1、夏夢老師《有多餘條件解決問題》課後反思及評課
一、故事引入，感知「多餘條件」
為了讓學生深刻地認識「多餘條件」，課始我便創設了一個故事情境：小熊媽媽為小熊准備了早餐，小熊起床看到桌上有一大盒酸奶，一支吸管和一把扇子，小熊想喝酸奶，它該如何選擇，你能上來幫助它選一選嗎？這樣的生活情境學生很熟悉，都爭先恐後的喊了出來，作出了正確的選擇，然後我又接著問：「小熊為什麼不選擇扇子？」孩子們很清楚的說出了小熊喝酸奶不需要扇子的道理，桌上的扇子是多餘的，這時我就強調了「多餘」，使學生更容易理解什麼是「多餘」，為接下來的教學鋪平了道路。
二、觀察情境圖，探求解決方法
在學生感受了「多餘」後，我按照以往教學「解決問題」的方法，創設情境出示了主題圖，讓學生觀察主題圖，「從圖中你知道了什麼數學信息，需要解決什麼問題？」學生都能積極發言，說出了有用的數學信息和問題。找到問題後我沒有急著讓學生回答怎樣列式，而是讓他們同桌之間先說一說「要想知道還有幾人沒來，我們需要用到哪幾個信息？」通過同桌之間的討論和之前對「多餘」的理解，很多孩子很快意識到這一題中「我們隊踢進了4個球」這一信息沒有用，是多餘的，這時我便順勢告訴他們，在數學中沒有用的信息就叫做「多餘條件」 。找到了有用的信息，孩子們很容易的解決了問題。
三、幫助孩子找方法，提高解題能力
為了能提高學生的解題能力，我在引導學生分析條件方面幫助孩子找方法，讓學生找出解題所要的有用信息，然後要求他們將題中的多餘條件用手指蓋起來，加強孩子對多餘條件的判斷能力，培養了孩子的邏輯思維能力。
2、九中精靈的作文怎麼寫
來到學校，教室里一如既往地炸開了鍋，不知道又在聊什麼。林欣怡一進教室，好友謝雅琳就迎了上來，親昵地說：「欣怡，你終於來了，我好無聊啊。」沒等林欣怡回應，謝雅琳就把她拉到自己座位上，掏出手機指著一條新聞說：「欣怡你看，夏夢雨又上新聞頭條了，好羨慕她啊，每天都出現在網路上。」夏夢雨長得很漂亮，一頭烏黑長發，大大的有神的眼睛，皮膚雪白雪白的，多才多藝，每個課間都有一幫男生「呼啦」地圍到夏夢雨桌子旁邊，各種獻殷勤。林欣怡看著這張照片，照片上的夏夢雨穿著漂亮的衣服站在舞台上唱歌。這樣耀眼的女孩，自然會有點兒驕傲。正想著，夏夢雨就進來了，對圍上來的男孩子們視而不見，推開他們就朝自己的座位走去。林欣怡沖著夏夢雨的背影投去一個鄙視的眼神，回到自己的座位上。
中午，林欣怡和謝雅琳在食堂找了兩個挨著的座位，拿出飯盒准備吃飯。夏夢雨拿著高檔的多層保溫飯盒單獨坐在一個座位上，她所在的那張桌子上沒有其他人坐。有幾個男生想和夏夢雨坐在一張桌子上，得到的卻是夏夢雨冷冷的一聲「不」。林欣怡一邊往自己嘴裡扒飯，一邊偷偷看著夏夢雨。謝雅琳戳戳林欣怡的胳膊：「欣怡，你怎麼一直在看夏夢雨啊？」林欣怡回過神來：「沒什麼。」
這整整一天，林欣怡都在偷偷看著夏夢雨。她也不知道自己怎麼了，一直在看夏夢雨。回到家，林欣怡在自己的日記本里寫道：「今天我發現，夏夢雨其實很孤獨。我想，也許是夏夢雨太過耀眼，她不想和比自己普通的人交朋友。」寫到這里，林欣怡「啪」的一聲合上日記本，打開電腦重新注冊了一個QQ賬號，備注說自己是舞蹈童星張嘉琪。加了夏夢雨後，她同意了。
林欣怡先說：「你是夏夢雨吧？我是張嘉琪，我很喜歡你的歌。」夏夢雨說：「我也很喜歡你的舞蹈。」兩人聊了一會兒，林欣怡退出QQ，在日記本里加了一句話：「我相信，我可以讓夏夢雨在大家面前開朗起來。」
下集預告：林欣怡試著與夏夢雨成為朋友，卻遭到了夏夢雨母親的反對和男生們的欺負，林欣怡該如何應對？謝雅琳發現的神奇筆記究竟藏著什麼秘密？
3、有考過夏夢老師的Linux課的嗎
基本上所有的大學都會開這種課， 但是在這方面比較權威的有：吉林大學 東南大學 清華大學 東北大學