水滴里的微生物他在科技界的名字是浮游生物，浮游生物是生活在内陆水域和海域中远离岸的自由水域。因而不能逆水流而动，而是浮在水面生活，这类生物总称为浮游生物。这是根据其生活方式的类型而划定的一种生态群。而不是生物种的划分概念。这是根据其生活方式的类型而划定的一种生态群。而不是生物种的划分概念。因为浮游生物非常的小，所以人们用肉眼是看不见的，只能借助显微镜才能看清楚。
一些体型微小的原生动物、藻类，也包括某些甲壳类、软体动物和某些动物的幼体。它们没有或仅有微弱的游泳能力。可分为浮游植物和浮游动物。按个体大小，浮游生物可分为六类：巨型浮游生物，大于1厘米，如海蜇；大型浮游生物，5～10毫米，如大型桡足类、磷虾类；中型浮游生物，1～5毫米，如小型水母，桡足类；小型浮游生物，50微米～1毫米，如硅藻、蓝藻；微型浮游生物，5～50微米，如甲藻，金藻；超微型浮游生物，小于5微米，如细菌。我听着，心里想：那么多微生物，科学家是怎么研究出来的呢？
还有汪老师还说了自己的一位朋友游泳时被水母叮的左手被叮的都是包。我听了以后感觉心里麻麻的，仿佛自己也被叮了，也感受到了一丝丝疼痛。
王老师也说了有一些鱼是有毒的，比如：鲨鱼、鲭鱼、鳕鱼、金枪鱼。带鱼、鲳鱼、鲅鱼等这些鱼都是有毒素的有些鱼吃了以后，会发现麻痹现象，有些吃了以后会直接导致死亡现象，所以大家吃鱼一定要谨慎啊！我心里想了想：看来我以前不吃鱼都是对的（因为我以前都是不吃鱼的）。
演讲结束了，王老师问我们还有什么问题吗？我提了一个问题是：巨鱿的咬力是不是海洋界中最大的？老师说：“这个问题科学家们还没研究出来，但我们已经见过一条长十米的巨鱿了!”“谢谢老师”我非常感激的说。
这场讲座我收获非常多，我要谢谢王老师和郭老师，为了让我们的海洋知识得到更多的了解，付出了那么多，谢谢你们！

4、求助淡水硅藻的分离方法和培养基的配方

藻种的分离

藻类培养首先要有藻种。从天然水域的混杂生物群中，用一定方法把所需藻类个体分离出来，而获纯种培养。这种方法称为藻种分离和纯化，又称纯培养法。

真正的“纯种培养”是指在排除包括细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。这是进行科学研究不可缺少的技术，而在生产性培养中不排除细菌的称之为“单种培养”。

（1）采样和预备培养：首先要采集有需要分离藻类的水样，采回后在显微镜下检查。如发现需要分离的藻类数量较多时，可立即分离。若数量很少，最好先进行预备培养，待其增多后，再分离。

用作预备培养的培养液，各种藻类是不同的，对一些难以培养的藻类一般加入土壤抽出液较好。预备培养液营养成分浓度应小些，一般只有原配方的1/4～1/2。如水样中藻类种类较多，就应使用几种不同的培养液，使藻类在适合于自己繁殖的培养液中繁殖起来。

可用三角烧瓶或试管作培养容器，加入容量1/4～1/3培养液。然后把经筛绢过滤除去大型浮游生物的水样接种进去，放在合适温度下或室内靠北窗口下培养。在培养附着藻类时，容器可静止不动；而培养浮游藻类时，应该每天摇动一次。

有的藻类在普通培养液中完全不能繁殖，有的繁殖非常困难。此时需改变培养液浓度，加入葡萄糖、蛋白胨等有机物，补充微量元素和辅助生长物质，加入土壤抽出液，就有可能获较好效果。

土壤抽出液制作方法：先在试管底部，加入高约1cm土壤（采用腐殖化的农田和庭院土）。再加入水使达5cm，塞上棉塞，采用蒸气间隙灭菌，每天灭菌1小时，连续二天。由于气泡上升，棉塞可能弄脏。因此，最好先在水中煮一段时间，使气泡跑掉后，再加棉塞进行灭菌。

（2）分离方法：常用下列四种。

1）微吸管（毛细管）分离 选直径较细（约5毫米）玻管，在火焰上加热，待快熔时，快速拉成口径极细的微吸管。将稀释适度藻液水样，置浅凹载玻片上，镜检。用微吸管挑选要分离的藻体，认真仔细地吸出，放入另一浅凹载片上，镜检这一滴水中是否达到纯分离的目的。如不成功，应反复几次，直至达到分离目的为止。然后移入经灭菌的培养液中培养，一般在每个培养皿中接20～30个个体。从分离出少量细胞扩大培养到200毫升的培养量，如硅藻一般需20天以上。为了较长时期保存藻种，可将分离到的藻种用青霉素（1000～5000单位或链霉素（20ppm）处理后，获得较纯藻种。

此法操作技术要求高，要细心。往往吸取一个细胞，要反复几次才能成功，且适于分离个体较大藻类。

2）水滴分离法 用微吸管吸取稀释适度藻液，滴到消毒过载片上，水滴尽可能滴小些，要求在低倍镜视野中能看到水滴全部或大部分。一个载片上滴2～4滴，间隔一定距离，作直线排列。如一滴水中只有几个所需同种藻类个体，无其他生物混杂，即用吸管吸取培养液，把这滴水冲入装有培养液并经灭菌试管或小三角瓶中去。如未成功，需反复重做，直到达到目的。

此法简便易行，尤其适宜于分离已在培养液中占优势种类。分离受少量生物污染培养液中的藻类多用此法。操作时同样要求细致、认真，使用工具及培养液经严格消毒。

3）稀释分离法 把含有需要分离的藻类而又混杂有其他生物的水样，取其一定量，用培养液稀释。通过稀释到适宜程度的方法，达到把原混杂生物单个分离培养的目的。

首先把水样稀释到每一滴含有一个左右的生物细胞（也可能一个都没有，也可能有两个），在稀释过程中配合显微镜检查，调节稀释度，然后准备装有1/4容量培养液的试管20支，每一试管加入稀释适宜水样一滴，摇匀，进行培养。待藻类生长繁殖达一定浓度时，再检查是否达到分离目的，若未达到，再重复做。

此法操作简单易行，但有一定程度盲目性，比不上水滴分离法效果好。

5、如何繁殖单细胞藻类

这得看是什么藻类，单细胞藻类是个很大的范围。不过如果是繁殖的话藻类进行繁殖的方法多种多样，并且非常复杂。一种长在岩石上的褐藻━━墨角藻就是一个典型的例子。墨角藻可以是雄性或雌性的，或者同时既是雄性又是雌性的。在一定时间，叶状体的边缘出现膨胀，包住用来生产繁殖细胞（或叫配子）的繁殖器官，而生产出来的繁殖细胞被释放到水中，在水中受精，即雄配子和雌配子融合，形成单个细胞━━受精卵，再由受精卵长成新的植物。
不过想让藻类生长的茂盛的话还是要给他们充足的光照。适当的P、N之类的元素也是需要的...
答案仅供参考~

养殖注意事项：
扁藻适应性强，生长繁殖迅速，是极易培养的藻种之一, 是虾、蟹、贝类及其它海产品动物早期幼体的优质饵料，富含其幼体所必需的多种维生素和脂肪酸；常用种类有青岛大扁藻和亚心形扁藻。扁藻对铁元素吸收量也较大,应及时补充铁元素以加速其生长.在扁藻较高浓度时还可通过加入一定浓度的药物对其提纯,浓缩,低温保藏,有需要时,可加入培养液再次培养。
病害防治：
扁藻在生产性培养过程中常会被腹毛虫、尖鼻虫、急游虫等敌害生物污染，这些敌害生物在藻类培养液中生长、繁殖，当其数量达到一定的密度时，即对培养藻类的生长繁殖造成影响，被污染后的藻液轻者不利于再扩大培养，重者会造成培养的失败，特别是在高温、多雨季节扁藻的生产性培养难度更大，其主要原因就是培养藻液中受敌害生物的污染及危害所造成的。在扁藻的生产性培养中，对敌害生物的防治采取以防为主、防治结合的措施，在每个环节上、在各项措施中、都要严格防止污染。日常工作勤观察、勤检查，一旦发现敌害生物根据敌害生物的种类采取相应的措施。
一、预防措施：
1培养池及其它容器、工具类消毒要彻底。藻类培养池及其它容器、工具的内面、表面不论用物理消毒法，还是用化学消毒法，消毒时间及药品用量一定要达到要求，从而达到消毒彻底的目的。
2 培养液的消毒要彻底。配制培养液的海水及施的营养盐都必须严格消毒，以杀死其中的敌害生物及其营养体，防止污染。
3保证培养藻类的生长优势和数量优势。当培养藻类生长良好，繁殖迅速时敌害生物的严重危害情况发生的极少，培养藻类能保持良好的生长及其数量上的绝对优势，通过其分泌很多的抗生物质对敌害生物及其它生物起抑制作用。
4培养的藻类在接种时，采取高密度接种法从培养藻类一开始即在培养液中有数量上的绝对优势。
5改善其生态环境条件，促进培养藻类快速生长繁殖。根据培养藻类所需的条件，如光照、温度、营养盐、盐度等方面尽可能控制在其适宜的要求范围内，从而使藻类生长旺盛。
二、治疗措施：
当敌害生物出现时，应根据敌害生物的种类采取相应的处理措施。
1用过滤的方法清除大型的敌害生物。当培养藻类的藻液中出现轮虫、桡足类等大型的敌害生物时，用350目以上的过滤网箱或网袋反复过滤3～4次即可。
2用酸化处理的方法抑制和杀灭培养藻液中的敌害生物。当扁藻的培养液中出现腹毛虫、尖鼻虫、急游虫等敌害生物时，即可采用此法。
(1)酸化处理所具备的条件：一是进行酸化处理藻液中的藻类要达到一定的密度，密度太小不行；二是培养条件要控制在培养藻类的最适范围内，尤其是温度特别重要；三是藻液酸化的时间最好选在晚上或阴天，光弱的条件下进行。
(2)酸化处理的方法：在需要酸化处理的藻液中，加入1N浓度的工业用盐酸3000～3500mL/m3，搅拌均匀，测藻液的pH值，pH值须下降到3左右。处理时间0.5～2hr，然后加入等量的1 N浓度的NaOH(120～140g/m3)中和，使pH值恢复到7以上或原来的水平，这样便可杀灭扁藻培养液中的敌害生物，而经酸化处理后的藻液中的藻类，经NaOH的中和后，一般1～2日即可恢复，正常生长、繁殖。
经济价值：
扁藻可作为海产品幼体前期的优质植物性饵料，对海产品幼体的生长发育有着极其重要的作用。对所投喂的动物性饵料，如轮虫、裸腹蛋、丰年虫等起着良好的同步强化作用；通过扁藻的光合作用，能降低并消除育苗水体的有机污染和其他有害物质，并为水体提供充足的氧气，保持养殖生态系统的良性循环，达到改善水质目的。
海产育苗水体环境引入扁藻均可降低养殖环境中氨氮和亚硝基氮含量，提高养殖环境中的溶解氧，有效提高幼体的成活率和出苗率。实验表明，氨氮含量相对对照组降低31.5%，亚硝基氮含量比对照组低26.9%，溶解氧提高12.2%，成活率提高6.3%。不同藻种对水质调控效果存在一定差异。多种藻类混合调控方式有利于多种营养元素的均衡供给，从而保证了幼体的生长、发育和顺利变态。因此，藻种的选育、搭配调控技术是微藻生态技术的关键，也是今后育苗技术的一个新思路。

6、藻类繁殖的过程

单细胞藻类，简称单胞藻，因藻体微小，又称微藻。单胞藻具有利用太阳光能效率高、营养丰富、生长繁殖迅速、对环境的适应性强和容易培养等重要特性，因而受到重视。单胞藻的应用主要是直接作为水产经济动物幼体（如大多数贝类的幼虫、虾类的蚤状幼体和糠虾幼体、海参类的樽形幼体等）和成体的饵料。其次，单胞藻可用于培养动物性生物饵料（如轮虫、枝角类、桡足类等），再以动物性生物饵料投喂，作为水产经济动物幼体（如虾类的糠虾幼体、仔虾；蟹类的蚤状幼体、大眼幼体；鱼类的仔鱼、稚鱼等）的饵料，单胞藻起到了“间接饵料”的作用。此外，单胞藻在光合作用过程中能放出大量氧气并吸收水中的富营养化成分，起到净化水质的作用，同时还可提高虾、蟹、鱼类育苗的成活率。

单胞藻的培养过程可分为容器、工具的消毒，培养液的制备，接种和培养四个步骤。

一、容器、工具的消毒

1．加热消毒法

该法是利用高温杀死微生物的方法。不能耐高温的容器和工具，如塑料和橡胶制品等不能用加热法消毒。

（1）直接灼烧灭菌此法可直接把微生物烧死，灭菌彻底，但只适用于小型金属或玻璃工具的消毒。

（2）煮沸消毒用水煮沸消毒，一般煮沸5分钟～10分钟，适用于小型容器、工具的消毒。

（3）烘干箱消毒亦称为恒温干燥箱消毒法。

2．化学药品消毒法

在生产性大量培养中，大型容器、工具、玻璃钢水槽和水泥池，一般用化学药剂消毒。

（1）酒精浓度为70％的酒精常用于中、小型容器的消毒。用纱布蘸酒精在容器、工具的表面涂抹，10分钟后，用消毒水冲洗两次即可。酒精是一种较理想的消毒药品。

（2）高锰酸钾消毒时按300ppm配成高锰酸钾溶液，把洗刷洁净的容器、工具放在溶液中浸泡5分钟，取出，再用消毒水冲洗2次～3次即可。

二、培养液的制备

单胞藻的培养液（液体培养基）是在消毒海水（或淡水）中加入各种营养物质配制而成。

1．海水的消毒

（1）加热消毒法把经沉淀或沉淀后再经砂滤的海水，在烧瓶或铝锅中加温消毒，一般加温达90摄氏度左右维持5分钟或加热达到沸腾即停止加温。海水加热消毒后要冷却，在加入肥料前须充分搅拌，使海水中因加温而减少的溶解气体的量恢复到正常水平。

（2）过滤消毒法把经沉淀的海水，经过砂滤装置过滤，可把大型的生物和非生物除去，再经陶瓷过滤罐过滤，可除去微小生物。

（3）次氯酸钠消毒法在每立方米的海水中加入含有效氯20ppm的次氯酸钠，充气10分钟，停气，经6小时～8小时的消毒后，每立方米水体加入硫代硫酸钠25克，强充气4小时～6小时，然后用硫酸—碘化钾—淀粉试液测定海水中无余氯存在即可使用。

2．配制培养液可据培养藻类对营养的要求，选用合适的配方。

三、接种

培养液配好后应立即进行接种培养。接种就是把选为藻种的藻液接入新配好的培养液中。

1．藻种的质量

一般要求选取无敌害生物污染、生活力强、生长旺盛的藻种培养。藻液的外观应颜色正常、无大量沉淀和无明显附壁现象。

2．藻种的数量

在三角烧瓶和细口玻璃瓶培养的藻种，接种的藻液容量和新配培养液量的比例为1：2～1：3，一般一瓶藻种可接3瓶～4瓶。中继培养和大量生产培养一般以1∶10～1∶20的比例培养较适宜。培养池容量大，可采取分次加培养液的方法，第一次培养水量为总水量的60％左右，培养几天后，藻细胞已经繁殖到较大的密度，可再加培养液40％继续培养。

3．接种的时间

一般来说，接种的时间最好是在上午的8时～10时，不宜在晚上接种。上午接种可以吸取上浮的运动力强的藻细胞做藻种，弃去底部沉淀的藻细胞，起到择优的作用。

四、培养

1．日常管理工作

（1）搅拌和充气在单细胞藻的培养过程中，必须搅拌或充气。摇动和搅拌每天至少进行3次，定时进行，每次半分钟。培养过程中一般通入空气，可全天充气或间歇充气。

（2）调节光照一般室内培养可尽量利用近窗口的漫射光，防止强光直射，光照过强时可用竹帘或布帘遮光调节。室外培养池一般应有棚式活动白帆布蓬调节光照。阴雨天光照不足时，可短期利用人工光源补充。

（3）调节温度在培养过程中夏天应注意通风降温，冬天北方室内应采取水暖、气暖等方法提高室温，还应防止昼夜温差过大。

（4）注意酸碱度的变化在培养过程中，测定藻液pH值的变化，掌握其变化规律，采取措施，防止超出适应范围是非常值得重视的一项工作。如果pH值过高或过低，可用盐酸或氢氧化钠调节。

（5）防虫防雨傍晚，室外开放式培养的容器须加纱窗或布盖，防止蚊子进入培养容器中产卵，早上应把布盖打开。大型培养池无法加盖，可在早晨把浮在水面的黑米粒状的蚊子卵块以及其他侵入的昆虫用小网捞掉。下雨时应防止雨水流入培养池；刮大风时应尽可能避免大量泥尘和杂物吹入培养池。

2．对培养藻类生长情况的观察和检查

在日常培养工作中，每天上、下午必须定时作一次全面观察，必要时可进行显微镜检查，掌握藻类的生长情况。

7、请教藻类分离方法

藻种的分离

藻类培养首先要有藻种。从天然水域的混杂生物群中，用一定方法把所需藻类个体分离出来，而获纯种培养。这种方法称为藻种分离和纯化，又称纯培养法。

真正的“纯种培养”是指在排除包括细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。这是进行科学研究不可缺少的技术，而在生产性培养中不排除细菌的称之为“单种培养”。

（1）采样和预备培养：首先要采集有需要分离藻类的水样，采回后在显微镜下检查。如发现需要分离的藻类数量较多时，可立即分离。若数量很少，最好先进行预备培养，待其增多后，再分离。

用作预备培养的培养液，各种藻类是不同的，对一些难以培养的藻类一般加入土壤抽出液较好。预备培养液营养成分浓度应小些，一般只有原配方的1/4～1/2。如水样中藻类种类较多，就应使用几种不同的培养液，使藻类在适合于自己繁殖的培养液中繁殖起来。

可用三角烧瓶或试管作培养容器，加入容量1/4～1/3培养液。然后把经筛绢过滤除去大型浮游生物的水样接种进去，放在合适温度下或室内靠北窗口下培养。在培养附着藻类时，容器可静止不动；而培养浮游藻类时，应该每天摇动一次。

有的藻类在普通培养液中完全不能繁殖，有的繁殖非常困难。此时需改变培养液浓度，加入葡萄糖、蛋白胨等有机物，补充微量元素和辅助生长物质，加入土壤抽出液，就有可能获较好效果。

土壤抽出液制作方法：先在试管底部，加入高约1cm土壤（采用腐殖化的农田和庭院土）。再加入水使达5cm，塞上棉塞，采用蒸气间隙灭菌，每天灭菌1小时，连续二天。由于气泡上升，棉塞可能弄脏。因此，最好先在水中煮一段时间，使气泡跑掉后，再加棉塞进行灭菌。

（2）分离方法：常用下列四种。

1）微吸管（毛细管）分离 选直径较细（约5毫米）玻管，在火焰上加热，待快熔时，快速拉成口径极细的微吸管。将稀释适度藻液水样，置浅凹载玻片上，镜检。用微吸管挑选要分离的藻体，认真仔细地吸出，放入另一浅凹载片上，镜检这一滴水中是否达到纯分离的目的。如不成功，应反复几次，直至达到分离目的为止。然后移入经灭菌的培养液中培养，一般在每个培养皿中接20～30个个体。从分离出少量细胞扩大培养到200毫升的培养量，如硅藻一般需20天以上。为了较长时期保存藻种，可将分离到的藻种用青霉素（1000～5000单位或链霉素（20ppm）处理后，获得较纯藻种。

此法操作技术要求高，要细心。往往吸取一个细胞，要反复几次才能成功，且适于分离个体较大藻类。

2）水滴分离法 用微吸管吸取稀释适度藻液，滴到消毒过载片上，水滴尽可能滴小些，要求在低倍镜视野中能看到水滴全部或大部分。一个载片上滴2～4滴，间隔一定距离，作直线排列。如一滴水中只有几个所需同种藻类个体，无其他生物混杂，即用吸管吸取培养液，把这滴水冲入装有培养液并经灭菌试管或小三角瓶中去。如未成功，需反复重做，直到达到目的。

此法简便易行，尤其适宜于分离已在培养液中占优势种类。分离受少量生物污染培养液中的藻类多用此法。操作时同样要求细致、认真，使用工具及培养液经严格消毒。

3）稀释分离法 把含有需要分离的藻类而又混杂有其他生物的水样，取其一定量，用培养液稀释。通过稀释到适宜程度的方法，达到把原混杂生物单个分离培养的目的。

首先把水样稀释到每一滴含有一个左右的生物细胞（也可能一个都没有，也可能有两个），在稀释过程中配合显微镜检查，调节稀释度，然后准备装有1/4容量培养液的试管20支，每一试管加入稀释适宜水样一滴，摇匀，进行培养。待藻类生长繁殖达一定浓度时，再检查是否达到分离目的，若未达到，再重复做。

此法操作简单易行，但有一定程度盲目性，比不上水滴分离法效果好。

8、单细胞藻类通过什么方式繁殖

这得看是什么藻类，单细胞藻类是个很大的范围。不过如果是繁殖的话藻类进行繁殖的方法多种多样，并且非常复杂。一种长在岩石上的褐藻━━墨角藻就是一个典型的例子。墨角藻可以是雄性或雌性的，或者同时既是雄性又是雌性的。在一定时间，叶状体的边缘出现膨胀，包住用来生产繁殖细胞（或叫配子）的繁殖器官，而生产出来的繁殖细胞被释放到水中，在水中受精，即雄配子和雌配子融合，形成单个细胞━━受精卵，再由受精卵长成新的植物。

9、原生生物的藻类生物

综述
藻类包括好几个相当不同的生物群，他们共同特点是具有光合作用的能力，而且保有在水中生长的原始习性，藻类异于植物之处，在于(1)单细胞藻类(unicellular algae)，其本身即可作为配子(gamete)，(2)一些多细胞藻类(multicellular algae)，其配子囊 (gametangium，产生配子的构造) 和孢子囊(sporangiun，产生孢子的构造) 为单细胞构造 ，(3)其余的多细胞藻类，其配子囊为多细胞构造，但每个细胞都具有生殖能力，各产生一个配子。藻类主要生长在淡水、咸水或半咸水的水域中，或泥土中，下雨过后的水洼、花盆外侧、墙上，或与菌类 (如地衣)、植物 (如满江红叶部空腔内的念珠藻)、动物共生。
分类依据
目前已知的藻类种数约为23，000种，其分类主要依据 :
光合作用色素的种类，
贮藏物的性质，
细胞壁的成分，
鞭毛的数目和位置，
细胞内的细微构造。
依此可将藻类分为十门 。
分类作用
藻类 (本段文包括原核生物界的蓝绿藻) 和人类有密切的关系，大气中50%的氧是由藻类行光合作用放出的。而且藻类也和高等植物一样，在生态系中扮演初级生产者 (primary procer) 的角色，尤其在水生生态系(aquatic ecosystem) 中，藻类为其他初级消费者 (primary consumers) 如鱼、虾等的主要食物来源。有些藻类可以食用 (如蓝绿藻的发菜(Nostoc)，褐藻的昆布(Laminaria) 和群带菜，红藻的头发菜 (Bangia)、紫菜(Porphora)、龙须菜(Gracilaria) 和菩提藻 (Grateloupia) ，有些大型海藻可以当饲料，有些褐藻可以当肥料。有些红藻的细胞壁含有石灰质，会堆积为暗礁;矽藻的遗体也会堆积成为矽藻土。此外红藻的细胞壁含有多醣类，可萃取而制成洋菜(agar) ; 褐藻的细胞壁含有藻素(algin)，可制成凝胶 (gel) 或安定剂。尚有些红藻可用来配药，有些褐藻还可用来提炼工业用的石油。近年来更有许多藻类被经由人工大量培养而成为健康食品，如绿藻的绿胞藻 (Chlorella) 和连营藻 (Scenedesmus)，蓝绿藻的螺旋藻 (Spirulina) 等。
危害
藻类亦给人类带来困扰，当水域中某种营养盐过高时，容易造成某种藻类过度繁殖，而产生藻华 (bloom) 或红潮 (red tide)现象。在这种优养(eutrophication) 的状况下，当藻类死亡时，细菌分解藻类后，水中会缺氧而最后使鱼、虾死亡。
生态习性
藻类的形状和大小，差异甚大 : 小者如单细胞的单胞藻(Chlamydomonassp.)，长度仅5-25m左右 ; 而大者如昆布 (Laminaria)，长可达数尺。另有些为群体、管状、丝状或薄膜状。
藻类可以断裂 (fragmentation)，或动孢子 (planospore) 或不可动孢子(aplanospore) 行无性生殖。当环境恶劣时，可以同形配子 (isogamy)、不同形配子 (anisogamy) 或精卵结合 (oogamy) 进行有性生殖。
生活史
藻类的生活史有三型：
合子生活史 (zygotic life cycle) 一生活史中的个体以配子体 (单套) 世代占优势，只在合子短暂的时期具有双套，并进行合子减数分裂(zygotic meiosis)，原始的藻类多行此种生活史，如单胞藻。
配子生活史 (gametic life cycle) 一生活史中的个体以孢子体 (双套)世代占优势，只在配子短暂的时期具有单套，产生配子之前行减数分裂(gameticn meiosis)，此种生活史似动物，如矽藻。
孢子生活史 (sporic life cycle) 一生活史中孢子体和配子体交替出现，具明显的世代交替，产生孢子时进行减数分裂 (sporic meiosis)，藻类和植物多行此种生活史 ; 其中有些藻类的孢子体和配子体同型(isomerphic alternation of generation)， 如石莼， 有些则不同型(heteromorphic alternation Of generation) ， 如昆布 。

10、平衡肥放在鱼塘里能培养澡类生物吗？

当然是可以的，但是肥水除了施肥还有阳光和藻种两个条件

阳光：是藻类生长的基础，阳光的强弱一定程度影响藻类对营养的吸收，进而影响藻类的繁殖速度，所以尽量避免阴雨天施肥。

藻种：来源主要有上一年存留在池塘中的休眠藻类孢子，水源带进来的藻种，人工培养的藻种，以及空气中雨水中带的藻种。土塘养殖中藻种主要是水源带进来的，所以水源的好坏直接影响培养出来的藻类的好坏。

营养：就是我们俗称的肥料，不同的土质的池塘对肥料的需求是不同的，而肥料品种多样，所以只有适合自身池塘的肥料才是好的肥料。

很高兴为你解答，如果觉得有帮助望采纳，谢谢！