1、怎樣通過日常管理培養學生良好的學習生活習慣
許多家長很重視家庭智育，在這方面不惜投人大量時間、精力和金錢，但收效甚微，問題在於這些家長沒有把握住家庭智育的方向和重心。現代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，而良好的方法有賴於良好的學習習慣，良好的習慣又是良好的學習方法的體現。凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有成了習慣，好的態度才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，「習慣成自然」，一輩子受用不盡。家長在指導中學孩子學習習慣上，可以著重從以下幾個方面著手：2.記筆記並事後整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和復雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。3.課後復習的習慣。復習的目的是「溫故而知新」。復習要與遺忘作斗爭，德國心理學家艾賓浩斯創制的「遺忘速度曲線」表明遺忘是有規律的，即先快後慢，剛記住的東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。因此，要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，並養成習慣。4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍了事，應用熱情的語言鼓勵孩子自己「試一試」。孩子實在無法獨立解決時，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發，使他能在你機智而不露痕跡的引導下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰。5.及時改錯的習慣。讓孩子准備一支紅筆。隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用「錯別字舉例」、「錯題匯編」等形式分類記載，以警示自己，避免出現類似錯誤。6.認真書寫的習慣。相當一部分孩子和家長不重視書寫，認為它只是形式，對學習沒有多大影響，這種認識是錯誤的。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師就常常自覺不自覺地據此來打「印象分」。從另一個方面看；一個能夠認真對待書寫的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高孩子的整體素質。7.認真觀察、思索的習慣。進人中學後，每門學科都要求學生具備觀察力。語文的寫作訓練就不用說了；數學的能力培養要以學生對自然界數量關系與圖形關系的觀察為基礎；物理的實驗和化學的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學生對生命現象和動植物進行持久的觀察。這些觀察要求學生不僅能感知事物的外部特徵，還要能抓住事物的本質特徵。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀察邊思索的習慣，勤於觀察的同時還要勤於思考。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題並與之討論，促使他去觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。8.積極閱讀、寫作的習慣。閱讀是孩子獲取知識的主渠道，應鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。家長要為他們的閱讀創造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。讀和寫是互相促進的，寫作過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想像等認識能力的訓練。在養成觀察、思索、閱讀習慣的同時，要養成勤於寫作的習慣。家長可要求孩子勤寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記。9.養成有條理的習慣。學慣用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業要預先安排好時間等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，心煩意亂，極易影響學習情緒；做作業不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率就低。另外，還要培養孩子主動學習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長的耐心培養，要訂計劃訂要求，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。
2、管理培訓生要求哪些素質
如果沒有一顆事業心，一股不服輸的精神，很容易在這個辛苦的過程中放棄，因此，一個遠大的目標，一種不懈的追求，對於管理培訓生來說尤為重要。· 領導力： 對領導力的理解有很多，但大體上都要求能夠帶領團隊完成預定的目標。而這樣的能力，很大程度上是在過去的管理實踐中鍛煉出來的。因此，在招聘管理培訓生的時候一般都會偏向於有過社團領導經驗或其他類型領導經驗的同學。· 分析能力：領導者必然會面臨許多復雜的情況，如何在復雜的情況中迅速找出線索，理出頭緒，是一個領導者必須解決的問題。因此在培訓生的招聘中，解難類的問題會經常出現。一般來說，除卻敏捷的思路，熟悉商業環境、具有商業經驗，很大程度上有助於應聘者解決這類問題。此外，適當掌握一些商業分析框架對於解決這類問題也有很好的效果。· 快速學習能力：在分析事物的基礎上能夠快速的學習使用知識，對於管理培訓生快速進入行業，快速接手工作尤為重要。· 英語能力：對於大部分外企來說，管理者必須和世界各地的同事進行交流，一定的英語能力是必須的。1. 簡歷篩選：初步篩選資質合格的申請者2. 筆試：測試申請者的分析能力，運算能力和英語能力等基本能力3. 小組解難討論：測試申請者的領導力，表達能力，說服能力，分析解決問題的能力。4. 行為面試：了解申請者過去經歷，測試成熟度，過去經驗，及領導力等。5. 商業案例游戲模擬：測試分析問題，解決問題能力，快速學習能力，領導力，表達說服能力等6. 小組面試：公司高管面試，了解與公司文化的契合度，反應能力，溝通能力等等。簡歷和筆試的准備，網上都有很多的材料，大家可以多多參考。行為面試的准備可以參考寶潔8大問。基本就比較全面了。
3、申請管理培訓生應在簡歷中突出哪些東西?
首先，要明確對方需要什麼。
一般而言管理培訓生都要求要有較強的領導力、組織能力、交流力和說服力等，如果有成功的團隊領導經歷將會是亮點，還有突發問題解決能力等。
其次，明確自己有什麼。
突出自己優勢不是把自己說得和神一樣完美，而是要有針對性的去寫，比如上面提到的領導經驗、說服力之類都是比較有代表性的，不過要是有自己獨立解決或創新的新興問題或將加分。
最後，決心和信心是很重要的。
這個崗位是為企業提供中高層管理人才准備，競爭激烈是在所難免，困難也是可想而知的，所以個人信念很重要。
4、申請管理培訓生應在簡歷中突出哪些內容?
首先，要明確對方需要什麼。
一般而言管理培訓生都要求要有較強的領導力、組織能力、交流力和說服力等，如果有成功的團隊領導經歷將會是亮點，還有突發問題解決能力等。
其次，明確自己有什麼。
突出自己優勢不是把自己說得和神一樣完美，而是要有針對性的去寫，比如上面提到的領導經驗、說服力之類都是比較有代表性的，不過要是有自己獨立解決或創新的新興問題或將加分。
最後，決心和信心是很重要的。
這個崗位是為企業提供中高層管理人才准備，競爭激烈是在所難免，困難也是可想而知的，所以個人信念很重要。
5、管理培訓生是什麼？大二的學生可以申請嗎？？？
是企業為了培養年輕的管理型人才所招募和培養的對象 。看公司設定的培養期限，如果為三年的就沒有問題，如果有的公司培養期限只設定為一年，恐怕就不行了~
6、申請自己申請管理培訓生的優勢在哪裡
首先,要明確對方需要什麼。 一般而言管理培訓生都要求要有較強的領導力、組織能力、交流力和說服力等,如果有成功的團隊領導經歷將會是亮點,還有突發問題解決能力等。 其次,明確自己有什麼。 突出自己優勢不是把...
7、寶潔公司的管理培訓生是如何做的？
寶潔公司管理培訓生攻略
一、招聘 寶潔公司(P&G)每年9月就在網站公布了招聘信息， 對象范圍是大學三年級和四年級的學生。寶潔將對申請者進行嚴格考核，涉及領導能力、團隊合作、專業技能、創新能力、解決問題等方面的要求。
1、前期的廣告宣傳。 邀請大學生參加其校園招聘介紹會。
2、網上申請。 從 2002 年開始寶潔將原來的填寫郵寄申請表改為網上申請。畢業生通過訪問寶潔中國的網站點擊"網上申請"來填寫自傳式申請表及回答相關問題。這實際上是寶潔的一次篩選考試。
3、筆試。 筆試主要包括 3 部分解難能力測試、英文測試、專業技能測試。
(1)解難能力測試。這是寶潔對人才素質考察的最基本的一關。在中國使用的是寶潔全球通用試題的中文版本。試題分為 5 個部分 共 50 小題限時 65 分鍾全為選擇題每題 5個選項。 第一部分讀圖題(約 12 題) 第二和第五部分閱讀理解(約 15 題) 第三部分計算題 (約 12 題) 第四部分讀表題(約 12 題)。 整套題主要考核申請者以下素質自信心(對每個做過的題目有絕對的信心幾乎沒有時間檢查改正)效率(題多時間少)思維靈活(題目種類繁多需立即轉換思維)承壓能力(解題強度較大65 分鍾內不可有絲毫鬆懈)迅速進入狀態 (考前無讀題時間)成功率(凡事可能只有一次機會)。考試結果採用電腦計分如果沒通過就被淘汰了。
(2)英文測試。這個測試主要用於考核母語不是英語的人的英文能力。考試時間為 2 個小時。45 分鍾的 100 道聽力題75 分鍾的閱讀題以及用 1 個小時回答 3 道題都是要用英文描述以往某個經歷或者個人思想的變化。
(3)專業技能測試。專業技能測試並不是申請任何部門的申請者都需經過該項測試它主要是考核申請公司一些有專業限制的部門的同學。 這些部門如研究開發部、 信息技術部和財務部等。 寶潔公司的研發部門招聘的程序之一是要求應聘者就某些專題進行學術報告 並請公司資深科研人員加以評審用以考察其專業功底。對於申請公司其他部門的同學則無須進 行該項測試如市場部、人力資源部等。
4、面試。 寶潔的面試分兩輪。第一輪為初試，一位面試經理對一個求職者面試一般都用中文進行。面試人通常是有一定經驗並受過專門面試技能培訓的公司部門高級經理。 一般這個經理是被面試者所報部門的經理面試時間大概在 30-45 分鍾。 通過第一輪面試的學生 寶潔公司將出資請應聘學生來廣州寶潔中國公司總部參加第二輪面試也是最後一輪面試。為了表示寶潔對應聘學生的誠意除免費往返機票外面試全過程在廣州最好的酒店或寶潔中國總部進行。 第二輪面試大約需要 60 分鍾 面試官至少是 3 人為確保招聘到的人才真正是用人單位(部門)所需要和經過親自審核的 復試都是由各部門高層經理來親自面試。如果面試官是外方經理寶潔還會提供翻譯。
(1)寶潔的面試過程主要可以分為以下 4 大部分
第一、相互介紹並創造輕松交流氣氛為面試的實質階段進行鋪墊。
第二、交流信息。這是面試中的核心部分。一般面試人會按照既定 8 個問題提問要求每一位應試者能夠對他們所提出的問題作出一個實例的分析而實例必須是在過去親自經歷過的。這 8 個題由寶潔公司的高級人力資源專家設計無論您如實或編造回答都能反映您某一方面的能力。 寶潔希望得到每個問題回答的細節 高度的細節要求讓個別應聘者感到不能適應沒有豐富實踐經驗的應聘者很難很好地回答這些問題。 第三討論的問題逐步減少或合適的時間一到面試就引向結尾。這時面試官會給應聘者一定時間由應聘者向主考人員提幾個自己關心的問題。 第四面試評價。面試結束後面試人立即整理記錄根據求職者回答問題的情況及 總體印象作評定。
(2)寶潔的面試評價體系。寶潔公司在中國高校招聘採用的面試評價測試方法主要是經歷背景面談法 即根據一些既定考察方面和問題來收集應聘者所提供的事例 從而來考核該應聘者的綜合素質和能力。 5錄取。 公司發出錄用通知書給本人及學校 。通常寶潔公司在校園的招聘時間大約持續 兩周左右而從應聘者參加校園招聘會到最後被通知錄用大約有 1 個月左右。
二、發展通道
1、定位 寶潔公司的市場部就從來不招空降兵 原因何在 就是寶潔每年不惜重金打造的管理培訓生項目有力地支持了企業人才的補給同時也保證了企業文化的良好傳承。 寶潔公司的管理培訓生的定位企業鍛造自己的中層以上的管理人員的有效途徑 有幸成為大公司管理培訓生的應屆畢業生們在經過 2-3 年的業務鍛煉後迅速成長為職業經理人。 而他們的經理人素質的迅速養成也是在汗水和努力下煉成的。
2、培訓 培訓第一階段一般是將所有人員全部封閉起來進行一個集中的培訓。這些培訓除了一些公司常規的培訓企業的介紹、企業文化以及一些崗位技能的培訓之外。其中涉及的內容除了企業文化之外還有人員素質的培訓包括團隊合作力創造力等等。雖然能進入到這個項目的都是名校的優勝者但也有少數人最後被淘汰。用一個過來人的話形容就是「看著他離開心中不免難受3 個月以來的朝夕相處戰友一樣的感情而此時此刻就像在戰場上眼睜睜地看著戰友掉隊了而我們卻沒法拉他一把。」同時寶潔公司內部就規定必須 說英文。
8、如何培養學生自主管理能力
蘇霍姆林斯基指出：「真正的教育是自我教育。」新時期小學生自主辦理班級的策略便是千方百計地變更小學生參與班集體管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務辦理的主人。我在班集體管理中把教育學生自主辦理本領作為重點來抓，收到了顯著效果，具體做法如下： 一、要創設（創造條件）自主辦理的氣氛 提倡學生做班級的主人，以積圾的姿態投人到教育整個過程之中。 二、要自主確立健康班級的目標 教育學生的自主辦理班級的本領，首先要學生明確班級的辦理目標。班級的辦理目標包括班級的人際目標、班級的形象目標、班級的活動目標、班級的學習日標等。那麼這些目標如何才氣成為學生自我發展的動力呢？心理學認為，為有人作作為主要組成部分的情況下，才可以主動健康發展。在班級生活巾，為有當學生真正在集體中享受民主、平等、自由的權利時，才氣喚起刺激引發學生參與民主辦理的責任感、使命感。所以，我努力嘗試班級目標由學生自主生成的方法。 三、要創建班集體的自我辦理機制 （一）重視選拔和培養一支高素質的班幹部隊伍。 班幹部素質的優劣對班集體辦理的好壞有直接影響。創建一個戰鬥力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此，我每次接任新班，首先要做的便是選拔培養好第一批班委幹部。在組建班委時，我先制訂了一份詳細的學生資料一覽表，包括學生姓名、性別、出生年月、特長、家庭住址、郵政編碼、聯系電話、父母姓名、工作單位、聯系 方式等，摸清學生的基本情況方便於以後開展工作。並且經過淡話和觀察（細察事物的現象、動向；考查或調查；清朝官員的名稱）來了解學生，和他們零距離接觸掌握基本情況。還要在班會課上經過讓學生作自我介紹，根據本身的愛好和特長申請不一樣的班團幹部職務、學生保舉上台演講、民主投票等方式選舉第一批班幹部。班級管理委員會的成員確立後，主要的是作為班集體管理的中堅力量。班幹部要獨立主持每個星期一的主題（內容的主體和核心）班會課，每個星期班委工作例會等。但畢竟他們只是孩子，在工作中總會表現出稚嫩的一面，必要班主任去指導，去組織。如新幹部班子組建前，一定將競選的沒計、操縱整個過程報告學生，讓學生有一定準備，並作好動員工作；在新班幹部上崗前，要作好崗前培訓；在班幹部日常辦理中，對出現的難題要准時處理處理。並且，經過每個星期的班會和其他方法，對班級現狀要了如指掌，做到有放有收，活而不亂，嚴而有度。並根據實際情況隨時調整下一步工作。這樣才氣使學生的創新本領得到煅煉，使學生的素質可以提升。 （二）創建班幹部競爭上崗制、值日班長輪換制，強化自我辦理意識。 我在班中實行值日班長輪換制，採用全員性的值日班長輪換制。設立值日班長的目的是讓每個學生都成為班集體建設的主人，給每位學生提供嘗試當班長的機會，提供其施展才氣與應用權力的機會。該體制按座位進行輪流，輪到時從早到晚對班級工作負責。值日班長的職責如下：（1）執行常規：記錄出勤、檢查儀表；維護課問秩序、處理偶發事件；督促兩操、監督衛生。（2）搞好反饋：結束語一天工作，寫好班級日記。所以，輪到的每個學生都十分認真，處處以身作則，不起眼的學生也會表現出較強的工作本領和責任感。在值日中，學生不但學會辦理，更為注重的是在辦理的並且，促使學生「主體意識」的確定，達到了咱們的教育目的。 （三）創設（創造條件）民主氣氛，讓學生獲得自主辦理的成績感。 每個學生都渴望成功，都但願自己在班內發揮作用，得到價值認同。為了使每個學生都有胱示才氣，獲得成功的機會，我根據學生興趣、愛好、本領、特長、必要等把班級內的各種辦理職能分解為一個個具體明確的崗位，如創建學習互助崗、環境保護崗、文體活動崗等， 做到「大家有崗位」，讓學生在發揮本身作用中，看到本身的價值，在班級中取得有利的地位，從而刺激引發其參與班級活動的積極性和主動性。 考慮到教育學生合作和角包改變本領的必要，有部分崗位還採用了交替制和合作制。交替制即兩個或幾個學生輪流擔任某一角色；合作制即兩個或幾個學生合作擔任一個角包。這種方式，分工細致具體，頗受學生歡迎。學生在參與集體辦理中進入主體角包，承擔責任和接受監督，逐步學會與人合作協調。因而，促進了學生自我意識、主體意識的深化和多方面實踐本領的提升。
9、為什麼申請公司的管理培訓生職位，怎麼回答好一些，最好用英文！！！！
Typical management trainee program usually includes training and practice of two parts; the training portion generally includes leadership training, corporate culture training, business training and other content; while the practice will be arranged in the company's core sector, with cross functions form, so training students comprehensive contact company operating various aspects therefore, in judging a trainee program for themselves, usually on the following factors:
1 whether the company has a complete training program;
2 in the training period whether there is a reasonable follow-up plan security trainee continued to grow;
3 if there is a cross-sectoral rotational training opportunities;
4 in the foreseeable future whether it is possible to provide enough senior management position;
5 whether they fit the company culture, in short, is like the atmosphere of the company;
6 work sites, strength meets their needs;
7 for compensation and benefits are satisfied;