1、四君子湯為什麼加鹽？
四君子湯為什麼加鹽四君子湯加鹽調味兒的鹽是百味兒之祖
2、幫忙找到《養生論》原文~謝~
【養生論】
世或有謂神仙可以學得，不死可以力致者；或雲上壽百二十，古今所同，過此以往，莫非妖妄者。此皆兩失其情，請試粗論之。
夫神仙雖不目見，然記籍所載，前史所傳，較而論之，其有必矣。似特受異氣，稟之自然，非積學所能致也。至於導養得理，以盡性命，上獲千餘歲，下可數百年，可有之耳。而世皆不精，故莫能得之。何以言之？夫服葯求汗，或有弗獲；而愧情一集，渙然流離。終朝未餐，則囂然思食；而曾子銜哀，七日不飢。夜分而坐，則低迷思寢；內懷殷憂，則達旦不瞑勁刷理鬢，醇醴發顏，僅乃得之；壯士之怒，赫然殊觀，植發沖冠。由此言之，精神之於形骸，猶國之有君也。神躁於中，而形喪於外，猶君昏於上，國亂於下也。
夫為稼於湯之世，偏有一溉之功者，雖終歸燋爛，必一溉者後枯。然則一溉之益，固不可誣也。而世常謂一怒不足以侵性，一哀不足以傷身，輕而肆之，是猶不識一溉之益，而望嘉穀於旱苗者也。是以君子知形恃神以立，神須形以存，悟生理之易失，知一過之害生。故修性以保神，安心以全身，愛憎不棲於情，憂喜不留於意，泊然無感，而體氣和平。又呼吸吐納，服食養身，使形神相親，表裡俱濟也。
夫田種者，一畝十斛，謂之良田，此天下之通稱也。不知區種可百餘斛。田種一也，至於樹養不同，則功收相懸。謂商無十倍之價，農無百斛之望，此守常而不變者也。且豆令人重，榆令人瞑，合歡蠲忿，萱草忘憂，愚智所共知也。薰辛害目，豚魚不養，常世所識也。虱處頭而黑，麝食柏而香；頸處險而癭，齒居晉而黃。推此而言，凡所食之氣，蒸性染身，莫不相應。豈惟蒸之使重而無使輕，害之使暗而無使明，薰之使黃而無使堅，芬之使香而無使延哉？故神農曰「上葯養命，中葯養性」者，誠知性命之理，因輔養以通也。而世人不察，惟五穀是見，聲色是耽。目惑玄黃，耳務淫哇。滋味煎其府藏，醴醪鬻其腸胃。香芳腐其骨髓，喜怒悖其正氣。思慮銷其精神，哀樂殃其平粹。
夫以蕞爾之軀，攻之者非一塗，易竭之身，而外內受敵，身非木石，其能久乎？其自用甚者，飲食不節，以生百病；好色不倦，以致乏絕；風寒所災，百毒所傷，中道夭於眾難。世皆知笑悼，謂之不善持生也。至於措身失理，亡之於微，積微成損，積損成衰，從衰得白，從白得老，從老得終，悶若無端。中智以下，謂之自然。縱少覺悟，咸嘆恨於所遇之初，而不知慎眾險於未兆。是由桓侯抱將死之疾，而怒扁鵲之先見，以覺痛之日，為受病之始也。害成於微而救之於著，故有無功之治；馳騁常人之域，故有一切之壽。仰觀俯察，莫不皆然。以多自證，以同自慰，謂天地之理盡此而已矣。縱聞養生之事，則斷以所見，謂之不然。其次狐疑，雖少庶幾，莫知所由。其次，自力服葯，半年一年，勞而未驗，志以厭衰，中路復廢。或益之以畎澮，而泄之以尾閭。欲坐望顯報者，或抑情忍欲，割棄榮原，而嗜好常在耳目之前，所希在數十年之後，又恐兩失，內懷猶豫，心戰於內，物誘於外，交賒相傾，如此復敗者。
夫至物微妙，可以理知，難以目識，譬猶豫章，生七年然後可覺耳。今以躁競之心，涉希靜之塗，意速而事遲，望近而應遠，故莫能相終。夫悠悠者既以未效不求，而求者以不專喪業，偏恃者以不兼無功，追術者以小道自溺，凡若此類，故欲之者萬無一能成也。善養生者則不然矣。清虛靜泰，少私寡慾。知名位之傷德，故忽而不營，非欲而強禁也。識厚味之害性，故棄而弗顧，非貪而後抑也。外物以累心不存，神氣以醇白獨著，曠然無憂患，寂然無思慮。又守之以一，養之以和，和理日濟，同乎大順。然後蒸以靈芝，潤以醴泉，晞以朝陽，綏以五弦，無為自得，體妙心玄，忘歡而後樂足，遺生而後身存。若此以往，恕可與羨門比壽，王喬爭年，何為其無有哉？
3、食鹽放在湯中燉煮1小時，對健康會有害嗎？
這種做法的本身不會對身體造成損害。
唯一對身體造成損害的可能是你大量的攝入食鹽，這才可能對身體造成損害。
「拋開劑量談危害的說法都是耍流氓！」
4、你好醫生請問淡鹽湯是什麼
淡鹽湯：配製鹽湯時（粗鹽、細鹽或精鹽均可）先用開水沖調，待食鹽溶化後再加入少許冷開水，使之成為：「溫鹽湯」即可飲服。
功效：不僅可清理胃火、清除口臭和口中苦淡無味的現象，還能增強消化功能、增進食慾、清理腸部內熱。
5、早上的鹽湯勝滲湯，晚上的鹽湯像砒孀，這句話什麼意思
早上一杯淡鹽湯勝過醫生去灌腸，有潤腸通便的功能，晚上一杯淡鹽湯猶如喝砒霜，為何這么說哩？因為一般人吃過晚飯後，就很少出去運動，大多數人是坐在家中看電視節日，雖有些人喜歡晚飯後到戶外散散步，但運動量也不大，所以，晚飯後能量的消耗較少，鹽分攝入多了，易引起血管硬化，所謂「早上的鹽湯勝參湯，晚上的鹽湯像砒霜」，說的就是這個理。
麻煩採納，謝謝!
6、燉湯為什麼最後放鹽
煲湯時如果先放鹽，會直接影響到肉湯的口味、特色及營養素的保存。
因為肉含水分較高，有的高達65%至90%。而食鹽具有脫水作用，如果在燉制時先放鹽，使肉在鹽水中浸泡，組織中的細胞水分向外滲透，蛋白質被凝固，肉組織明顯收縮變緊，影響營養向湯中溶解，妨礙湯汁的濃度和質量，使燉熟後的肉變硬、變老，湯無香味。因此，煲湯時正確放鹽法是，將燉好的湯降溫至80-90度時，再加適量的鹽，這樣湯及肉質口感最好
7、為什麼晚喝鹽湯如砒霜
早晨的鹹水（湯）賽蔘湯，晚上的鹹水（湯）似砒霜。
晚上睡眠中，身體會代謝掉 一部分水分，這時候體內的體液濃度會上升，如果在睡覺前喝鹽水，會導致體液的濃度更高，對身體的影響很大的，消耗絕對是比白天少的，無體力勞作，一般是睡眠，消耗很少……喝鹽水勢必直接增大血液比重，加重心臟負擔……
成人正常每日食鹽攝取量在2克，但我國很大一部分地區食鹽攝取量偏高。
相關調查已經有很可靠的數據，證明食鹽攝取量的多少 與 心血管疾病的發病率成正比！
8、情境之於知識,猶如湯之於鹽。出自於哪裡
德國一位學者說過這么一個比喻。他說，將15克的鹽放在你面前，無論如何你難以下咽，但將15克鹽放入一碗美味可口的湯中，你就會在享用佳餚時，不知不覺地將15克鹽全部吸收了。從這個比喻中能夠得出的是，情境之於知識，猶如湯之於鹽，鹽需要溶入湯中才能被吸收，知識也需要融入情境之中，才能展示出活力和美感，才容易被學生理解、消化、吸收。這就是情境的價值。
在新課程推進過程當中，教學情境和情境的創設，已成為一個非常熱門的話題，甚至到了這種情況：公開課幾乎是到了「無情境不上課」的狀態。很多老師都想著在教學設計中有著別處心裁的情境創設，甚至很多老師是為了要創設情境，而創設情境，不但浪費了40分鍾的寶貴時間，而且對這節課根本就起不到任何的作用，也就是我們所說的無效的情境創設
例如在教學《認識三角形》這一課時的一個情境創設：
師：小朋友們，你們看今天老師給你們帶來了許多不同形狀的圖形，今天呢就由這些圖形陪小朋友們來一同學習新知識，它們想跟小朋友們交個朋友，你們願意嗎？
生：願意（不願意）。
師：看來小朋友們都想跟它們成為好朋友，那讓我們跟著這些圖形一同進入它們的「世界」吧！
現在分析一下這個情境，事實上並不是不好還是有很多可取的地方，老師能夠根據孩子們的年齡特點用孩子的語言，孩子的思想跟他們進行對話，同時沒有花花綠綠的糖衣，有的是實實在在的東西（圖形），但是問題就出在老師在創設這個情境的時候在意的是結果，而忽略了過程，大部分孩子給了他「願意」，但是那些少部分「不願意」的孩子該怎麼辦，難道就讓他們在這種「不願意」下來學習嗎？這不創設情境的最終目的。
新課改主張從生活實際出發學習知識，把所學的知識運用到實際生活中去，看來融入生活才是我們課堂的本質所在，所以對於上面的那個案例，不凡讓學生自己先試著找找生活中的三角形，然後說說他們所認為的什麼樣的圖形是三角形？它們有什麼特點？接著帶著孩子們的觀點來進入今天的課堂。
情境有兩個要素：一個是「情」，一個是「境」，你要把他的「情」激發出來，激發學生進入學習狀態，才能讓他們很好地進入你所創設出來的「境」中去。也許你所創設的情境很美，然而只有讓孩子能親身感受到的那種「情」才是真正有用的「真情」。
思考「湯」跟「鹽」的關系，想想我們教學中的情境，我們的教學，是不是也應該把知識融入到情境、融入到生活當中來進行。
9、有鹽的湯反復燉製做有什麼不好
首先，有鹽的湯反復燉制的過程中，味道可能會越來越咸。
其次。科學檢測發現反復燒開可能會導致亞硝酸鹽增加，但實際上微乎其微，幾乎可以忽略不計。
但是，湯反復燒開一方面會導致維生素消失殆盡，另一方面會導致水的分子團集聚越來越大，不利於吸收。因此，還是不要反復燒開的好。
10、「早喝鹽湯如參湯，晚喝鹽湯如砒霜」是什麼意思？
這句諺語的意思是說，早上多吃鹽對身體較好，晚上多吃鹽則相反。
晚上對腎不好，很好理解，白天吃鹽，運動都給他消耗了。
我們每天都在與食物打交道，而每天都需要的材料里，食鹽是大家再熟悉不過的了，有很多人比較喜歡吃咸一點的東西，就是我們通常所說的口重，有的人卻喜歡鹽少放，吃清淡些。
望採納