營養生態學

1、生態學?完全交叉學科?

生態學（Ecology），是德國生物學家恩斯特·海克爾於1869年定義的一個概念：生態學是研究生物體與其周圍環境（包括非生物環境和生物環境）相互關系的科學。目前已經發展為「研究生物與其環境之間的相互關系的科學」。有自己的研究對象、任務和方法的比較完整和獨立的學科。它們的研究方法經過描述——實驗——物質定量三個過程。系統論、控制論、資訊理論的概念和方法的引入，促進了生態學理論的發展。如今，由於與人類生存與發展的緊密相關而產。

生態學內容

大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系4方面說明。
●種群的自然調節 在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量（密度）再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量（密度）減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
● 物種間的相互依賴和相互制約一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的是：①食物鏈。在食物鏈中，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者，其數量也受被捕食者的制約；而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定。②競爭。物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木,又有矮小耐陰的灌木，各得其所；林中動物或有晝出夜出之分,或有食性差異，互不相擾。③互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
●物質的循環再生 生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質，形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染。由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
● 生物與環境的交互作用生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展,對環境的影響也越加明顯。在改造自然的活動中，人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握數學、物理、化學等方面的基本理論和基本知識
2．掌握現代生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；
3．了解相近專業的一般原理和知識
4．熟悉國家環境保護、自然資源合理利用、可持續發展、知識產權等有關政策和法規；
5．了解生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態
6．掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。
主幹學科：生態學、生物學、環境科學。
主要課程：普通生物學、生物化學、生態學、環境微生物學、環境學、地學基礎、環境生態工程、環境人文社會科學等。
主要實踐性教學環節：包括教學實習、生產實踐、畢業論文等，一般安排8-14周。
修業年限：四年
授予學位：理學學士

2、有考研生態學的同志么

985學校生態學考研 北京大學： 初試科目：101 思想政治理論；201 英語一；708 普通生物學；823 生態學及保 護生物學 復試科目：暫無信息 考研報錄比：報考人數 錄取人數 推免人數2009 百度一下：請問北京大學的生態學好考嗎？每年的競爭激烈嗎？有什麼特別的要求（例如六級）嗎？都有什麼方向？分數線怎麼樣？考什麼內容？謝謝了 答：排名第一,難考.他們做全球生態和數量計量生態競爭激烈但努力爭取是有機會的 中國人民大學： 初試科目：101 思想政治理論；201 英語一或202 俄語或203 日語；615 生態學； 831 普通生物學 復試科目：基礎生態學,外語 考研報錄比：報考人數 錄取人數 推免人數2011 考研分數線：報考年份 總分 政治 英語 數學/專業課一 專業課二 2011 385 60 60 90 90 2010 350 55 55 90 90 清華大學： 初試科目： 101 思想政治理論201 英語一635 生態 學基礎865 生態遙感 866水文生態 872濕地生態學 科目四中三門專業考試選一。復試時 專業綜合考試內容：全球變化生態學 （英語問卷）。 考研報錄比：報考人數 錄取人數 推免人數2007 41.67%未知 廈門大學：初試科目：101 思想政治理論201 英語一619 生態學或620 細胞生物學或 621 動物生物學或622 微生物學或625 海洋科學導論831 植物生物學或832 生物化學或840 普通生物學 考研報錄比：報考人數 錄取人數 錄取最低分 2007 5310 336 2008 4817 341 2009 3352010 4010 330 中國科技大學： 初試科目 分子生態學 水鳥和濕地生 3．生態修復與生態 工程 4．極地生 5．生態規劃與管理 考試科目 第一組： 101 思想政治理論 201 英語一 619 生物化學與分子生 841細胞生物學 第二組： 101 思想政治理論 201 英語一 302 數學二 835 污染控制工程 （註：報考本組考試科目 的考生請選擇報考化學與材料 科學學院、083000 環境科學與 工程專業，並在網報時填寫備 注信息「071300 生態學」） 101思想政治理論 201 英語一 601 高等數學B 806地質學原理或820環 境科學基礎 （註：報考本組考試科目 的考生請選擇報考地球和空間 科學學院、077600 環境科學與 工程專業，並在網報時填寫備 注信息「071300 生態學」） 覆蓋范圍： 第一組：參考生命 科學學院071000 生物學專業相關科 第二組：參考化學與材料科學學 院083000 環境科 學與工程專業相關 科目。 第三組：參考 地球和空間科學學 院077600 環境科 學與工程專業相關 科目。 參考書目： 第一組：參考生命 科學學院071000 生物學專業相關科 第二組：參考化學與材料科學學 院083000 環境科 學與工程專業相關 科目。 第三組：參考 地球和空間科學學 院077600 環境科 學與工程專業相關 科目。 2012考研復試分數線 生態學 分子生態學 英語 60 政治 60 專業 90專業 90總分 325 南京大學： 考試科目： 專業代 071300專業名稱 生態學 招生人數 12 研究方 01逆境生理生態02 化學生態03 物種保育生態04 濕地生態05 資源生態06 生態工程07 城市生態08 景觀生態09 森林生態10 分子生態11 遺傳生態12 恢復生態13 進化生態14 生態規劃 考試科 101政治201 英語一641 普通生物學835 生態學 參考書 《普通生物學》（第二版）陳閱增主編，高等教育出版社，2005年版；《生 態學》李博主編，高等教育出版社。 「生物學」為一級學科國家重點學科。不接受單獨考試。考研報錄比 10 年生命科學院 生態學 報考：112 錄取：24 09年生命科學院 生態學 90 20 :08年生命科學院 生態學 99 21 百度一下：南京大學生態學好嗎?針對考研而言~要不要考數學？滿意回答：我們學校的生態學實力很強，但工作不好找。數學應該是不要考的， 南京大學的生態學，一般分數線都是310 分左右，分數是不高，但相對來說專 業課比較難，錄取比例大致3:1 吧，考其生態學有一個好處是不用考數學，但《普 通生物學》往年試題都比較靈活，所以要想考南大生態學的話必須要有相關的《普 通生物學》筆記，至於往年試卷可以到南大本部去買 復旦大學： 考試科目：組1：101 思想政治理論201 英語一303 數學三869 植物學 或870 動物學或 2：101思想政治理論201 英語一726 生態學 861 概率論與數理統計或869 植物學或870 動物學 考研報錄比： 考研報錄比：報考人數 錄取人數 2010 2112 天津大學：無 哈爾濱工業大學：無 浙江大學： 考研科目 方向：01 分子與進化生態學學 科方向02 保護生物學學科方向 03微生物生態學學科方向04生 態系統生態學學科方向05 城市 與區域生態學學科方向 070 生命 科學學 招生人數15 科目101 政治201 英一728 生態學 854 動物學或877 植物學 筆試加面試： 專業基礎綜合知識 考研報錄比 報考年份 報考人數 復試人數 錄取人數 最低分 平均分 2011 41 19 16 341 356 2010 30 17 14 323 355 2009 34 19 16 南開大學：研究方向 01植物生理生態學 02化學生態學 03恢復生態學 初試科目 101思想政治理論201 英語一717 生物化學（生科院） 849 普通生態學 考研報錄比：報考人數 錄取人數 2011 2012年復試分數線要求 生態學50 50 80 80 325 西安交通大學：無華中科技大學： （生科院）初試科目 101 思想政治理論 201 英語一 628 細胞生物學 821 生化與分子生物 考研報錄比：報考人數錄取人數 2010 3410 29.41% 2009 28.57%（環境科學與工程學院）：初試科目 101 思想政治理論 201 英語一 302 數學二 622 生態學 844 染控制工程845 微生物學 考研報錄比：報考人數錄取人數 2010 1410 71.43% 2009 5015 30% 東南大學： 101 思想政治理論201 英語一302 數學二983 環境微生物學 復試科目:524 環境生態學考研報錄比：報考人數 錄取人數 推免人數 2012 東南大學生態學從2012年開始招研究生 武漢大學： 071300 生態學 備注 01 水生植物生態與生物地理 02 水污染防治與 生態系統健康 03 植被重建與生態恢復 04 來種入侵與生態安全05 分子與進化生態 06 數學模型與計量生態 07 濕地生物多樣性保護 08 水生生物資源可持續利用 101 思想政治 理論 201 英語 655普通生 889普通 生物學 同等學力加 試科目： 生物化學 分子遺傳學 考研報錄比：報考人數 錄取人數 2011 上海交通大學考研科目 01不分 研究 方向 101 思想政治理論201 語一303數學三或631 生物 化學（生態）855 普通生態 學或852 環境科學概論 可跨學科報考的專業：生物科學 類、化學類、環境科學與工程類、 農學學科相關專業；復試時需 進行"生態學專業知識綜合"筆試 考研報錄比： 2009 2010年報考人數 錄取人數 上海 交通 大學 農業 生態學30.77% 13 38.46%2012 年復試分數線：生態學 50 50 75 75 310 中國海洋大學： 考研科目 071300生態學 101 思想政治理論201 英語一612 生物化學A835 基礎生物 考研報錄比2009 海洋生命學院生態學 計劃招生20 公開招生11報考69 2012 1557 山東大學： 考研科目 生態學 研究方向 01 生物多樣性與生態保護 02 植被生態學 初試科目 101 思想政治理論 201 英語一 630 生態學 838 普通生物學 考研報錄比 報考人數 招生人數 其中推免人數 2012 4020 湖南大學：無北京理工大學：無 吉林大學：無重慶大學： 考研科目101 思想政治理論201 英語一或203 日語636 生態學基礎 884 生態工程或883 普通生物學（擬招生人數6 考研報錄比：無電子科技大學：無 大連理工大學：無 四川大學： 071300 生態學 招生人數8 科學學位 101思想政治理論 201 英語一 656 生物學 943 生態學 復試科目：待定。 招本科學士考研報錄比 報考 招生 200831 13 200920 25%（錄取比例）中山大學： 生態學（生科院） 研究方向 ?01 綠地生態學 ?02 景觀生態學 ?03 污染生態學 ?04 污染生態與生態 工程 ?05 生物多樣性 ?06 生態園林設計 ?07 生態經濟學 ?08 恢復生 ?09入侵生態學 ?10 生態毒理學 ?11 菌根生態學 ?12 有害植物 控制 ?13 微生物生態學 ?14 保護生物學 ?15 植物營養生態學 ?16 染與恢復生態學?17 草地生態學 初試科目 （1）101 思想政治理論 （2）201 英語一（3）654 生物化學（一） 867細胞生物學 考研報錄比： 12 4020 4916 2615 4518 華南理工大學：無北京航空航天大學：無 蘭州大學： 初試科目 生態學(071300) 01 理論生態學 02 植物生態學 03 植物生理生態學 04 分子生態學 05 農業生態學 06 數學生態學 07 植物物種多樣性形成 08 分子地理學和生態學 101 思想政治理論 201 英語一 614 生物化學或615 細胞生物學選一 817 生態學(含個體生 態學、種群生態學、群 落生態學和生態系統生 復試筆試科目：普通植物學或高等數學選一 1.可選考「動物 學」、「自然地理 學」、「應用數學」、 「地圖學與地理信 息系統」專業考試 科目。 2.同等學力考生要 求同上。 3.同等學力考生加 試科目：微生物學、 動物學。 考研報錄比 2012 報考人數錄取人數 推免人數 41 13 2816 12 東北大學： 初試科目： 方向 01 植被資源與生態 02 植物生理生態學 03 轉基因植物安全評價 04 土壤 生物化學 05 環境生物學 科目 101思想政治理論 201英語一或202俄語或203日語621生態學 819微生物學 考研報錄比：無信息 西北工業大學：無 北京師范大學： 071300 生態 01分子生態 101思想政治理論201 英語一735 普通生態學816 物學或817動物學 考研報錄比 2010 生態學85 11 12.94 2011 生態學68 11 16.18 同濟大學：無 中南大學：無 二期： 中國農業大學： 071300 生態學 復試：綜合測試 101 思想政治理論 201 英語一 314 數學（農）或315 化學 823普通生態學或815 土壤學與植物營養學 2010 年考研報錄比例 中國農業大學 資源與環境學院 生態學 21.37% 西北農林大學 環境生態學 0903Z2 資源環境生 101思想政治理論201 英語一或202 俄語或203 日語314 數學（農）或315 化學（農）804 土壤學與環境監測或836 土壤學與植物營養學或837 土壤學與地理 信息系統 復試筆試科目：土壤 農化分析或環境微 生物學。選考小語種 者須徵得導師同意 生態學人氣院校：1.華東師范大學 人氣：60838 2.陝西師范大學 人氣：26979 3.東北大學 人氣：34800 4.鄭州大學 人氣：37557 5.南京師范大學 人氣：58139 6.遼寧師范大學 人氣：17798 7.中央民族大學 人氣：23530 8.北京大學 人氣：96946 9.貴州大學 人氣：17966 10.廣西大學 人氣：20544 11.哈爾濱師范大學 人氣：14636 12.華東師范大學 人氣：60838 13.甘肅農業大學 人氣：11552 14.南昌大學 人氣：29021 15.中國科學院 人氣：30774 16.復旦大學 人氣：68269 17.湖南師范大學 人氣：25293 18.華中農業大學 人氣：18081 19.魯東大學 人氣：12195 20.華中科技大學 人氣：67484 21.中國科學院武漢植物園 人氣：10629 22.蘭州大學 人氣：33294 23.山西大學 人氣：19779 24.新疆農業大學 人氣：10881 25.中國農業大學 人氣：32254 26.杭州師范大學 人氣：13749 27.山西師范大學 人氣：14059 28.北京大學 人氣：96946 29.海南師范大學 人氣：12163 30.河南科技大學 人氣：12542 31.東北師范大學 人氣：39368 32.南京土壤研究所 人氣：10777 33.貴州師范大學 人氣：12638 34.西南民族大學 人氣：12661 35.北京師范大學 人氣：62618 36.湖南農業大學 人氣：12251 37.安徽農業大學 人氣：12237 38.西北農林科技大學 人氣：17170 39.福建師范大學 人氣：19002 40.寧夏大學 人氣：12994 41.北京林業大學 人氣：21476 42.南京大學 人氣：79596 43.西華師范大學 人氣：11315 44.武漢大學 人氣：98973 45.華東師范大學 人氣：60838 46.西藏大學 人氣：11183 47.新疆大學 人氣：15047 48.青海師范大學 人氣：11802 49.湖北大學 人氣：17642 50.同濟大學 人氣：65259 51.山東大學 人氣：59637 52.暨南大學 人氣：32294 53.昆明理工大學 人氣：16466 54.天津師范大學 人氣：22939 55.西北師范大學 人氣：15346 56.遼寧大學 人氣：29500 57.內蒙古農業大學 人氣：12227 58.河北師范大學 人氣：18974 59.西北大學 人氣：31327 60.中國人民大學 人氣：88035 10 61.西南大學 人氣：37968 62.中國科學院 人氣：30774 63.南開大學 人氣：85873 64.中國海洋大學 人氣：41848 65.河北大學 人氣：23752 66.中國海洋大學 人氣：41848 67.蘭州交通大學 人氣：13771 68.浙江師范大學 人氣：16372 69.西南大學 人氣：37968 70.貴州師范大學 人氣：12638 71.江西農業大學 人氣：10716 72.華東師范大學 人氣：60838 73.東北林業大學 人氣：13959 74.首都師范大學 人氣：28351 75.華南師范大學 人氣：20218 76.雲南大學 人氣：18161 77.四川大學 人氣：86282 78.廈門大學 人氣：129787 79.北京師范大學 人氣：62618 80.中國科學院 人氣：30774 81.河南師范大學 人氣：13731 82.華中農業大學 人氣：18081 83.中山大學 人氣：67344 84.中南大學 人氣：44031 85.亞熱帶農業生態研究所 人氣：10275 86.華中科技大學 人氣：67484 87.山東師范大學 人氣：20945 88.河南大學 人氣：19211 89.江蘇大學 人氣：21184 90.福建師范大學 人氣：19002 91.吉首大學 人氣：10615 92.中科院沈陽應用生態研究所 人氣：10724 93.黑龍江大學 人氣：15785 94.山東農業大學 人氣：13249 95.安徽大學 人氣：28003 96.廣西師范大學 人氣：14105 97.新疆農業大學 人氣：10881 98.浙江農林大學 人氣：10810 99.北京師范大學 人氣：62618 同等學力：同等學力是非本科、碩士生畢業者報考碩士生、博士生，以及不具 備碩士生、博士生學歷的人員申請碩士和博士學位時的必要條件。在我國，同等 學力資格須經申請人所在單位證明以及接受其報考或申請的單位審核。

3、生態學專業都學什麼？

我是中南林業科技大學生態學專業的在讀學生，希望我的回答能對大家有所幫助。

首先從生態學的概念和分支、研究方法上來解釋一下。生態學是研究「生活所在地」的生物，即研究生物和它所在地關系的一門學科；而學科分支主要有個體生態學（對個體生物或某一物種的生活史以及它們對其環境的反應進行研究的學科）、種群生態學（對單物種種群的多度、分布、生產力或動態進行研究的學科）、群落生態學（對由不同生物種形成的某一自然集合的某些方面進行定性或定量分析的有關學科）、生態系統生態學（同時研究生物群落及其非生物環境的有關學科）；從研究方法上來看，主要方法如有：野外觀察和定位站、實驗方法、數學模型和數量分析方法。以上表明生態學其實是相當龐大的一個學科。

而作為生態學專業的日常學習課程，也還是相當繁瑣的。主要的必修課除了大學生必備的英語、思修等之外，專業必修課有：微積分、線性代數、概率論、無機、有機、基礎生物化學、物理、植物學、程序設計語言、普通生物學、基礎微生物學、遺傳學、環境科學概論、普通生態學、生態學研究法、環境土壤學、基礎氣象學、生物統計與田間試驗、城市生態學、污染生態學、昆蟲學、應用遙感技術、植物病理學、農業生態學、生態工程、地理信息系統、氣候變化與生態環境、生態毒理學、種群生態學、景觀生態學、生物多樣性及保護、群落生態學、分子生態學等課程。

除此之外，如果是研究生的課程會有不同，畢竟研究生的研究方向是具體的，學習的內容也不同.

4、各種生態學法則

1利比希的「最小因子定律」
中心內容：植物的生長取決於那些處於最小量狀態的營養成分。
簡介：利比希德國有機化學家1840年提出，是研究各種營養因子對植物生長影響的先驅者。他認識到營養因子對植物生長的限製作用，認為，作物的增產與否是與作物從土壤中所能獲得的礦物營養多少成正相關的。每種植物都需要一定種類和一定數量的營養物質，如果環境中缺乏任何一種，植物的生長就會受到限制甚至死亡，如果這種營養物質處於最少量狀況，植物的生長就最少。
2布萊克曼的「限制因子定律」
中心內容：當一個過程的速率被若干個不同的獨立因子所影響時，這個過程的具體速率受其最低量的因子所限制，最低量的因子稱為限制因子。
簡介：布萊克曼英國生態學家1905年提出，研究環境因子對光合作用影響時提出。對營養物質、溫度、光等生態因子適用。
3、謝爾福德的「耐受性定律」
中心內容：任何一個生態因子在數量上或質量上不足或過多，即當其接近或達到某種生物的耐受限度時，這種生物就會衰退或不在生存。
簡介：謝爾福德美國生態學家1913年提出。是前面兩大定律的發展：①它不只考慮了因子量的過少，而且也考慮了因子量的過多；②它不僅估計了環境因子量的變化方面、並且也估計了生物本身的耐受性問題，即生物的耐受性隨著種間不同，同種不同個體之間以及同一個體在不同的年齡和發育時期等表現出差異；③該定律可以允許生態因子之間的相互作用，每種生物對每個生態因子才有一定的耐受性范圍，這個范圍稱為生態幅。生態幅廣的生物稱為廣生性生物，反之就是狹生性生物。
4、霍普金斯的生物氣候定律
中心內容：在其他因素相同的條件下，在北美溫帶內每向北移動緯度1度，向東移動經度5度，或上升海拔400英尺，植物的開花、結實、昆蟲的活動等物候日期在春季要延後4天，在秋季則相反，提前4天。
簡介：只適用於北美。
5、貝格曼規律
中心內容：內溫動物在寒冷的氣候條件下，體型趨向於大，在溫暖的氣候條件下，體型趨向於小。
簡介：此規律的基礎為德國學者魯勃納爾所發現的「體表面積定律」。即有機體的散熱與面積有關，而產熱又與體積（體重）相關。也就說個體大的動物在低溫條件下對於維持恆溫是有利的。
6、阿倫規律
中心內容：內溫動物身體的突出部分在氣候寒冷地區有變短的趨向，而在氣候溫暖地區有變長的趨向。
簡介：在寒冷地區動物身體的突出部分變短有利於減少散熱。
7、喬丹定律
中心內容：棲息於冷水水域中的魚類，比棲息於溫暖水域中的同一種魚的脊椎骨數目多。
簡介：很多生物適合這一規律，無明顯的適應意義。但有個別例外。如鱈魚。適用魚類可解釋如下：低溫使魚類的生長和發育速度變慢，因而延長了其性成熟的時間，從而產生更大的個體，其脊椎骨的數目也增多。
8、阿朔夫規律
中心內容：對於夜出性動物而言，恆黑使其似晝夜周期縮短，而恆光則使其晝夜周期延長，並且光照強度的增強，其似晝夜周期的延長就更明顯。相反，對晝出性動物來說，恆黑使其似晝夜周期延長，面恆光則使之縮短，並且隨著光照強度的增強，其周期就縮短得更顯著。
簡介：生物體的似晝夜節律是指生物體內自運的接近於24小時的周期性節律。是生物鍾決定動物的生理和行為變化的節律，而外部因素只是在調整內部生物鍾時起定時因素的作用。自運節律不有受外界條件影響，不能保證准確無誤的24小時。
9、葛洛格爾規律
中心內容：一般來說，在乾燥而寒冷的地區，動物的體色較淡，而在潮濕而溫暖的地區，其體色較深。
簡介：溫熱地區動物毛色深可能與色素產生和酶活動有關。
10、阿利氏規律
中心內容：動物有一個最適宜的種群密度，種群過密或過疏都可能對自身產生不利影響。
簡介：在某些種群增長中，種群小時存活率高，另一些種群中在種群中等大小時最有利。
先只找到這些，回頭剩的有時間給你

5、生態學的基本規律是什麼

1．相互依存與相互制約的互生規律
相互依存與相互制約規律，反映了生物間的協調關系，是構成生物群落的基礎。生物間的這種協調關系，主要分兩類：
(1)普遍的依存與制約 普遍的依存與制約亦稱「物物相關」規律。有相同生理、生態 特性的生物，占據與之相適宜的小生境，構成生物群落或生態系統。系統中不僅同種生物相互依存、相互制約，異種生物(系統內各部分)間也存在相互依存與制約的關系；不同群落或系統
之間，也同樣存在依存與制約關系，亦可以說彼此影響。』這種影響有些是直接的，有些是間接的，有些是立即表現出來的，有些需滯後一段時間才顯現出來。因此，在自然開發、工程建設中必須了解自然界諸事物之間的相互關系，統籌兼顧，作出全面安排。
(2)通過「食物」而相互聯系與制約的協調關系 亦稱「相生相剋」規律。具體形式就是食物鏈與食物網。即每一種生物在食物鏈或食物網中，都占據一定的位置，並具有特定的作用。各生物種之間相互依賴、彼此制約、協同進化。被食者為捕食者提供生存條件，同時又為捕食者控制；反過來，捕食者又受制於被食者，彼此相生相剋，使整個體系(或群落)成為協調的整體。亦即體系中各種生物個體都建立在一定數量的基礎上，它們的大小和數量都存在一定的比例關系。生物體間的這種相生相剋作用，使生物保持數量上的相對穩定，這是生態平衡的一個重要方面。當人們向一個生物群落(或生態系統)引進-其他群落的生物種時，往往會由於該群落缺乏能控制它的物種(天敵)存在，使該種種群暴發起來，從而造成災害。
2．物質循環轉化與再生規律
生態系統中，植物、動物、微生物和非生物成分，藉助能量的不停流動，一方面不斷地從自然界攝取物質並合成新的物質，另一方面又隨時分解為簡單的物質，即所謂「再生」，這些簡單的物質重新被植物所吸收，由此形成不停頓的物質循環。因此要嚴格防止有毒物質進入生態系統，以免有毒物質經過多次循環後富集到危及人類的程度。至於流經自然生態系統中的能量，通常只能通過系統一次，它沿食物鏈轉移時，每經過一個營養級，就有大部分能量轉化為熱散失掉，無法加以回收利用。因此，為了充分利用能量，必須設計出能量利用率高的系統。如在農業生產中，為防止食物鏈過早截斷、過早轉入細菌分解，使能量以熱的形式散失掉，應該經過適當處理(例如秸稈先作為飼料)，使系統能更有效地利用能量。
3．物質輸入輸出的動態平衡規律
物質輸入輸出的平衡規律，又稱協調穩定規律。當一個自然生態系統不受人類活動干擾時，生物與環境之間的輸入與輸出，是相互對立的關系，對生物體進行輸入時，環境必然進行輸出，反之亦然。
生物體一方面從周圍環境攝取物質，另一方面又向環境排放物質，以補償環境的損失。也就是說，對於一個穩定的生態系統，無論對生物、對環境，還是對整個生態系統，物質的輸入與輸出總是相平衡的。
當生物體的輸入不足時，例如農田肥料不足，或雖然肥料(營養分)足夠，但未能分解而不可利用，或施肥的時間不當而不能很好的利用，結果作物必然生長不好，產量下降。
同樣，在質的方面，也存在輸入大於輸出的情況。例如人工合成的難降解的農葯和塑料或重金屬元素，生物體吸收的量即使很少，也會產生中毒現象；即使數量極微，暫時看不出影響，但它也會積累並逐漸造成危害。
另外，對環境系統而言，如果營養物質輸入過多，環境自身吸收不了，打破了原來的輸入輸出平衡，就會出現富營養化現象，如果這種情況繼續下去，勢必毀掉原來的生態系統。
4．相互適應與補償的協同進化規律
生物與環境之間，存在著作用與反作用的過程。或者說，生物給環境以影響，反過來環境也會影響生物。植物從環境吸收水和營養元素與環境的特點，如土壤的性質、可溶性營養元素的量以及環境可以提供的水量等緊密相關。同時生物以其排泄物和屍體的方式把相當數量的水和營養素歸還給環境，最後獲得協同進化的結果。例如最初生長在岩石表面的地衣，由於沒有多少土壤可供著「根」，當然所得的水和營養元素就十分少。但是，地衣生長過程中的分泌物和屍體的分解，不但把等量的水和營養元素歸還給環境，而且還生成能促進岩石風化變成土壤的物質。這樣，環境保存水分的能力增強了，可提供的營養元素也加多了，從而為高一級的植物苔蘚創造了生長的條件。如此下去，以後便逐步出現了草本植物、灌木和喬木。生物與環境就是如此反復地相互適應的補償。生物從無到有，從低級向高級發展，而環境也在演變。如果因為某種原因損害了生物與環境相互補償與適應的關系，例如某種生物過度繁殖，則環境就會因物質供應不足而造成其他生物的飢餓死亡。
5．環境資源的有效極限規律
任何生態系統中作為生物賴以生存的各種環境資源，在質量、數量、空間、時間等等方面，都有其一定的限度，不能無限制地供給，因而其生物生產力通常都有一個大致的上限。也正因為如此，每一個生態系統對任何外來干擾都有一定的忍耐極限。當外來干擾超過此極限時，生態系統就會被損傷、破壞，以致瓦解。所以，放牧強度不應超過草場的允許承載量。採伐森林、捕魚狩獵和採集葯材時不應超過能使各種資源永續利用的產量。保護某一物種時，必須要有足夠它生存、繁殖的空間。排污時，必須使排污量不超過環境的自凈能力等。
以上五條生態學規律，也是生態平衡的基礎。生態平衡以及生態系統的結構與功能，又與人類當前面臨的人口、食物、能源、自然資源、環境保護五大社會問題緊密相關。

6、為什麼要學習生態學？

1、掌握普通生物學、生態學等基本知識和實驗技能；

2、掌握生物信息學資料的查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的基本方法，具有一定的實驗設計、結果分析、撰寫論文、參與學術交流的能力；

3、熟悉國家生態信息產業政策、知識產權及生物安全條例等有關政策和法規；

4、了解生態信息學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；

5、具有較好的科學人文素養和較強的英語應用能力，具備較強的自學能力、創新能力和獨立解決問題的能力；

6、具有良好的思想道德素質和文化素養，身心健康；

7、具有較好的科學素質、競爭意識、創新意識和合作精神。

(6)營養生態學擴展資料

生態學的基本原理，通常包括四方面的內容：個體生態、種群生態、群落生態和生態系統生態。

一個健康的生態系統是穩定的和可持續的：在時間上能夠維持它的組織結構和自治，也能夠維持對脅迫的恢復力。健康的生態系統能夠維持它們的復雜性同時能滿足人類的需求。

生態學的基本原理的應用思路，是模仿自然生態系統的生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞而建立起人類社會組織，以自然能流為主，盡量減少人工附加能源，尋求以盡量小的消耗產生最大的綜合效益，解決人類面臨的各種環境危機。

7、生態學是什麼?

生態學的淵源 「生態學」一詞是德國生物學家海克爾1866年提出的。海克爾在其動物學著作中定義生態學是：研究動物與其有機及無機環境之間相互關系的科學，特別是動物與其他生物之間的有益和有害關系。
其後，有些博物學家認為生態學與普通博物學不同，具有定量的和動態的特點，他們把生態學視為博物學的理論科學；持生理學觀點的生態學家認為生態學是普通生理學的分支，它與一般器官系統生理學不同，側重在整體水平上探討生命過程與環境條件的關系；從事植物群落和動物行為工作的學者分別把生態學理解為生物群落的科學和環境條件影響下的動物行為科學；側重進化觀點的學者則把生態學解釋為研究環境與生物進化關系的科學。
後來，在生態學定義中又增加了生態系統的觀點，把生物與環境的關系歸納為物質流動及能量交換；20世紀70年代以來則進一步概括為物，質流、能量流及信息流。 生態學的發展 生態學的發展大致可分為萌芽期、形成期和發展期三個階段。
萌芽期 古人在長期的農牧漁貓生產中積累了樸素的生態學知識，諸如作物生長與季節氣候及土壤水分的關系、常見動物的物候習性等。如公元前4世紀希臘學者亞里士多德曾粗略描述動物的不同類型的棲居地，還按動物活動的環境類型將其分為陸棲和水棲兩類，按其食性分為肉食、草食、雜食和特殊食性等類。
亞里士多德的學生、公元前三世紀的雅典學派首領賽奧夫拉斯圖斯在其植物地理學著作中已提出類似今日植物群落的概念。公元前後出現的介紹農牧漁獵知識的專著，如古羅馬公元1世紀老普林尼的《博物志》、6世紀中國農學家賈思勰的《齊民要術》等均記述了素樸的生態學觀點。
形成期 大約從15世紀到20世紀40年代。
15世紀以後，許多科學家通過科學考察積累了不少宏觀生態學資料。19世紀初葉，現代生態學的輪廓開始出現。如雷奧米爾的6卷昆蟲學著作中就有許多昆蟲生態學方面的記述。瑞典博物學家林奈首先把物候學、生態學和地理學觀點結合起來，綜合描述外界環境條件對動物和植物的影響。法國博物學家布豐強調生物變異基於環境的影響。德國植物地理學家人洪堡)創造性地結合氣候與地理因子的影響來描述物種的分布規律。
19世紀，生態學進一步發展。這一方面是由於農牧業的發展促使人們開展了環境因子對作物和家畜生理影響的實驗研究。例如，在這一時期中確定了五攝氏度為一般植物的發育起點溫度，繪制了動物的溫度發育曲線，提出了用光照時間與平均溫度的乘積作為比較光化作用的「光時度」指標以及植物營養的最低量律和光譜結構對於動植物發育的效應等。
另一方面，馬爾薩斯於1798年發表的《人口論》一書造成了廣泛的影響。費爾許爾斯特1833年以其著名的邏輯斯諦曲線描述人口增長速度與人口密度的關系，把數學分析方法引入生態學。19世紀後期開展的對植物群落的定量描述也已經以統計學原理為基礎。1851年達爾文在《物種起源》一書中提出自然選擇學說，強調生物進化是生物與環境交互作用的產物，引起了人們對生物與環境的相互關系的重視，更促進了生態學的發展。
19世紀中葉到20世紀初葉，人類所關心的農業、漁貓和直接與人類健康有關的環境衛生等問題，推動了農業生態學、野生動物種群生態學和媒介昆蟲傳病行為的研究。由於當時組織的遠洋考察中都重視了對生物資源的調查，從而也豐富了水生生物學和水域生態學的內容。
到20世紀30年代，已有不少生態學著作和教科書闡述了一些生態學的基本概念和論點，如食物鏈、生態位、生物量、生態系統等。至此，生態學已基本成為具有特定研究對象、研究方法和理論體系的獨立學科。
發展期 20世紀50年代以來，生態學吸收了數學、物理、化學工程技術科學的研究成果，向精確定量方向前進並形成了自己的理論體系：
數理化方法、精密靈敏的儀器和電了計算機的應用，使生態學工作者有可能更廣泛、深入地探索生物與環境之間相互作用的物質基礎，對復雜的生態現象進行定量分析；整體概念的發展，產生出系統生態學等若干新分支，初步建立了生態學理論體系。
由於世界上的生態系統大都受人類活動的影響，社會經濟生產系統與生態系統相互交織，實際形成了龐大的復合系統。隨著社會經濟和現代工業化的高速度發展，自然資源、人口、糧食和環境等一系列影響社會生產和生活的問題日益突出。
為了尋找解決這些問題的科學依據和有效措施，國際生物科學聯合會(IUBS)制定了「國際生物計劃」(IBP)，對陸地和水域生物群系進行生態學研究。1972年聯合國教科文組織等繼IBP之後，設立了人與生物圈(MAB)國際組織，制定「人與生物圈」規劃，組織各參加國開展森林、草原。海洋、湖泊等生態系統與人類活動關系以及農業、城市、污染等有關的科學研究。許多國家都設立了生態學和環境科學的研究機構。
和許多自然科學一樣，生態學的發展趨勢是：由定性研究趨向定量研究，由靜態描述趨向動態分析；逐漸向多層次的綜合研究發展；與其他某些學科的交叉研究日益顯著。
由人類活動對環境的影響來看，生態學是自然科學與社會科學的交匯點；在方法學方面，研究環境因素的作用機制高不開生理學方法，離不開物理學和化學技術，而且群體調查和系統分析更高不開數學的方法和技術；在理論方面，生態系統的代謝和自穩態等概念基本是引自生理學，而由物質流、能量流和信息流的角度來研究生物與環境的相互作用則可說是由物理學、化學、生理學、生態學和社會經濟學等共同發展出的研究體系。 生態學的基本內容 按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。
按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學生態系統生態學等。
按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。
生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學古生態學等。
應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、環境保護生態學、城市生態學等。
生態學的一般規律大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系四個方面說明。
在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量(密度)再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量(密度)減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的有：
食物鏈，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者，其數量也受被捕食者的制約；而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定；
競爭，物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木，又有矮小耐陰的灌木，各得其所；林中動物或有晝出夜出之分，或有食性差異，互不相擾；
互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。
物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。
人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染，由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展，對環境的影響也越加明顯。
在改造自然的話動中，人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。 生態學的一般規律 美國科學家小米勒總結出的生態學三定律如下：
生態學第一定律：我們的任何行動都不是孤立的，對自然界的任何侵犯都具有無數的效
應，其中許多是不可預料的。這一定律是G．哈定(G．Hardin)提出的，可稱為多效應原理。
生態學第二定律：每一事物無不與其他事物相互聯系和相互交融。此定律又稱相互聯系原理。
生態學第三定律：我們所生產的任何物質均不應對地球上自然的生物地球化學循環有任何干擾。此定律可稱為勿干擾原理。
正文：
大致可從種群、群落、生態系統和人與環境的關系4方面說明。
● 種群的自然調節 在環境無明顯變化的條件下，種群數量有保持穩定的趨勢。一個種群所棲環境的空間和資源是有限的，只能承載一定數量的生物，承載量接近飽和時，如果種群數量（密度）再增加，增長率則會下降乃至出現負值，使種群數量減少；而當種群數量（密度）減少到一定限度時，增長率會再度上升，最終使種群數量達到該環境允許的穩定水平。對種群自然調節規律的研究可以指導生產實踐。例如，制定合理的漁業捕撈量和林業採伐量，可保證在不傷及生物資源再生能力的前提下取得最佳產量。
● 物種間的相互依賴和相互制約 一個生物群落中的任何物種都與其他物種存在著相互依賴和相互制約的關系。常見的是：①食物鏈。在食物鏈中，居於相鄰環節的兩物種的數量比例有保持相對穩定的趨勢。如捕食者的生存依賴於被捕食者,其數量也受被捕食者的制約;而被捕食者的生存和數量也同樣受捕食者的制約。兩者間的數量保持相對穩定。②競爭。物種間常因利用同一資源而發生競爭：如植物間爭光、爭空間、爭水、爭土壤養分；動物間爭食物、爭棲居地等。在長期進化中、競爭促進了物種的生態特性的分化，結果使競爭關系得到緩和，並使生物群落產生出一定的結構。例如森林中既有高大喜陽的喬木,又有矮小耐陰的灌木,各得其所；林中動物或有晝出夜出之分,或有食性差異,互不相擾。③互利共生。如地衣中菌藻相依為生，大型草食動物依賴胃腸道中寄生的微生物幫助消化，以及蟻和蚜蟲的共生關系等，都表現了物種間的相互依賴的關系。以上幾種關系使生物群落表現出復雜而穩定的結構，即生態平衡，平衡的破壞常可能導致某種生物資源的永久性喪失。
● 物質的循環再生 生態系統的代謝功能就是保持生命所需的物質不斷地循環再生。陽光提供的能量驅動著物質在生態系統中不停地循環流動，既包括環境中的物質循環、生物間的營養傳遞和生物與環境間的物質交換，也包括生命物質的合成與分解等物質形式的轉換。物質循環的正常運行，要求一定的生態系統結構。隨著生物的進化和擴散，環境中大量無機物質被合成為生命物質，形成了廣袤的森林、草原以及生息其中的飛禽走獸。一般說，發展中的生物群落的物質代謝是進多出少，而當群落成熟後代謝趨於平衡，進出大致相當。人們在改造自然的過程中須注意到物質代謝的規律。一方面，在生產中只能因勢利導，合理開發生物資源，而不可只顧一時，竭澤而漁。目前世界上已有大面積農田因肥力減退未得到及時補償而減產。另一方面，還應控制環境污染。由於大量有毒的工業廢物進入環境，超越了生態系統和生物圈的降解和自凈能力，因而造成毒物積累，損害了人類與其他生物的生活環境。
● 生物與環境的交互作用 生物進化就是生物與環境交互作用的產物。生物在生活過程中不斷地由環境輸入並向其輸出物質，而被生物改變的物質環境反過來又影響或選擇生物，二者總是朝著相互適應的協同方向發展，即通常所說的正常的自然演替。隨著人類活動領域的擴展,對環境的影響也越加明顯。在改造自然的活動中,人類自覺或不自覺地做了不少違背自然規律的事，損害了自身利益。如對某些自然資源的長期濫伐、濫捕、濫采造成資源短缺和枯竭，從而不能滿足人類自身需要；大量的工業污染直接危害人類自身健康等，這些都是人與環境交互作用的結果，是大自然受破壞後所產生的一種反作用。 分支學科　 ①按所研究的生物類別分，有微生物生態學、植物生態學、動物生態學、人類生態學等；還可細分，如昆蟲生態學、魚類生態學等。②按生物系統的結構層次分，有個體生態學、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學等。③按生物棲居的環境類別分，有陸地生態學和水域生態學；前者又可分為森林生態學、草原生態學、荒漠生態學等，後者可分為海洋生態學、湖沼生態學、河流生態學等；還有更細的劃分，如植物根際生態學、腸道生態學等。④生態學與非生命科學相結合的，有數學生態學、化學生態學、物理生態學、地理生態學、經濟生態學等；與生命科學其他分支相結合的有生理生態學、行為生態學、遺傳生態學、進化生態學、古生態學等。⑤應用性分支學科有：農業生態學、醫學生態學、工業資源生態學、污染生態學（環境保護生態學）、城市生態學等。 基本原理應用的思路 生態學的基本原理，通常包括四方面的內容：個體生態、種群生態、群落生態和生態系統生態。
一個健康的生態系統是穩定的和可持續的：在時間上能夠維持它的組織結構和自治，也能夠維持對脅迫的恢復力。健康的生態系統能夠維持它們的復雜性同時能滿足人類的需求。
生態學的基本原理的應用思路，我認為是模仿自然生態系統的生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞而建立起人類社會組織，以自然能流為主，盡量減少人工附加能源，尋求以盡量小的消耗產生最大的綜合效益，解決目前人類面臨的各種環境危機。
較為流行的幾種思路如下：
1、實施可持續發展
1987年世界環境與發展委員會提出「滿足當代人的需要，又不對後代滿足其發展需要的能力構成威脅的發展」。可持續發展觀念協調社會與人的發展之間的關系，包括生態環境、經濟、社會的可持續發展，但最根本的是生態環境的可持續發展。
2、注重人與自然和諧發展
事實上造成當代世界面臨的空前嚴重的生態危機的重要原因就是以往人類對自然的錯誤認識。工業文明以來，人類憑借自認為先進的「高科技」試圖主宰、征服自然，這種嚴重錯誤的觀念和行為雖然帶來了經濟的飛躍，但造成的環境問題卻是不可彌補的。人類是生物界中的一分子，因此必須與自然界和諧共生，共同發展。
3、生態倫理道德觀
大量而隨意地破壞環境、消耗資源的發展道路是一種對後代和其他生物不負責任和不道德的發展模式。新型的生態倫理道德觀應該是發展經濟的同時還要考慮這些人類行為不僅有利於當代人類生存發展，還要為後代留下足夠的發展空間。
從生態學中分化出來的產業生態學、恢復生態學以及生態工程、城市生態建設等等，都是生態學基本原理推廣的成果。
在計算經濟生產中，不應認為自然資源是沒有價值的或者無限的，而是用生態價值觀念，應考慮到經濟發展對環境的破壞影響，利用科技的進步，將破壞降低到最大限度，同時倡導一種有利於物質良性循環的消費方式，即適可而止、持續、健康的消費觀。 其它定義 生態學的定義還有很多：
生態學是研究生物（包括動物和植物）怎樣生活和它們為什麼按照自己的生活方式生活的科學。（埃爾頓，1927）
生態學是研究有機體的分布和多度的科學。（Andrenathes,1954）
生態學是研究生態系統的結構與功能的科學。（E.P.Om，1956）
生態學是研究生命系統之間相互作用及其機理的科學。（馬世駿，1980）
生態學是綜合研究有機體、物理環境與人類社會的科學。（E.P.Om，1997）
關於生態學的幾點補充生態學是一門年輕的科學，所以應該會有極為前途的一面，卻往往被其他的生物工作者所鄙夷，認為其「假、大、空」，其實這種想法是完全不正確的。
生態學的產生就是因為它和我們的生活極為緊密，它是用來研究生物與環境相互關系的科學，因而對一個生態工作者來說，生態要求人掌握的知識那是相當的全面，至少要對生物，環境，水溫，地理等方面有一定的了解，尤其是要是生物和環境要有相當扎實的功底，所以說一個生態學家要懂得的東西很多。
做生態的都很苦，要到處採集樣品，調查原因，還要回來做實驗分析，辛苦是難免的。
在這里我還想講講關於生態的幾本參考書，首先作為一個生態學入門的人來說，內蒙古大學的李博院士所編寫的生態學是一本極為好的參考書，不論是從內容還是排版，都堪稱經典，其實上面有人介紹的楊持只是他以前的一個下手（李博院士已經去世了，可嘆）。還有一本是北師大的孫儒泳院士編寫的基礎生態學，也是一本不錯的書，孫院士現在還健在，依然活躍在科研第一線。
生態學分支很多，譬如從事草原生態學的，在北京的植物所很厲害；從事水生生態的，在水生所全國數一數二，這里得提一下一個極為厲害的人，劉建康院士，他是淡水生態學的奠基人之一，現在已經93歲高齡了，依然每天上班，精神也很好，稱得上是一個元老級的人物。
生態學有前途嗎？這是很多人會疑惑的一個問題，個人觀念認為：如果你把前途完全看成「錢」途，那奉勸你不要從事生態學研究，如果你真的想為改善日益惡化的生態環境敬一點微薄的力量，可以考慮。

8、植物營養學與生態學選哪個比較好

我覺得你應該從就業以及未來自己的職業定位來分析。

特別是要考慮專業的導師和研究機構的實力，單純分析兩個專業的優劣，意義不大。

9、生態學是學什麼的啊

專業：普通生態學，農業生態學，生態工程與設計，生態管理工程，土壤、植物營養與環境分析，田間實驗設計和生物統計，資源環境與信息技術，景觀生態規劃與設計，綠色食品與有機食品，保護生物學，污染生態學，普通生物學，生物化學，微生物學，植物生理學，城市生態學，項目投資與評估等。
前景：生態學專業是一門新興的、多學科交叉滲透形成的、與人類、生物生存現代工業發展和城市建設息息相關的前沿學科，其知識體系涉及現代科學的各個領域，在21世紀的科技、工業、社會、自然和經濟發展中具有廣闊的應用前景。生態學著重研究生物與環境之間的各種關系，特別是生態系統在人類活動干預下的各種運行機制及變化規律。現代生態學注重解決全球面臨的生態環版境重大問題和社會經濟發展中的眾多生態問題。生態學在世界走向可持續發展的今天正發揮著愈來愈重要的作用。國家對生態建設與環境保護越來權越重視，進一步展示了生態學專業發展的美好前景。
歡迎入坑生態學！