1、嚴格自律.健康成長主題班會發言稿20字
活動目的：
自律的宗旨為「自愛、自省、自控」
。通過本次班會加強自律，讓學生從小培養自己高尚的
道德情操、
良好的心理品質和健康的人格，
為祖國、
為人民、
為自己的將來奠定良好的基礎，
為未來撒下陽光、雨露和希望。
活動過程：
一、開場白（林浩）
：大家都知道我們這一次班會的主題是「自律」
，那麼誰能說一說自律的
含義呢？（通過舉手發言，調動同學們的積極性，得到正確的答案後）對，我們要做一名優
秀的中學生，就必須能夠做到自律，自律的宗旨「自愛、自省、自控」
。希望同學們能通過
本次班會加強自律，
從小培養自己高尚的道德情操、
良好的心理品質和健康的人格，
為祖國、
為人民、為自己的將來奠定良好的基礎，為未來撒下陽光、雨露和希望。
二、宣布開始：初一（
4
）班「自律」主題班會
「讓花兒在自律中綻放」
，現在開始。
三、
演講開場
（傅曉萍）
：
現在有請張昕同學來為我們講一個故事，
題目是
《周恩來的故事》
：
1913
年，
15
歲的周恩來，以優異成績考入天津南開學校。在天津，他見到洋人、軍閥任意
蹂躪中國人民，
心裡充滿了憂國憂民之惰，
痛感改造中國、
改造社會的必要佔為了長大後能
夠報效祖國，
他嚴格規定自己要做到五個
"
不虛度
"
：
讀書不虛度，
學業不虛度，
習師不虛度，
交友不虛度，光陰不虛度。他在學校四年，不折不扣地履行對自己的要求，
得到了全面的鍛
煉，嚴格自律的良好品質也從此堅持下來。在過了將近三十年飛歸之後的
1943
年，他又寫
下了《我的修養要則》七條，規定自己加緊學習，努力工作，要有創造，發揚長處，彌補短
處，遵守紀律，
~
聯系群眾，與一切不正確的思想意識做斗爭，保持合理的生活規律。新中
國成立後
.
他身居高位，始終不放鬆自己的修養。活到老，學到老，改造到老，是周恩來一
生修養和自律的實際要求。
四、故事提問（吳律蓁）
：聽完這個故事，我們不禁要提出幾個問題：
增強自律能力與個人心理品質的完善和健康人格的培養
;
有什麼關系呢
?
（
2
－
3
人回答）
我們應當怎樣學會自律？自律給我們帶來了什麼好處？
五、
說說身邊自律的人：
剛剛我們聽了偉人的自律故事，
那麼我們身邊有沒有自律榜樣呢？
請同學們暢所欲言（請幾位同學發言）
。現在大家有了心中的榜樣，那麼你們心中的理想的
自我形象是怎麼樣呢？請分組討論並回答。
現在讓我們一起來看一看幾位同學為自己設計了
幾個理想的自我形象。
六、設計自我形象小結：看過了一個又一個同學所描繪的「自我形象」
，在進行心與心的交
流的同時，我們可以感受到他們都擁有自愛的精神。自愛，不僅僅是愛護我們的外在形象，
維護我們在他人心中的地位，更要求我們維護、塑造自己的內在的美。
但是，人人都懂得自
愛了嗎？看，某地又發生了一起交通事故。讓我們一起來看看小品《事故》
。
2、愛足球強體魄一年級主題班會教案設計
活動目標：
1、能用生活中不同的材料製造出聲音。
2、體驗自製聲音帶來的樂趣。
活動准備：
聲音錄音（生活中的.馬路上的.自然界的），各種材料人手一筐， 空塑料瓶一人2個，黑豆，小米，音樂《沙沙沙》
3、我運動，我健康 主題班會
活動過程：主持人：生命是張白紙， 自從有了赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，我便溺愛於我的生命，我們都渴望有強健的體魄，那樣我們的生活才能如彩虹一般絢爛。春暖了，花開了。一（3）班「我參與，我健康」主題班會現在開始了，主持人：我宣布：一（3）班「我運動，我健康」主題班會現在開始。主持人：我們的童年生活在時間的坐標系裡轉動，每一次經歷，每一次成長，都必然承載著收獲；我們的年華在時間的天空中翱翔，每一次拼搏，每一次徜徉，都無疑收藏著快樂。我們的心在無拘束的飛揚，在生命的輪回中無限延伸……找小故事。。。。。。。。。。。。。。（學生講小故事）二、敬重生命 心懷感恩1、主持人：春暖了，花開了，綠葉在張顯著它的飽滿與活力，花兒正盡情地吐露著它的芬芳，我們年輕的一代正在陽光下奔跑。自己找朗誦的詩歌。2。朗誦··············三、我參與，我健康主持人：風吹動了夢想，風帶著我們奔向希望，面朝大海，心向陽光。同學們，讓我們行動起來吧！因為「我參與，我健康。」在運動會我們應該怎樣做？請大家談談自己的看法吧！（學生自由發言時間）主持人：健康的身體是我們學習和生活的有力保障，我們都應投入到日常的鍛煉中來，每天鍛煉一小時，健康生活一輩子。同學們，你們平時都喜歡哪些體育鍛煉呢？（自由發言時間）主持人：金色的陽光贊美我，它也贊美你，我們同在陽光下練身體。來吧，同學們，朋友們，老師們，讓我們大聲齊呼：「我運動，我健康。」四：班主任小結
4、我運動我健康主題班會感言
培養健康心理，走向成功人生
如果我問大家一個問題：「什麼是健康？」多數人一定會說：「健康就是沒有病唄！」 的確，長期以來，人們健康的觀念局限在「生理疾病」方面。其實，健康的人既應是「生理健康」的人，又應是心理健康的人。積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來社會必須具備的優良心理素質。
人們常常把心理疾病同思想問題混為一談，許多心理疾病被當成是思想認識問題去解決，結果必然是適得其反。那麼什麼是心理呢？心理，泛指人的思想、感情等內心活動。是人，便有心理，便會產生心理疾病，而中國人卻往往不願承認自己有「心理疾病」，因為觀念中，我們常把「心理疾病」同「人品」等同起來，發現有人產生了「心理疾病」，便會罵人家是「神經病」。而在美國，一個成功者身邊總有二個人，一個是律師，一個是心理學家。可見美國人是很重視心理問題的。
心理疾病既然稱之為疾病，便具有生理疾病的一般特點，即普遍性，傳染性，可治癒性和復發性。
1、普遍性：今年（1997年）《中國青年報》11月搞了一份關於心理健康的調查：承認最近自己心理狀況不佳的比例相當高，如焦慮、頭痛、失眠、對人敵視、猜疑、嫉妒、自卑、煩躁、悲觀等。我們所面對的現代社會是高速度、快節奏的現代社會，它充滿了競爭與挑戰。在社會壓力日益增大、競爭日益激烈的今天，人們的心理疾病也必然會愈益嚴重。
2、傳染性：我在給學習優秀的同學開會時講到，現在學習較忙、較累，有時同學中也有對作業量大、考試多等問題的埋怨。但優秀的學生不應這樣，為什麼呢？因為這種情緒有傳染性，會極大的影響同學們的學習熱情。《中國青年報》1997年12月的一篇文章中報道：廣東有一位防自殺中心研究室的50多歲的主任自殺身亡。究其原因，專家分析：是因為長期和想自殺的人通電話，聽到的多是生活中消極的一面（而這些許多又是事實），對他有消極的心理影響，加上他雖然努力了，但最終仍有一些人走上絕路，使他感到灰心、失望。這種負面心理的影響長期籠罩著他，使他也染上了嚴重的心理疾病。在其他一些地方的心理問題研究者中也有自殺的現象，引人注目。而一生和孩子們在一起的老師，由於長期受孩子們活潑向上的心理影響，許多人雖已到中年、老年，但仍童心未泯，充滿朝氣。
3、可治癒性：心理疾病按程度可分三個層次：最輕的是心理障礙、心理脆弱；嚴重的便發展為精神神經症，如強迫症、恐怖症、憂鬱症、神經衰弱等；再嚴重就是精神失常。
既然心理疾病也是一種病，當然就是可以治癒的。心理健康是一種能力，當然同其他能力一樣是可以在理論的指導下培養的。這種病的高發病率年齡段有一特點，即棱形分布，孩子（幼童階段），由於沒有什麼大的挫折、壓力，可以說沒有多少心理疾病。青少年學生中，據資料有40%-50%的人有心理問題。
記得有一部外國電視劇《英俊少年》中有一首歌是這樣的：「小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照；小小少年，很少煩惱，但願永遠這樣好。隨著年齡由小變大，他的煩惱增加了。」這是由於這個階段的孩子年齡小，社會閱歷淺，常不能很好地進行心理調整，以至於背上沉重的心理包袱。這階段，同學們的周記中反映學習壓力過大，與父母的矛盾，同學相處的煩惱等的話題是特別多的。
到了大學，雖有了文化知識，但仍然缺少社會閱歷，心理問題變的更加嚴峻，有一句說得好：「精神世界越豐富，在現實生活中就越悲痛；精神世界越高尚，在現實生活中反而變得愈加不幸！」近些年，在大學生中因心理疾病導致輕生的事件時有發生，這也引起了人們的重視。
到了老齡，由於閱歷豐富，見多識廣，一般的人生挫折是很難擊倒他們的，他們可以很好的進行心理調整。
所以人們常說：兒童美在天真，青年美在朝氣，老年美在灑脫。
盡管多數有心理疾病的人可以隨年齡的增長和外界環境的變化而不治自愈，但為了青少年的健康成長，心理健康教育仍是勢在必行的。
4、復發性：潮起潮落，冬去春來，花開花謝，日月穿行，生生萬物都在循環往復的變化中。人的情緒也不例外，波瀾起伏，時好時壞。只要人與外界接觸，便總會有種種不順，心理上一個問題解決了，又會產生新的問題。某一個心理疾病治癒了，一但有了適合的條件，便又會復發。
那麼，當前中學生面臨的心理問題有哪些呢？
1、壓力：怎樣看待壓力問題呢？如果有一張好弓，拉得太緊弦會綳斷；太松又無法射箭。所以必要的壓力還是應該有的。悲觀的人往往把壓力看作一座大山，自己整天背著它，最後慢慢被它壓垮，面對那些信心十足的人來說，壓力卻是激發創造力的源泉，是事業成功的輔翼，是產生動力的原因。所以，沒有壓力便沒有動力。
科學證明，在5—10個大氣壓和1200—2000℃的高壓溫壓下，利用人工方法改變原子的排列，就可以使石墨變成金剛石。可見，壓力是可以產生奇跡的。法國作家巴爾扎克曾從事商業，但卻落得負債累累，當債主相繼上門時，他不得不夜以繼日的奮筆疾書，以還債務，幾年中便寫出了幾十部長篇小說。建國初，中國工業剛剛起步時，大慶油田工人——鐵人王進喜看到我國的汽車由於缺少汽油而背著煤氣包行駛時，深感作為一個石油工人身上的擔子是多麼重。頂著外國專家斷言的「中國貧油」的壓力，在幾代石油工人的艱苦努力下，終於使我國的石油工業得以發展。可見，壓力恰恰是成功者在成功路上的催化劑。
當然，用同樣的力拉不同的弓，有的弓能將箭射得很遠，而有的弓卻折斷了。看來，弓的承受力也是很重要的。所以，面對日益加重的社會壓力，努力調整個人心態，以健康樂觀的人生態度去面對壓力，這才是最重要的。
一位中學生在日記中這樣寫道：「社會的壓力只會越來越大。但為了我自己的奮斗目標，我要面對現實。我時常給自己鼓勁，這樣就有了自信，有了動力。我要努力保持良好的心態，使自己輕松的投入到學習中去，不向壓力低頭。」
2、挫折與不幸：挫折與不幸，對一個正在成長的中學生來說，是一所最好的大學。一個人，如果他沒有嘗過飢與渴的滋味，就永遠享受不到食物和水的甜美；如果他沒有經歷過困難和挫折，就品味不到成功的喜悅。所以，「困難，對於弱者來說是一道深淵，對於強者，卻是一筆財富。」（巴爾扎克語）在挫折中，可以激發一個人旺盛的鬥志。正因為如此，才有了「逆境出人才」這一名句。
近年來，在培養跨世紀人才的話題中，挫折教育越來越引起人們的關注。讓學生在艱苦的環境中，洗去養尊處優的習氣，磨礪堅強的意志，學會在「黑暗中逐到光明」的自信和技能，培養他們的韌性、耐挫力和受挫力的恢復能力，從而使他們學會從別人或外界的給予中得到幸福，而且從內心深處激發一種自己尋找幸福的本能。這樣，才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀，這是人生的無價之寶。
所以，真金是從火中鍛煉出來的，強者是在逆境中磨練出來的。「自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男」，奇跡，多產生於厄運中。
據調查，光上海1997年就有10萬個「苦孩子」，他們中有殘疾者、單親家庭；他們面臨過生離死別、父母下崗；他們有的處於重病之中，甚至於一生都將生活在病痛之中。
「苦孩子」的成長告訴我們，逆境可以變成機會，變成錘煉自己品格和毅力的機會。艱苦的生活環境磨練了他們的意志，培養了他們獨立生活的能力，增強了他們的責任心；艱苦的學習任務沒有壓垮他們，憑著頑強拼搏的精神，取得了優異的成績，疾病嚇不倒他們，他們以超過常人的毅力戰勝了厄運，實現了生命的價值。孩子們在困境中所表現的不屈不撓的精神，將把他們錘煉成優秀的人……
3、嫉妒：嫉妒心理是人與人相處、人與人競爭中十分可怕的一種陰暗心理，它是自己不行又惟恐別人行的病態心理。正如黑格爾所言：「有嫉妒心的人，自己不能完成偉大的事業，便盡量去低估他人的偉大，貶抑他人的偉大性，使之與他本人相齊。」這種狹隘的心理，是不能適應未來的發展的。
什麼叫嫉妒，什麼是競爭呢？
比如二個人跑步，一個在前邊，一個在後邊。後邊的人想，前邊這個人最好讓石頭絆一跤，然後我好超過他；這就是嫉妒——嫉妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎上；可反之，如果後邊的人想，我要使勁跑，超過他，我一定要超過他，這就是競爭——競爭是把成功建立在自己努力的基礎上。
受人嫉妒，說明你行，也說明你不行；大踏步的向前，別人也就不會再說三道四了。因為那些人只會對周圍的人感興趣。只有具有良好的心理狀態，既懂得競爭又懂得超脫的人，才會成功。與嫉妒絕交的人，才有可能取得優秀業績。
所以，當你面對生活中的種種困難與不幸，能保持健康的心理，擁有健全的認知能力、適度的情感反映、堅強的意志品質、和諧的個性結構以及良好的人際關系，將是你走向成功的重要保證。哈佛大學的一項研究表明，個人取得成績的原因中85%是因為有了積極健康的情緒。良好的情緒能使人積極地面對生活，學習和生活的效率也高。有承受挫折的良好心態，也是一個人素質高低的重要標志，弱者與強者的真正區別，也就在於心理素質的優劣。
要想保持健康的心理，方法很多，這里談兩個方面：
1、 自我節制與宣洩：既然心理與外界總是相通的，那麼因外界的變化而產生情緒上的波動、異常是不奇怪的。通過有意識的控制，心理疾病是可以消除的。當你發現自己有了心理問題時，可以積極尋求幫助，比如可以向你信任的人傾訴，獲取他們的勸慰、支持和鼓勵。通過各種辦法宣洩，如聽聽音樂，把不快寫進日記，這樣把積壓在心頭的不良情緒以合理的方式表達出來，以減輕心理壓力。也可以自我暗示，積極的暗示將會使你信心倍增，走向成功；消極的暗示則會使人消沉，甚至走向迷信。
2、 改變認識：心理問題雖與人的道德、人品、人生觀不是等同關系，但人的心理健康與人生態度卻的確有密切的關系。
在中國文學史上，唐代有兩個著名作家，一個是因《陋室銘》而著稱的劉禹錫，一個是寫有《捕蛇者說》的柳宗元。二人是好朋友，都有仕途不順而被貶官的經歷。但劉禹錫性情曠達，人生態度樂觀，雖被貶官，卻能將陋室布置的「苔痕上階綠，草色入簾青」，追求高雅的生活情趣，與「鴻儒」交談，與「素琴」、「金經」為伴，心理保持健康，壽命達70多歲。而柳宗元被貶後卻長期心情不暢，氣血郁滯，終致英年早逝，僅僅活了46歲，連他的作品集《柳河東集》也未來得及整理，是劉禹錫幫助他整理出來的。
可見，有積極向上的人生態度與心理健康是有密切關系的。
5、健康成長主題班會
校園周邊文化環境
1、主題：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。
2、口號（宣傳標語）：（1）改善文化環境、人人有責（2）營造良好的文化環境，提高社會文明程度（3）凈化文化環境，提高自身素質。
3、發言提綱：
（1）分析校園周邊不良文化環境的表現和成因（2）營造良好校園周邊文化環境的重要性或意義（3）針對校園周邊存在不良文化環境提出相應的整改措施或建議（4）談談自己的打算。
4、發言稿：
改善文化環境，人人有責
同學們，目前，學校周邊存在著許多令人擔憂的問題，如：電子游戲室、網吧違法經營，不法書店銷售淫穢的「口袋書」等不健康書刊，封建迷信活動盛行，這一切都嚴重地影響青少年學生的學習，侵害他們的身心健康，甚至誘發他們走上違法犯罪道路。
面對這一嚴峻形勢，有關部門應加大對違法經營者的打擊力度，確實關閉學校周圍不健康的娛樂場所和書店，加強對博物館、科技館等場所的建設和管理，對中小學生優惠開放；作為學校應加強校園文化設施建設，開展創「文明班級」、爭當「文明學生」活動，積極開展第二課堂活動；作為家長應注意子女在日常生活中的言行舉止，引導子女進行有益的身心健康活動。
作為我們中學生應增強自我保護意識，提高自我保護能力，認真學習各項法律法規，依法自律，不進入營業性舞廳、網吧等場所，遵守學校各項規章制度，正確對待父母的教育，努力把自己培養成為有益於祖國和人民的「四有」新人！
為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。
（1）圍繞「加強誠信教育，營造誠信校園」的活動，寫出你設計的班會主題。
「誠信在我們身邊」、「校園誠信小檔案」、「不說慌、不作弊」等。
（2）圍繞主題寫出一種活動形式。
演講比賽，辨論會等。
（3）圍繞主題，運用所學知識闡述活動的意義。
能夠讓同學認識到加強未成年人的思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養、爭做誠信好少年必須從小事做起。
（4）為了搞好這次活動，你需要做好那些准備？至少寫出兩項。
應圍繞主題，符合活動形式。
2、針對校園周邊文化環境某中學初三（1）班決定召開一次主題班會。
（1）、請你為這次班會擬定一個主題。
答：「改善文化環境，人人有責」、或「營造美好文化環境，提高社會文明程度」，或「凈化文化環境，提高自身素質」等。
（2）、你認為應如何圍繞主題開好這次班會？（要求：有具體的活動准備和活動步驟）
答：班會前的准備：進行社會調查、收集資料、寫發言稿等。步驟：①主持人宣布班會開始。②、觀看錄像或宣講材料。③、請公安或文化管理部門人員作報告。④、分組討論。⑤、推薦同學發言。⑥、活動總結。
（3）、請圍繞班會寫一份發言提綱。
答：①、分析存在問題的原因。②、營造良好文化環境的重要性或意義。③、提出建議或措施。④、談談自己的打算。
3、 請你就「未成年人的自我保護」設計一個主題班會。要求有活動主題、活動步驟（不得少與三步）等。
主題：認真學習法律，加強自我保護。
步驟：
（1）有主持人宣講有關未成年人自我保護方面知識；
（2）分組討論，就如何進行自我保護發表意見；
（3）每一個同學把自己的感想寫成200字左右的短文 。
4，材料一：報載，南京一市民為兒子為生日，當11歲的「小壽星」許完願吹完蠟燭後，小孩的家人問他許的什麼願時，他毫不避諱的說出了自己的「心聲」：「我許的願望是買彩票中500萬，然後環游世界，最後用剩下的錢買個官做做……孩子的這番話，令人目瞪口呆。
材料二：拖把、掃帚凌亂地擺在學校門口，視而不見，考完試後以後桌椅凌亂不堪，學生吃完點心，包裝紙到處亂扔。
（1）材料一、二共同說明了什麼？
說明了青少年的思想道德素質狀況令人堪憂，也說明了對青少年進行思想品德教育的迫切性。
（2）材料二中所列現象，你所在學校有沒有？請列舉三例。
a學生食堂大量的飯菜被倒；b自來水籠頭長流不斷，無人問津；c碰見老師，視而不見，甚至於給老師起外號；d隨意踐踏草坪；e亂扔粉筆等。
（3）請從學校和自身角度談談怎樣杜絕這種現象？
學校：a利用廣播、黑板報、班團活動多種渠道加強德育教育；b樹立典型，倡導文明健康的生活方式，培養學生高尚的道德；c積極開展志願者服務、公益勞動等一些有利於提高學生道德素質的活動。
自身：a自學接受學校家長教育，遵守公德；b加強對自身養成習慣的培養，從身邊小事做起。
（4）根據以上材料，學校準備出一期黑板報，請代擬兩條宣傳標語。
「做德、智、體全面發展的現代中學生裝」「塑造自我，勿以惡小而為之」「加強品德修養，提高自身素質」等。
為了落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，天津市教委提出在我市大中小學廣泛開展「加強誠信教育，營造良好校園」的活動。為此，我市某校初三（3）班准備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。
⑴圍繞此活動，寫出你設計的班會主題。
「誠信在我身邊」；「校園誠信小檔案」；「不說謊、不作弊」等
⑵圍繞主題寫出一種活動形式：
演講比賽、辯論會等。
⑶圍繞主題運用所學知識闡述活動的意義。
能夠讓同學認識到加強未成年人思想道德建設的重要性，理解知誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養，爭做誠信好青年，必須從小事做起。
⑷為了搞好這次活動，你需要做哪些准備？至少寫出兩項。
進行人員分工、准備好活動場地及必要設施、聘請比賽評委等
啟德中學在「營造美好的校園文化環境」活動中，突出加強和改進未成年人思想道德建設，推出了一系列道德實踐新舉措，成為校園文化建設一道亮麗的風景。
⑴開設「道德銀行」「道德銀行」是根據同學們良好道德行為表現，評估折算成「道德幣」登記在「儲蓄卡」上，作為品德行為記錄。你打算在「道德銀行」儲蓄哪些道德？
愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻等
⑵「文化垃圾清除」行動除了常見的黃、賭、毒外，你認為還應清除哪些影響未成年人思想道德建設的文化垃圾？
如：封建迷信思想；拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想
⑶試行無人監考針對少數同學在考場上對答案、傳紙條、打手勢等不和諧之音，學校大力開展誠信教育，試行考場無人監考，並在校園張貼標語進行誠信宣傳。請你也試著擬兩條關於誠信的標語。
誠信是做人的資本；誠信，生命因它而精彩。：誠信，人生大廈的基礎；說老實話，干老實事，做老實人等
⑷設立道德建設建議箱①王紅同學建議：「凈化未成年人健康成長環境，既要靠教育，也要靠法律」。你認為法律在未成年人思想道德建設中有哪些作用？
①我國法律體現並維護社會主義道德，保障未成年人的健康成長，為未成年人的思想道德建設提供法律保障，對未成年人的行為具有約束力。
②請你結合學校實際，再提出一項道德實踐活動的建議。（寫出主要內容即可）
如：開展「未成年人上網利與弊」辯論賽；舉行以「誠實守信」為主題的班會等10,主題班會
關於加強未成年人思想道德教育的主題班會
主題：弘揚傳統美德，提高道德修養
步驟：（1）觀看錄象，了解目前青少年的思想道德狀況。（2）請有關人員作報告，談談中華民族的傳統美德和道德方面的好人好事。（3）請學生代表談當今社會上存在的不道德行為。（4）同學們分組討論，並派代表談感想和看法。（5）請老師總結，提出加強道德修養的希望和要求。
材料：某校針對校園中常見不良道德傾向問題，決定開展一次社會實踐活動。
青少年學生中存在哪些不良的道德傾向？
①自私自利、損人利己 ；貪圖享受、不思進取；我行我素、不守紀律；
②說臟話，考試作弊，抄襲作業，曠課逃學，給老師同學起綽號，亂扔垃圾等。
青少年這些不良行為有什麼樣的危害性？你認為要怎樣改善？
A、危害性： ①這些行為敗壞了社會風氣，損害了精神文明建設，不利於社會主義文化建設。②不利於青少年的健康成長。會損害身心健康，荒廢學業，會腐蝕心靈，造成青少年是非不分，甚至誘發違法犯罪
B、怎樣做：①一方面要加大執法力度，堅持依法治國；另一方面要在公民中加強思想道德建設，加強誠信教育。②努力學好各門功課，認真遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，增強道德和紀律觀念，舉止文明，禮貌待人，提高自身思想道德素質和科學文化素質。
請你為活動擬定一個主題。（或兩條宣傳標語）
①提高道德意識，培養文明行為。②創建文明班級，爭做文明學生。③講文明，樹新風。
請你為學校開展道德教育設計系列活動。
(1)活動形式：主題班會、開展社會調查、舉辦圖片展覽、出黑板報、舉行法制講座、先進人物事跡報告會等
(2)活動步驟：①課前調查、收集資料。②展示校內不文明現象的圖片及相關資料。
③請同學談談不文明行為的危害。④對克服不文明言行提出合理化建議。
(3)學校開展（或我們參加過的）道德實踐活動：（或你對學校開展道德教育有什麼好的活動建議？）
A、參加升國旗儀式、觀看愛國影片、參觀愛國主義教育基地。
B、開展「手拉手互助」活動、學「學雷鋒」活動、尊老愛幼助殘扶貧的青年志願者活動、
C、參加各種形式的講文明、講衛生、講科學，樹新風活動等。
以主題班會為活動形式談談活動意義或活動體會：
A、 認識上：提高了自身的思想道德素質，增強了社會責任感，加強了理論和實踐的結合，有助於形成良好的道德風尚，弘揚和培育民族精神。
B、 能力上：培養了我們理論聯系實際能力，鍛煉我們收集處理信息的能力，提高了分析解決問題的能力。
C、青少年增強法律意識，加強和改進自身的道德修養，認真學習遵守《中學生守則》和《日常行為規范》，使自己成為「四有」新人。
材料一：據《中國教育報》2004年10月4日報道，教育部、公安部對我國10個省、市的聯合調查表明，平均每天我國有44名中小學生死於食物中毒、溺水等意外傷害事件，僅因交通事故2003年全國死亡的中小學生就達4104人。
材料二：2004年10月11日，教育部、公安部聯合召開全國中小學和幼兒園安全工作電視電話會議，強調要迅速行動，在全國集中開展中小學、幼兒園及少年兒童安全管理專項治理行動，為廣大中學生和少年兒童創造一個安全健康的良好環境材料三：本學期，學校倡導我們過安全、健康的校園生活。有些同學因課間打鬧、玩暴力游戲等行為，受到老師嚴厲批評，他們很不服氣地說：「這都是些小事，老師真是小題大做」。
請根據上述材料回答下列問題：
（1）、國家高度重視校園安全建設是因為：
①我們青少年的大部分時間是在校園中度過的，校園的安全狀況如何直接影響到我們的健康成長。②我們青少年正處於一個特殊的成長時期，社會經驗欠缺，判斷是非的能力較弱，法律意識比較淡薄，容易受到意外事故和社會不良行為的傷害。
（2）、針對材料三中同學的言行，我認為：
①上述不良行為並非小事，這些行為不僅嚴重影響中學生自身形象，不利於我們身心發展，而且會給自身和同學們帶來傷害。如果任由上述不良行為發展下去。會導致我們違法，甚至犯罪。我們應防微杜漸，才能防患於未然。我們要加強道德修養和增強法律意識，做一個遵紀守法的好公民。②課間打鬧、玩暴力游戲等行為，是違反《中學生守則》及相關校紀校規的行為。我們要增強自我保護意識，提高自我保護能力，應自覺抵制不良行為，同時應主動幫助同學們改正不良行為習慣。（從言、行兩個方面展開分析，言之有理即可）
（3）、我提議以「校園安全，人人有責」為主題，開展一項活動，幫助同學們提高安全意識。
①活動形式：演講比賽（小品表演、班會、手抄小報評比、辯論會等）。
②活動意義：能夠讓同學們樹立安全意識，認識到校園不安全行為的危害，自覺抵制這些不良行為，攜手共建安全校園。
③我准備這樣組織開展好本次活動：（要求：應從活動准備及活動注意事項方面闡述；應圍繞主題，符合活動形式的要求，具體可行）（4分）
活動准備：在老師指導下，成立演講比賽活動組織小組，並明確分工，在班級宣傳動員同學們積極表明，並要求參賽人員做好准備；聘請評委老師，選拔主持人，並確定相關服務人員；制定並公布演講比賽規則及評比標准；確定好演講比賽時間，選擇並聯系好場地，布置美化場地，准備好擴音設備等用品，購買獎品等比賽用品……
注意事項：宣傳動員中應突出積極參與的要求：維護好場地設備，注意保護場地清潔；注意維護比賽過程中的紀律；提醒同學們注意自身安全；計分及評分過程中力求公正、准確……
6、強體魄保健康作文400字
音樂家說,青春是一首歌,熱情似火,朝氣蓬勃；
生物學家說,青春是一條溪,清澈見底,純凈甘甜；
經濟學家說,青春是一筆存款,存之愈多,獲之愈多.
擁有青春就是擁有活力.青春之活力來自於強健的體魄、活力向上、向上的態度、遠大的理想和不斷探索的精神.它正如早上八九點鍾的太陽,亦如四季里的春天,朝氣蓬勃、生機盎然、充滿希望!……假如世界失去了活力,那將會是多麼的死寂；倘若生活失去了希望,又該會是多麼的可怖!正是因為有了活力,世界才如此精彩美麗,社會才不斷向前發展；也正是因為有了活力,青春擁有者才勇於挑戰、超越自我、追求理想、奮斗終生!
強健體魄,活力向上屬於當代中國、屬於當代中國的青少年.如前所述,青春者,美麗與活力的化身也!中華民族上下五千年,這期間雖曾出現過不少「盛世」,也數不盡「風流人物」,然而,畢竟「大江東去浪淘盡」——「俱往矣」!屈指算來,現在可用「青春」一詞去形容的,唯有當代中國及當代中國的青少年.解放後,特別是改革開放以來,我們的祖國發生了翻天覆地的變化,她不僅站立了起來636f70797a6431333361326235,而且正慢慢的變得強大起來,她越來越美麗,變越來越充滿活力!……
縱觀「五四」運動以來當代中國的發展史,正如 梁啟超 先生《少年中國說》中所言：「少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝於歐洲則國勝於歐洲,少年雄於地球則國雄於地球.」
因此,讓我們強健體魄,活力向上、把握青春、讓心靈的汗水去澆灌青春吧!讓我們貢獻青春、奉獻青春、用個人的青春去換取祖國的國強!
強健體魄,活力向上,我自豪；強健體魄,活力向上,我驕傲!
7、關於健康的主題班會
可以講一些健康笑話，讓同學記憶深刻！
8、健康主題班會開場白和結束語
活動目標：
1、 讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；
2、 感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
活動准備：
1、 主持人報名，從中確定兩位，寫好開場白及過渡語；
2、 會前要求每個同學搜集准備有關中學生交友、友誼等資料，自由選擇，加入相應的話題組，組織好發
言材料；
3、班會活動前由值周班長負責布置好場地。
活動過程：
主持1：盼望著長大的童年在不知不覺中遠去，步入中學的少年陸續受到青春之神的點化，漸漸地擁有了屬
於自己的「成熟與長大的臉」。
主持2：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩，充滿著青春的活力。
主持1：顆顆年輕的心，翻騰著青春著浪潮；
主持2：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。
主持1：在這花季雨季的歲月里，給我們這些少男少女帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
主持2：在這五光十色的妙齡里，多了些夢幻，多了些朦朧的「愛」。
合：同學之際，男女之間——《我們都是好朋友》主題班會現在開始。
主持人1：今天，主題班會的主要議題是：「走出同學交往的心理誤區」。在本班會召開之前已按要求，由
同學們准備話題，按預先設計的程序進行。
主持人2：下面先請班主任老師講話。
班主任：同學們，非常高興地看到你們長大了，然而在你們成長途中，竟會有那麼多的煩惱。今天特地把你
們平時談論的熱門話題——「同學的交往」擺在你們面前，我相信你們一定會正確處理。我只是希望大家說
心裡話，要實話實說。下面的時間就留給同學們吧。
（每組組長提出話題，集體討論，組長代表本組小結）
話題一：友情是親密的，要不得距離
話題的小結：建立良好人際關系的重要條件是心理相容，而促進心理相容的途徑之一就是彼此縮短心理距離。
從這個角度看，彼此之間心理距離近是件好事。然而物極必反，兩人距離太近了，也會令人不舒服。這是因
為在人際交往中，每個人都要求獨佔一定的空間，此空間叫人際空間。由於它像一個大氣泡包圍這一個人，
因此有的心理學家就形象地稱之為「人際氣泡」。距離太近了，「人際氣泡就會相互擠壓，其獨立的要求就
得不到滿足，人於是就有了被侵擾得不舒服感。可見，人們一方面需要與他人建立密切得關系，另一方面又
需要一定的獨享的心理空間。
日常學習生活中，很多同學一度關系很好，無論做什麼都要結伴而行，甚至入廁也要同行，可結果往往是好
景不長，或漸漸疏遠，或不歡而散。以致有的同學抱怨說，我對他很好，他為什麼疏遠我，背叛我？其實，
這哪裡是什麼疏遠與背叛，很大程度上是對方感覺到「人際氣泡」的「擁擠」，想嘗試著拉開一點距離，而
這種嘗試一旦得不到另一方的理解甚至被誤會，結果可想而知。所以距離實在是很微妙的東西，太遠了，不
行，無法溝通；太近了，也不行。適當地拉開一點距離，不僅可以使雙方獲得足夠的心理自由度，感到舒服
和自在，還可以增加距離美感，從而讓關系更為融洽和諧。
如何親密而又有間？有人說若即若離，這萬萬不可，因為它給人的是一種對友誼不忠誠的感覺。但我們可以
從調整空間距離入手，來控制與之密切相關的心理距離的遠近。當然最重要的還是雙方日常活動保持一些獨
立性，不要你說什麼我就說什麼，我做什麼你就做什麼。好友之間多培養些獨立性，減少些依賴性，；行動
上就自由了，心理上也就自由了，距離感也就恰當了。適度的距離更會使人享受到友誼的快樂。
話題二：友情是和諧的，來不得沖突——同學、朋友之間的關系應當和諧，但產生了沖突該怎麼辦
話題小結：同學交往中的沖突並不能全盤被否定，應該辨證地看待。如果一場沖突真的無法避免，那就乾脆
讓它自然地、痛快地、健康地爆發吧。相信雨過之後天將更藍，陽光將更燦爛。如果非要一個勁地捂著蓋著，
生硬地迴避著，那「癤子」無法出頭，友誼只會漸漸霉變。
沖突並不可怕，可怕的是沖突發生時我們可能會因無法控制住自己的情緒，無法保持清醒的理智而傷害到友
情。對此，我們必須牢記這樣的原則，即面對對方突發的言行，不能針尖對麥芒以牙還牙，而應該採取諒解
與寬容的態度，駕馭住情緒，讓智慧支配言行，讓善良支配智慧，善待對方，化解沖突。
話題三：我對他或她產生了一種朦朧的感情——早戀問題是現今校園的較普遍現象，應當怎樣去面對，怎樣
去處理
話題小結：中學時代是打基礎時期，將來從事何種事業還沒有定向，對每個中學生來說，今後的生活道路還
很長，各人將來將從事什麼職業，在什麼地方工作，都是難以預測的，而且隨著時間的流逝，生活的變遷，
各人的思想感情將不斷發生變化。中學時代的山盟海誓往往經不起現實生活的嚴峻考驗，中學時代的早戀十
有九不能結出愛情的甜果，而只能釀成生活的苦酒。
中學生的早戀往往是情感強烈，認識模糊。相愛的原因往往極其簡單，沒有牢固的思想基礎，比如有的是受
對異性的好奇心、神秘感的驅使；有的是以貌取人，為對方的外表風度所吸引；有的是羨慕對方的知識和才
能；有的是由於偶然的巧遇對對方產生好感，等等。中學生的早戀好比駛入大海的沒有羅盤、沒有舵的航路，
隨時隱伏著觸礁沉沒的危險。
因此，可以積極參加一些文娛體育活動，培養自己的閱讀興趣，在這些活動種培養健康情趣，發展愛好特長，
使過剩的「青春能量」得到有益有效的利用；還可以在各種活動種促進異性同學間的相互了解，學會如何尊
重異性，學會與異性相處的基本禮節和能力；假如收到情信，你不知如何處理，可以去咨詢心理健康老師，
或者與你信任的老師交談，讓他們幫你出謀劃策。
班主任老師：同學們，這次活動組織得十分成功，同學們幾乎成了心理健康研究的小專家了。剛才同學們就
「同學們交往的三個心理問題」談話非常切中，道理也說得很對。我想同學們應該明白一個事實：中學時期
是個體、人際關系相對單純的時候，這一時期同學的人際關系交往的對象主要是父母、老師和同齡夥伴，人
際之間少有直接的利益沖突。如果此時的每個同學都能以自然、坦誠、平等、友好的態度對待他人，能夠理
解他人的情感需要，尊重他人的權益、意志，真誠地贊美、善意地批評與幫助他人，一定能與他人保持和發
展融洽的關系，並從中獲得友誼和生活的樂趣。
課題：時代需要健康的心理
教學目的：
1．讓學生懂得健康完善的心理對人的成長和一生的重要性；
2．了解一名高中生應該具備怎樣的健康心理；
3．學會在遇到煩惱和挫折時如何面對，懂得珍惜生命、熱愛生活的重要意義。
內容和形式：
一． 配樂散文：珍惜生命（由陸XX、方XX朗讀）內容見附件一。
針對當前青少年學生中存在的輕生的現象，由學生查找有關案例，並以節目的形式表現，從而使大家理解生命的意義，從而幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。
二．幽默笑話集鏡（由葛XX等6人表演）內容見附件二
在生活中，我們隨時隨地都可以碰到的、待人接物都會用著的，是幽默。給我們最大的快樂，讓我們擺脫多痛苦的，是幽默。而我們了解得最少，又常常忽視探討的，也是幽默。幽默與笑是人的一種潛在本能，是人的神經組織的一部分，具有特定的生理與心理功能。幽默感與笑是人類特有的普遍的機能現象，它有益於身體健康，維持心理生理的平衡，給人一種輕松愉快的感覺。通過這個節目提高學生的生存技能，提升生命質量。
三、學生論壇：如何面對挫折與失敗（見附件三）
由三位學生通過他們的親身經歷談如何面對挫折和失敗的。由於同學們剛經歷了中考，因此對這個問題他們感想很多，通過讓大家事先撰寫「如何面對挫折與失敗」，挑選出三個具有代表性的事例，進一步讓學生們學會應對挫折的方法與技能，學習應對精神創傷的危機干預技能。
四． 音樂與情緒：（由文藝委員董XX介紹）
促進睡眠的音樂有：莫扎特《催眠曲》；《仲夏夜之夢》；《二泉映月》；《平湖秋月》
驅走瞌睡的樂曲：貝多芬《田園》第四樂章
增進食慾時：莫扎特《套曲》
心情疲憊時：海頓組曲《水上音樂》
心情憂郁時：莫扎特第四十交響曲B小調
五、 薩克斯獨奏「回家」 演奏者：董XX
六、 健康小知識：（1）成功者的品質
（2）健康完善的心理
（3）自信心的作用
七、 游戲：心理小測試 （由陸XX和姚XX帶領各小組選派的代表進行，目的是讓每個同學體驗心理健康知識無處不在）
八、 吉他彈唱：光輝歲月 表演者：金XX
後記：
在整個主題班會材料的准備過程中，同學們在老師的指導和引領下，學到了許多有關心理健康方面的知識；同時，小品、笑話的排練中、談感想、介紹有關知識的准備中讓一部分平時性格不太開朗、一部分比較內向的同學得到了鍛煉，變得開朗起來；也鍛煉了同學各方面的能力，收到了意想不到的效果。為了鞏固成效，我們將進行「時代需要心理健康」 的系列主題班會如：「珍惜自己，尊重別人，關懷弱勢團體」「珍惜家人、重視友誼、熱愛集體」,
「尊重大自然養成簡朴的生活態度」從而讓學生會思考生死問題，並探討人生終極關懷的課題，立志做一個朝氣蓬勃、智慧多元、追求生命理想的健康一代，這樣就真正發揮了心理健康教育的作用。
【地 點】： 室內
【形式方法】： 討論、游戲
【班會目標】： 今天，擔當「責任」 明天，成就「理想」
【班會操作示範】：
1、開場：班主任介紹我校心理健康教育的管理、服務機構以及服務的內容。使學生掌握心理求助的方式。
2、小游戲：口傳悄悄話(我早上已經走到車站了，發現天有點陰，像是馬上要下雨。我不放心，怕下雨，就回去拿了把傘，沒想到後來又是個大晴天)。從第一個人開始以耳語方式傳到小組中最後一個人，再請同學們談感受。
此練習目的是了解真相是如何變成假象的；了解傳播的途徑越長，失真就越大。所以與人交往是，如果想知道真情．一定不要道聽途說；傳播和接收信息的人都有責任保證准確。）
3、組織討論：
緣起：九月的大學校園里，又出現了一大批新面孔，但這些年輕的臉上並不都是笑意盈盈。或許是因為考場發揮失常，或許是填報志願失誤，或許還有其他種種原因，一些人雖然走進了大學的校門，卻覺得自己走錯了地方--這不是自己理想的學校！不少學生存在一種十分明顯的(內心沖突)：「我喜歡上大學，但我不喜歡我所在的大學，因為它無法與湖大，中南大相比，更無法與北大、清華等名校比。」由此而導致的問題則是：降低自我期待，缺乏學習動力。
怎麼辦？未來幾年的大學生活該如何度過？
3．1 怎麼解決「喜歡上大學，但不喜歡自己的大學」這一矛盾？
3．2 為什麼會有那麼多同學不好好學習？
3．3 你給自己找理由，但生活是否相信理由？
3．4 我們與北大、清華同學的差異究竟在哪裡？
3．5 和北大、清華學生的差別是否是難以彌補的？
3．6 我們學校的優點有那些？
3．7 我們如何讓自己從現在起開始為自己承擔責任？
4、班主任做總結引導：
生活不相信理由，成長取決於此時此地的努力。
一個人，不論他過去有過多少失誤，只要他肯抓住現在，並從過去的失誤中汲取有利於今後成長的資源，他都可以為自己創造良性循環的機會，從而不僅避免「少壯不努力，老大徒傷悲」的苦惱，而且可以充分滿足自身成長與發展的需要。
【注意事項】：
[班會操作示範]僅供參考，各學院在不違背活動主旨的前提下，可設計形式多樣的，適合自身特點的主題班會。
主題班會之二
【主 題】：接納自我一小步，人生自信一大步
【時 間】： 2006年4月16日-------4月30日
【地 點】： 室內或室外
【形式方法】： 討論、游戲
【班會目標】： 不論我的現狀如何，我選擇尊重自己生命的獨特性。
【班會操作示範】:
班會前的小游戲：「冰海沉船時的選擇」面臨冰海沉船，唯一的救生艇只能容3人，當時船上有l0人，他們分別是：歌星，影星，醫生，學生，老人，孩子，世界小姐，科學家，軍人，運動員。請你選擇讓哪三個人留下，說出理由。做兩次，第一次：不分角色。第二次：指定各扮演一佃角色。每做完一次請同學們討論
(此活動要點：人人都重要)。
緣起：我們在做心理咨詢的過程中發現，表面上看來，現在的青年學生都自視很高，但深入他們內心就會發現，他們對自己的評價總是在自卑與自負這兩個極端搖擺，尤其更容易停留在自卑這個點上。一個人總是自責，不敢給自己提高要求，這是因為他缺乏自我接納；一個人總是埋怨別人，不能接納他人，其根源也在於他缺乏自我接納；而一個人不僅能善待自己，也能善待別人，關鍵在於他能夠接納自己。為此，設計了這次主題班會。
班主任做開場：自我接納是構成健康人格的重要特質。但經歷過嚴格管束的學生都會發出這樣的疑問：自我接納會不會導致自暴自棄？豈不變成固步自封了？傳統的教育模式使我們善於自責，不善於接納。習慣於追究自己的不足，也逐漸學會用挑剔的眼光審視自己……
1、 大家怎樣理解自我接納？自我接納是人天生就擁有的權利，並非要有突出的優點、成就或做出別人希望的改變才能被接納。
2、有多少人能接納自我？
3、自我接納會妨礙成長嗎？以往的咨詢經驗使我們知道，不少同學存在一種誤區，擔心自我接納會使自己不思進取，甚至會認為自我接納＝自暴自棄。
4、有效實現自我接納的方法
4．1 停止與自己對立。告訴大家：「停止與自己對立」是指停止對自己的不滿和批判。不論自認為做了多少不合適的事，有多少不足，從現在起，都停止對自己的挑剔和責備，要學習站在自己這一邊，維護自己生命的尊嚴和價值。
4．2 停止苛求自己。 具體說就是：允許自己犯錯誤，但在犯錯後要做到以下兩點：
4．2．1 做出補償，以彌補自己的錯誤造成的損失；
4．2．2 不二過，也就是一個錯誤不犯兩遍。
4．3 停止否認或逃避自己的負性情緒
4．4 無條件地接納自己
5、請大家討論怎樣才算不止於接納，怎樣才可以更好地成長。
給大家的建議是：
5．1 以建設性的態度與方法對待自己的弱點和錯誤
5．2 盡可能揚長避短、發揮優勢，不到萬不得已不必取長補短
6、班主任做總結引導：如果我們能夠學會真誠地接納自己，就會很自然地去接納別人