1、醫學類護理未來趨勢怎樣
醫學類護理未來趨勢分析
1、護理人員將成為衛生保健的重要力量
當前世界醫療衛生事業發展的趨勢，已由以醫療為主轉變為更加重視預防和保健工作。在「2000年人人享有衛生保健」的目標逐步實現的世紀之交，WHO針對亞太地區又提出了21世紀的目標——健康新地平線。世界銀行在1993年的世界發展狀況報告中指出「大部分初級衛生保健工作應該由護士和助產士承擔，在未來的一段時間里，這種趨勢將逐漸擴大……」。由此可見，護士是衛生保健工作的主要力量。護理人員已經開始走出醫院，面向社會，關注每個人和每個人群的健康狀況，圍繞健康的生理、心理、社會三方面開展工作，為社區老人、婦女、兒童、慢性病患者等重點人群提供諸如中老年人保健、婦幼保健、青少年保健、慢性病護理、職業病防治、疾病普查、心理咨詢等健康保健服務，並開放家庭病床、滿足院外患者的基本治療和護理需求;護理人員還要與醫生、社區公共人員、社會性工作者共同合作，開展社會衛生服務。護理工作在醫療保健方面日益顯示其特有的作用。由此可見，護理的職能從單純的護理病人延伸到預防疾病、維持健康的更廣闊的領域，這既是時代的挑戰，也是護理專業本身發展的要求。
2、護士將是健康教育的主要力量
健康教育是通過有計劃、有組織、有系統的教育活動，促進人們自覺地採用利於健康的行為，消除或降低危險因素，降低發病率、傷殘率和死亡率，提高生活質量，並對教育效果做出評價。其目的是減少或消除影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量。全民健康，健康教育先行。在國外，近幾十年來健康教育被認為是衛生保健不可或缺的一個方面而受到高度重視，並得到很快發展，不少國家成立了專門的健康教育機構。許多發達國家都把健康教育作為護士的一項基本職業要求。美國要求注冊護士把為病人提供必要的醫療知識、指導其促進康復作為主要工作任務之一;英國把培養護士健康教育技能作為繼續教育的主要內容;日本更重視把病人對保健服務的滿意率作為評價護理質量的標准。健康教育在我國傳播和應用的歷史並不長，目前護理專業開展健康教育主要是在醫院，少量在社區，隨著社區衛生服務的不斷壯大，護士在健康教育中將發揮更重要的作用。
3、護士將成為醫生和其他保健人員平等的合作者
現代護理已不再是一項附屬於醫療的技術性職業，護理專業成為健康服務系統的一個獨立的分支，平行於醫療專業及其他健康服務專業。因而，護士成為健康服務系統中的重要一員，成為醫生的合作夥伴，健康服務的參與者。在為服務對象提供健康服務時，具有一定的相對獨立性。因此，護士是醫生和其他保健人員平等的合作者。
4、護理人員將為危重患者提供高質量、高技術的護理
隨著現代化科學技術應用於醫學和護理，促使醫學及護理學向微細、快速、精細和高效能發展，促進臨床護理向現代化方向發展。護理崗位的知識技術含量大大增加，如各種電子監護儀的使用、ICU的發展，使臨床病情觀察和危重病人的監護技術向微細、精確的方向發展，從而使護理工作能及時准確地為疾病的診斷、治療提供依據。為危重患者提供高質量、高技術護理仍是護士的重要任務。
5、具有高學歷、多學科知識和較強技能的護士，才能夠適應時代的發展
隨著科學技術的發展，越來越多的新理論、新知識、新技術運用到了護理領域，大大豐富了護理學的內容，加速了護理事業的發展。時代要求護理人員無論在知識上、技術上還是個人修養上都具有更高的素質。高素質護理人才應具備的條件：處理復雜臨床問題的能力;健康指導能力;與人有效合作的能力;文明舉止、與人溝通的能力;獨立分析和解決問題的能力;評判性思維能力;獲得信息和自學的能力;一定的科研能力。
6、護理管理者要具有科學管理知識和能力
護理管理的科學化程度越來越高，護理的標准化管理將逐步取代經驗管理。這就要求現代護理管理者應具有更高的文化層次。要求護理管理人員的知識結構應是「T」字形，這種「T」型模式包括縱向知識結構與橫向知識結構。縱向知識結構，指的是管理學知識，如護理管理學、行為科學、電子計算機理論、系統論、資訊理論等。橫向知識結構，指的是管理所涉及的有關知識，如醫學、社會科學、政治經濟學、衛生經濟學、心理學、倫理學等。人文科學如文學、美學、外文等，以及其他如：環境科學等，尤其是人文科學及新興的交叉學科已成為現代管理者必不可少的條件。因此，護理管理者應具備雙學歷。對護理管理者主要的能力要求有組織能力、決策能力、判斷能力、分析能力、指揮能力、協調能力、創新能力等。
7、護理科研方向——更加突出專業
科研是保證知識更新及發展的手段，只有不斷地更新及發展才能保證專業的生命力。護理科研包括護理理論的探討、護理實踐的提高和改進，特別是運用可靠的科學證據來指導臨床護理工作。現代護理向著四個研究方向發展：從單純醫院內臨床護理研究向醫院外社區護理方向的研究發展;從單純的疾病觀察及護理的研究向預防保健方向的研究發展;從單純生理、病理角度護理的研究向心理治療及康復護理的研究發展;從單純疾病和病人護理向對病人整體和健康人護理的研究發展。
2、21世紀人人享有衛生保健的總目標是
使全體人民增加期望壽命和提高生活質量。
在國家之間和國家內部改進健康的公平程度。
使全體人民利用可持續發展的衛生系統提供的服務。
3、結合我國現實情況,談談我國如何實現21世紀人人享有衛生保健的目標？
結合我國現實情況，談談我國如何實現21世紀人人享有衛生保健的目標，這個肯定的，現在祖國越來越發達了，人們走向新時代，新社會的時代，肯定那個衛生保健也要那個享受哦
4、21世紀人人享有衛生保健的四項戰略行動是什麼?
1，與貧困作斗爭
2，所有環境中增進健康
3 與部門衛生政策一致
4 將衛生列入可持續發展計劃
5、【 求助】怎樣學好預防醫學專業啊
我是大二學生，很快就要進行專業學習了，希望大家給我一點經驗，謝謝了，老師加朋友們！預防醫學是醫學教育中不可缺少的重要組成部分，它是一門實用型社會性很強的學科。現階段是醫學模式，正從傳統的生物醫學向社會-心理-生物醫學模式轉變，人們的健康觀已發生了重大的變化，人人享有衛生保健成了全球永恆的目標。現代醫學是以健康為目標，在人類要求更加健康、要求不斷提高生活質量的形勢下，預防醫學越來越受到廣泛的重視，並逐漸成為一門與臨床醫學密切相關的重要課程。學習預防醫學首先要改變「重治輕防」的觀念，認識到醫學的發展歷程依次排列為：臨床醫學、預防醫學、康復醫學、保健醫學、自我保健醫學。21世紀我國的衛生服務將屬於衛生保健型體制，突出預防為主和群眾性的自我保健。其次，在課堂上跟隨著授課教師的思路學習或和自學相結合。在緒論中，對預防醫學的定義、發展簡史，醫學模式和健康觀的變化以及衛生工作方針和主要衛生成會因素如何影響人類的健康，對有害因素如何採取措施進行預防和控制，掌握其中的概念和定義。臨床醫學是以醫院為基地，面向人群中特定的患病群體，對疾病的病因、危險因素、診斷、防治以及疾病的預後等一系列問題，進行綜合性研究，以期達到全面深入地認識與掌握疾病的發生、發展和轉歸的規律，並探討早期診斷和有效的防治措施，不斷改進臨床診治和提高臨床醫學水平，通過醫學服務，從根本上改善人類的健康。所有這些，都必須用預防醫學第二篇和第三篇的內容與臨床醫學結合起來才能解決。第二篇和第三篇內容是預防醫學的難點，也是醫學的方法學，醫學生必須學會應用統計的思維方法和技能以及流行病學的理論聯系實際和方法去解決醫學實際問題。由於這兩篇內容涉及到一些數理知識，比較抽象和枯燥，因此，在學習過程中，除認真聽課以外，還應該用一定的時間和精力進行預習和/或復習，並結合書中的一些例題，舉一反三地思考、分析。另外，學習這兩篇內容就像學習計算機應用一樣，不必花時間和精力去鑽研計算機是怎麼生產出來的？它的構造如何？……而只要會靈活應用它來處理資料、獲取信息等等就行了。所以，對這兩篇提到的一些基本概念要正確地理解，對一些公式的推導，就不必要花時間和精力去鑽研了，一些復雜的公式也不必要死記硬背，只要求掌握每種方法、每個公式的原理和適用條件，在碰到相關的具體問題的時候，可見，學習這兩篇的目的，就是了為了運用學和流行病學的有關理論和方法來研究人類健康。第四篇內容是一些常見病的預防和控制，21世紀是一個大健康的時代，人類將追求心理、生理、社會、環境的完全健康。一場「非典」席捲了全球，對傳染病的預防和控制絕不能鬆懈，醫學生應該了解傳染病流行的「三環節，兩因素」及其防控對策。我國正面臨著第二次衛生革命的戰略轉折，人們在享受現代文明成果的同時，「文明病」即生活方式病正日益流行，高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖症、癌症等疾病正嚴重地威脅著人類的健康與生命，學習了解這些疾病已知的危險因素，才能採取有效的防控措施，改善人們的健康，保護勞動力，促進社會生產的發展。到了21世紀，仍要不斷提高人人享有衛生保健的水平。兄弟，哥哥勸你趕緊改專業吧，預防告不成啊大二就要學專業了嗎？我記得我好像大四才學的。之前一直在學基礎和臨床，還實習了半年。個人感覺如果這些學不好，也會影響學習預防的。我天，二樓是不是老師啊……這么專業……我也是學預防的，幾乎每個給我們上課的老師都說預防專業前途無量，可是我還是懷疑，這個前途還有多「前」如果百年後才開始無量，我們還有什麼盼頭？ 「非典」以前我校預防一屆招生不過五六十人，『『非典」後一下漲到141個！！相信其他學校也是這種情況，等我們畢業後該何去何從？有多少崗位是為我們准備的？醫學發展的方向應該是預防和公共衛生，不過就是在中國，預防成了後娘養的了~~沒人疼，沒人愛啊~~我也是預防醫學的,是廣東省的名牌專業,但我們還是覺得看不到光明,課程多得想哭,學的多,什麼都學,什麼都不會出去的師兄師姐說的很好,但比不上臨床
6、你是如何看待護理事業?
1.截至1998年底我國已擁有一支121.88萬人的龐大的護理專業隊伍；
2.形成了中專—大專—本科—研究生的完整的護理教育體系；
3.以重症監護技術為代表的臨床專科護理技術的全面發展；
4.護理科研學術氣氛的空前活躍；
5.醫學、護理模式的轉變以及不斷引進，發展形成了責任制護理、護理診斷、護理程序、整體護理等現代護理新概念；
6.護士管理條例的實施、計算機的應用所帶來的護理管理水平的提高；
7.護理心理學、護理倫理學、護理美學等新學科，邊緣學科、交叉學科的建立、發展與完善；
8.大量護理科技產品的開發與應用，不斷增加著護理工作的科技含量；
9.護理國際交往的增多，加快了我國護理工作與國際接軌的步代；
10.護士節、護士津貼、護士職稱系列的設立所帶來的護理人員社會地位的明顯提高。
綜上所述，我國護理事業的發展和變化是深刻的，然而與發達國家相比，我國護理人員的數量還遠遠不夠，護理教育的層次和水平還很低，專科護理技術的水平還不能適應現代醫學技術的發展，護理科研寫作還有待開掘深度，護理診斷，整體護理還遠沒有在臨床護理實踐中普及應用，護理管理在很大程度上還屬於經驗管理、護理新深學科等的發展尚未成熟，我們與國際護理接軌的工作還剛剛起步，絕大多數護理人員的思想與業務素質還有待提高，等等。這些差距，正是我們在走向21世紀過程中所要努力縮小的。
展望21世紀，隨著健康觀念的轉變，「2000年人人享有衛生保健」全球戰略目標的臨近，以及人口構成和病因，疾病譜的變化，將使護士和護理工作得到空前的重視和發展。這些發展主要包括；護士將成為實現WHO「2000年人人健康」目標的主要力量；護士將成為向個體、家庭及社會進行健康教育的主要力量；護士將為危重症患者提供高質量、高技術的護理等。而在這些發展中，護士必須和醫生、營養師、葯劑師等其他健康保健人員緊密合作，並成為他們平等的合作者。因此，21世紀對於每一個護理工作者都將是一個嚴重的挑戰，要求護士必須具備初級衛生保健的能力、健康教育有能力、熟練處理危重和復雜病人的能力。
走向21世紀的中國護理以及她的每一個工作者，既面臨著挑戰，又充滿著機遇，正像我們回顧改革開放以來所取得的巨大發展和成就時所產生的自豪和驕傲一樣，對未來必須充滿信心而最重要提勤奮努力，長思進取。
7、關於預防醫學專業的問題
我是大二學生，很快就要進行專業學習了，希望大家給我一點經驗，謝謝了，老師加朋友們！預防醫學是醫學教育中不可缺少的重要組成部分，它是一門實用型社會性很強的學科。現階段是醫學模式，正從傳統的生物醫學向社會-心理-生物醫學模式轉變，人們的健康觀已發生了重大的變化，人人享有衛生保健成了全球永恆的目標。現代醫學是以健康為目標，在人類要求更加健康、要求不斷提高生活質量的形勢下，預防醫學越來越受到廣泛的重視，並逐漸成為一門與臨床醫學密切相關的重要課程。學習預防醫學首先要改變「重治輕防」的觀念，認識到醫學的發展歷程依次排列為：臨床醫學、預防醫學、康復醫學、保健醫學、自我保健醫學。21世紀我國的衛生服務將屬於衛生保健型體制，突出預防為主和群眾性的自我保健。其次，在課堂上跟隨著授課教師的思路學習或和自學相結合。在緒論中，對預防醫學的定義、發展簡史，醫學模式和健康觀的變化以及衛生工作方針和主要衛生成會因素如何影響人類的健康，對有害因素如何採取措施進行預防和控制，掌握其中的概念和定義。臨床醫學是以醫院為基地，面向人群中特定的患病群體，對疾病的病因、危險因素、診斷、防治以及疾病的預後等一系列問題，進行綜合性研究，以期達到全面深入地認識與掌握疾病的發生、發展和轉歸的規律，並探討早期診斷和有效的防治措施，不斷改進臨床診治和提高臨床醫學水平，通過醫學服務，從根本上改善人類的健康。所有這些，都必須用預防醫學第二篇和第三篇的內容與臨床醫學結合起來才能解決。第二篇和第三篇內容是預防醫學的難點，也是醫學的方法學，醫學生必須學會應用統計的思維方法和技能以及流行病學的理論聯系實際和方法去解決醫學實際問題。由於這兩篇內容涉及到一些數理知識，比較抽象和枯燥，因此，在學習過程中，除認真聽課以外，還應該用一定的時間和精力進行預習和/或復習，並結合書中的一些例題，舉一反三地思考、分析。另外，學習這兩篇內容就像學習計算機應用一樣，不必花時間和精力去鑽研計算機是怎麼生產出來的？它的構造如何？……而只要會靈活應用它來處理資料、獲取信息等等就行了。所以，對這兩篇提到的一些基本概念要正確地理解，對一些公式的推導，就不必要花時間和精力去鑽研了，一些復雜的公式也不必要死記硬背，只要求掌握每種方法、每個公式的原理和適用條件，在碰到相關的具體問題的時候，可見，學習這兩篇的目的，就是了為了運用學和流行病學的有關理論和方法來研究人類健康。第四篇內容是一些常見病的預防和控制，21世紀是一個大健康的時代，人類將追求心理、生理、社會、環境的完全健康。一場「非典」席捲了全球，對傳染病的預防和控制絕不能鬆懈，醫學生應該了解傳染病流行的「三環節，兩因素」及其防控對策。我國正面臨著第二次衛生革命的戰略轉折，人們在享受現代文明成果的同時，「文明病」即生活方式病正日益流行，高血壓、冠心病、糖尿病、肥胖症、癌症等疾病正嚴重地威脅著人類的健康與生命，學習了解這些疾病已知的危險因素，才能採取有效的防控措施，改善人們的健康，保護勞動力，促進社會生產的發展。到了21世紀，仍要不斷提高人人享有衛生保健的水平。兄弟，哥哥勸你趕緊改專業吧，預防告不成啊大二就要學專業了嗎？我記得我好像大四才學的。之前一直在學基礎和臨床，還實習了半年。個人感覺如果這些學不好，也會影響學習預防的。我天，二樓是不是老師啊……這么專業……我也是學預防的，幾乎每個給我們上課的老師都說預防專業前途無量，可是我還是懷疑，這個前途還有多「前」如果百年後才開始無量，我們還有什麼盼頭？ 「非典」以前我校預防一屆招生不過五六十人，『『非典」後一下漲到141個！！相信其他學校也是這種情況，等我們畢業後該何去何從？有多少崗位是為我們准備的？醫學發展的方向應該是預防和公共衛生，不過就是在中國，預防成了後娘養的了~~沒人疼，沒人愛啊~~我也是預防醫學的,是廣東省的名牌專業,但我們還是覺得看不到光明,課程多得想哭,學的多,什麼都學,什麼都不會出去的師兄師姐說的很好,但比不上臨床
8、怎麼樣才能學好預防醫學？
要學好預防醫學我認為應做的以下三個方面：
1、正確理解和認識預防醫學和疾病防治工作，熱愛預防醫學。預防醫學本質上是社會福利和社會公益事業的綜合體，它著眼於社會群體健康，強調團體合作。因此，其成果是長期工作積累的結果，並體現為社會群體受益，而不像臨床醫學那樣短期內即可見到成果，並表現為個體疾病的康復，從而獲得患者的感激，較易獲得成就感和較高的個人經濟方面的利益。所以，如果不熱愛預防醫學，不想為疾病預防控制奮斗，過分考慮個人利益，是學不好預防醫學的；
2、預防醫學不僅是一門應用學科，同時也是一門社會性很強的學科，在工作中不僅需要預防醫學專業知識，還需要豐富的社會學知識，要具有設計、計劃、組織、協調、溝通等諸多方面的能力。因此，學習中不僅要學習預防醫學專業知識，還需要學習很多社會科學的知識，不斷豐富自己的知識面，提高自己的修養；版
3、在預防醫學專業知識的學習上，書本上的知識僅僅是理論知識，且為單科知識，離知識的運用還遠。因此，學習中必須以疾病預防控制實例進行思考、練習，才能將各個單科知識融會貫通，才能真正學權好預防醫學。
9、護理專業在國內各個地區的就業環境怎麼樣
護理學專業就業前景
護理專業被教育部、衛生部等六部委列入國家緊缺人才專業，予以重點扶持。世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。根據衛生部的統計，到2015年我國的護士數量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學習護理專業的畢業生提供了廣闊的就業空間。隨著國際醫療市場對護理人員的需求激增，「護士荒」現象已日益突出地擺在各國醫學界面前。未來10年，美國、英國、加拿大、紐西蘭、新加坡、日本及全球其他版國家將急需200萬護理人才權，國際人力資源公司已經把目光瞄準中國。世界性的護理人才資源的短缺，給我國護理人員創造了更多邁出國門、邁向國際市場就業的機會。
10、現代護理學形成於那個世紀
19世紀中葉
你可以去看看 中南大學出版社 出版的 現代護理學
那裡有詳細的闡述
護理學基礎習題集112007-07-16 13:30
第一章 緒論
一 .單選擇題
1.世界上第一所護士學校創辦於：D
A.1854年 B.1856年
C.1858年 D.1860年 E.1862年
2.現代護理學形成於: D
A.16世紀中葉 B.17世紀中葉
C.18世紀中葉 D.19世紀中葉 E. 20世紀中葉
3.ICN成立於 : A
A.英國 B.德國
C.加拿大 D.瑞士 E.荷蘭
4.我國第一所護士學校創辦於 : C
A.1862年 B.1887年
C.1888年 D.1909年 E.1920年
5. 維持健康的護理措施為 : B
A.為病人做晨間護理 B.教育患慢性病的老人鍛煉自理能力
C.為病人吸痰 D.指導病人術後功能鍛煉
E.以健康教育形式指導人們採取合理膳食結構
6.恢復健康的護理措施為：D
A. 為病人吸痰 B.為病人進行葯物治療
C.指導病人術後功能鍛煉 D. 協助殘疾人參與自理活動
E.教育人們採取合理膳食結構
7. 功能制護理的工作中心是：E
A.疾病的需要 B.病人的需要
C.健康的需要 D.護士的需要
E.日常工作任務的需要
8.由責任護士和輔助護士按護理程序對病人進行全面系統護理的工作方法為: D
A.個案護理 B.功能制護理
C.小組護理 D.責任制護理 E.綜合護理
9. 功能制護理的特點:D
A.護士責任明確 B.能發揮各級護士的作用
C.護士責任8小時在崗，24小時負責 D.節省人力，易於組織管理
E.以護理程序為框架
10. 有關人的概念下列描述正確的是: B
A.人是個閉合系統 B.人是護理實踐核心
C.人應對他人健康負責 D.人由生理心理兩方面構成
E.不同階段人有基本相同的需要
11. 個人對自我的評價屬於自我概念中的:E
A.自我認知 B.身體心象
C.角色表現 D.自我特徵 E.自尊
二 .多選擇題
1. 個人對自身獨特性的認識屬於自我概念中的: BCDE
A.自我認知 B.身體心象
C.角色表現 D.自我特徵 E.自尊
2. 有關護理概念下列敘述正確的是：AC
A.護理實踐是以經驗為基礎的 B.護理是實踐和藝術的結合
C.護理的服務對象是病人 D.護理是有目的的被動性活動
E.護理工作的中心內容隨時間的推移而變化
3.下列不是素質的基本特徵的是: AC
A.是人的一種心理特徵 B.是人特有的一種實力
C.是與生俱來的性格特點 D.是人在社會化過程中逐漸形成的
E.在潛移默化中逐步得到培養
4.有關責任制護理優點描述錯誤的是：CD
A.護士工作自主性增強 B.對護士要求較高
C.護士工作成就感減弱 D.促進護理知識技術的發展
E.病人對護理工作滿意度增強
5. 關於成長發展規律的闡述錯誤的是：ACDE
A.每個人成長發展的速度基本相同 B.成長發展是個連續過程
C.每個人都要經歷相同的發展過程 D.成長發展具有不平衡性
E.人的成長發展遵循一些預期的特定順序
三 .填空題
1.世界上第一所護士學校由 南丁格爾 創辦。
2.護理學的四個基本概念為人、環境、健康、 護理 ，其中核心為 人 。
3.護理中的人包括個人、 家庭 、 社區 、 社會 四個層次。
4.人的自我概念由 身體心身 、 角色表現 、 自我特徵 、 自尊 四個部分組成。
5.護理的內涵為 照顧 、 人道 、 幫助性關系 。
6.現代護理學的發展主要經歷了以 疾病 為中心、以病人為中心、以 人的健康為中心的三個發展階段。
四 .概念題
1.南丁格爾時代 ：從1860年到1890年，學校共培養學生1005名，她們在工作中弘揚南丁格爾精神，推行護理改革，創建護士學校，使護理工作有了嶄新的面貌。
2.素質：是指個體完成工作活動與任務所具備的基本條件與潛在的能力，是人與生具來的自然特點與後天獲得的一系列穩定的社會特點的有機結合，是人所特有的一種實力。
3.成長：是指個體在生長方面的量性增長。
4.發展：是個體隨年齡增長及與環境間的互動而產生的身心變化過程，它是生命中有順序的、可預測的改變，是學習的結果和成熟的象徵。
5.自我概念：是指一個人對自己的看法，即個人對自己的認同感。
五 .簡答題
1.護理工作方法有哪些,列表簡述其特點
①個案護理：由專人負責實施個體化護理，一名護士護理一位病人。
②功能制護理：以完成各項醫囑和常規的基礎護理為主要工作內容，其工作分配一日常各種任務為中心。
③小組制護理：以分組護理的方式對病人進行整體的護理
④責任制護理：由責任護士和輔助護士按護理程序對病人進行全面、系統和連續的整體護理
⑤綜合護理：綜合護理是一種通過最有效地利用人力資源，最恰當的選擇並選擇並綜合應用上述幾種工作方式，為服務對象提供既節約成本，又高效率、高質量的護理服務。
2.簡述整體護理的內涵
①護理應對人的整個生命過程提供照顧
②護理應關注健康—疾病全過程並提供服務
③護理應對整個人群提供服務
3.Curtin認為護理專業需具備哪些特徵
①全力投入工作 ② 重視人際關系
③具有專門的知識與技能 ④ 有倫理規則
⑤重視自律 ⑥有自己的專業團體
六、論述題
1.論述學習護理學基本概念的重要意義
① 形成正確的護理哲理
② 更好地理解病人作為人所具有的特徵
③ 樹立新型的健康觀，並願意為之而奮斗
④ 提高對護理及護理專業的認識水平
第二章 護理學的基本概念
一 .選擇題
1．有關健康概念描述，下列正確的是 : A
A.健康就是沒有疾病或不適 B.健康與疾病具有清晰的界限
C.健康是一個動態、連續的過程 D.人的健康觀念受單獨某一因素影響
E.健康指機體內部各系統的協調和穩定
2. 人們重視心理—社會因素對健康與疾病的影響開始於 : B
A.以疾病為中心的階段 B.以病人為中心的階段
C.以人的健康為中心的階段 D.以清潔衛生為中心的階段
3 世界衛生組織的戰略目標是 2000年 ：C
A人人享有健康 B人人享有公費醫療
C 人人享有衛生保健 D人人享有更好的營養
二填空題
1 健康和疾病是一個 動態 的 平衡 的過程。
2 世界衛生組織於1947年提出健康不但是沒有疾病或缺陷,而且是_心理、生理_
精神和社會的完好適應狀態
三 .概念題
1 健康：健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀況與良好的社會適應能力
2 疾病：機體身心在一定內外因素作用下出現的一定部位的功能、代謝或形態結構改變，表現為機體內部及機體與環境間平衡的破壞或正常狀態的偏離
四 .論述題
1 健康和疾病的關系
①健康與疾病可在個體身上同時並存，即一個人可能在生理、心理、社會的某方面處於低水平的健康甚至疾病狀態，但在其他方面卻是健康的
②健康和疾病之間有時很難找到明顯的界限，存在過渡形式，是動態的，不是絕對的
五 .簡答題
1 簡述對健康有影響的社會環境因素有哪些？
①政治制度 ②社會經濟因素 ③文化教育因素
第三章 護理學理論及相關理論
一 .單選題
1. 有關系統理論正確的是 :C
A.開放系統沒有邊界 B.人是自然系統的次系統
C.系統的整體功能是各組成部分功能的總和
D.系統的開放和閉合是絕對的
E.開放系統與環境的作用是通過輸入和輸出完成的
2.根據需要層次論下列需要排列優先順序正確的是 :B
A.水電解質平衡、感官刺激、發揮自我潛能、受到贊揚、友情
B.氧氣、活動、免受傷害、良好人際關系、有尊嚴
C.尊重、休息、營養、友誼、家庭和睦
D.睡眠、增加生活樂趣、營養、有尊嚴、愛情
E.循環、免受傷害、體溫、娛樂、事業有成
3.關於需要層次論下列哪種說法是正確的: B
A.人需要的從低到高有一定層次性,這是絕對固定的
B.通常是在一個層次的需要被滿足之後，更高一層次的需要才出現，並逐漸明顯。
C.同一時期個體可存在多種需要,人的行為由這些需要綜合決定
D.當較高層次需要發展後,低層次需要對人的行為影響就消失了
E.層次越低的需要，滿足的方式越有差異
4.對於昏迷的病人使用奧瑞姆的哪個護理系統:B
A.主動-被動系統 B.完全補償系統
C.部分補償系統 D.共同參與系統
E.支持-教育系統
5. 奧倫在自理缺陷結構中主要闡明了 :C
A.什麼是自理 B.人存在哪些自理需求
C.個體何時需要護理 D.如何評價個體自理能力
E.如何護理存在自理缺陷的個體
二、多選題
1.應用奧倫的自理模式護理病人時，護理系統的選擇取決於 :DE
A.醫生醫囑 B.病人病情
C.病房護士的人員構成 D.病人的自理能力
E.病人的自理需求
2.羅伊適應模式與護理程序關系描述正確的是 :BCE
A.一級評估是影響因素的評估 B.二級評估是影響因素的評估
C.一級評估是判斷人行為的無效性反應 D.此模式的護理程序為3個階段
E.完成一、二級評估後排列診斷的優先次序
三 .填空題
1.系統的基本屬性包括 整體性 、 相關性 、動態性 、 層次性 。
2.弗洛伊德將人的性心理發展分為五個階段為 口欲期 、肛門期
3.壓力反應的分期為 警告期 、 抵抗期 、 衰竭期 。
4.根據紐曼的系統模式，機體具有三種防線，分別為 彈性防線 、 正常防線 、抵抗線 。
5. 羅伊將刺激分為主要刺激 、 相關刺激 、固有刺激 。
6. 弗洛伊德認為人格由三部分構成 本我 、 自我 、 超我 。
7.根據馬斯洛的理論,人的需要分為生理需要、安全需要、 愛與歸屬的需要 、 自尊的需要 、自我實現的需要。
8.奧瑞姆自理模式包括的三個部分是 自我護理結構 、自理缺陷結構 、 護理系統結構心是自理缺陷結構 。
9.羅伊適應模式的護理程序中一級評估指 行為 評估,二級評估指 影響病人行為的三種因素評估。
10.奧倫設計的三種護理系統是 全代償護理 系統、部分代償 護理 系統、支持-教育系統。
四 .概念題
1.自理：人類的本能，即從事自我照顧的能力
2.系統：是由若干相互聯系、相互作用的要素所組成的具有一定功能的有機整體
3.壓力：是人體應對環境刺激而產生的非特異性反應
五 .簡答題
1.簡述馬斯洛需要層次論對護理的應用意義。
①識別服務對象未滿足的需要，這些未滿足的需要就是需要護士提供幫助和解決的護理問題
②能更好的領悟和理解病人的言行
③預測病人尚未表達的需要，或對可能出現的問題採取預防性措施，以防止問題的發生
④系統的收集和評估病人的基本資料
⑤按照基本需要的層次，識別護理問題的輕、重、緩、急，以便在制定護理計劃時妥善的排列先後次序
2.根據紐曼的系統模式說明三級預防分別適用的范圍和主要的目的。
⑴一級預防：當懷疑或發現壓力源確實存在而壓力尚未發生時，一級預防便可以開始，目的是防止壓力源侵入正常防線。⑵二級預防：當個體表現出壓力反應就可以開始二級水平的干預，即早期發現病例，及時治療、增強抵抗線。目的是減輕和消除反應，恢復個體的穩定性，並促使其回復到康強狀態。⑶三級預防：指繼積極的治療之後或個體達到相當程度的穩定性時，為能徹底康復、減少後遺症而採取的干預，目的是進一步維持個體的穩定性、防止復發。
3.艾瑞克森將人格發展分為幾期，名稱是什麼？
八期，即口感期、肛肌期，生殖運動期，潛在期，青春期，成年早期，中年期和老年期
第四章 衛生服務體系
一、多選題：
1、根據我國衛生組織系統的性質和任務分類，下列哪些是正確的：ABC
A、衛生行政組織 B、衛生事業組織
C、群眾衛生組織 D、群眾事業組織
E、以上全對
2、醫院按特定任務分類，可以分為哪幾類：BCD
A、專科醫院 B、軍隊醫院
C、企業醫院 D、醫學院校附屬醫院
E、綜合醫院
3、醫院的任務：ABCD
A、醫療 B、教學
C、科學研究 D、預防和社區衛生服務
E、促進健康
4、21世紀人人享有衛生保健的總目標：ABD
A、使全體人民增加期望壽命和提高生活質量
B、在國家之間和國家內部改進健康的公平程度
C、將性別觀納入衛生政策和策略
D、使全體人民利用可持續發展的衛生系統提供的服務
E、以上全對
二、簡答題：
1、社區衛生服務工作內容及特點。
答：內容：社區衛生服務以預防、保護和促進健康三個方面為主要內容
特點：以初級衛生保健為主體，以健康為中心，重在預防疾病，促進和維護健康；社區衛生服務奉行社會公益原則，讓人人有機會得到健康照顧，社區成員既是受照顧者，亦是參與照顧他人者，從而使全民達到健康。
第五章護士與病人
一 .單選擇題
1.護患關系開始建立的時間是：C
A.病人入院24小時內 B.護患雙方自我介紹時
C.護患第一次見面時 D.雙方知道彼此姓名後
E.評估病人收集資料時
2.護患關系工作期的主要任務是：D
A.建立信任感 B.發現護理問題
C.雙方進一步熟悉 D.為患者解決問題
E.護患雙方相互評價
3.一位患有心梗的病人住院治療後以好轉,但由於他年邁的母親突然中風,他毅然離開醫院照顧母親,此病人出現了病人角色適應的哪個問題 ：C
A.角色行為沖突 B.角色行為強化
C.角色行為消退 D.角色行為缺如
E.角色行為異常
4. 對於一名長期患有慢性支氣管炎的大學教授應採用哪種護患關系模式：E
A.主動-被動系統 B.指導-合作型
C.部分補償系統 D.支持-教育系統
E.共同參與型
5. 護士第一次與剛入院的病人進行交談所採取的合適距離為：A
A.個人距離 B.親密距離
C.社會距離 D.公眾距離
E.距離越近越好
6.溝通技巧中可以給對方提供思考和調適機會的是 :A
A.沉默 B.傾聽 C.微笑
D.撫摸 E.提問
7. 下列不屬於非語言溝通技巧的是:B
A.傾聽 B.提問 C.沉默
D.觸摸 E.眼神交流
8.傾聽過程中不正確的是 :E
A.集中精力 B.肯花時間傾聽
C.注意聽出弦外音 D.注意非語言性溝通
E.關注對方說話時的語音語速
二 .填空題
1.護患關系從發展過程看可分為三期,為 初始 期、 工作 期、 結束 期。
2.護患關系的基本模式有主動—被動型模式 、指導—合作型模式、共同參與型模式三種。
3．溝通過程的基本要素溝通發生的背景或情景、信息、 信息傳遞途徑 、 信息發生者 、 信息接受者反饋過程 。
4.溝通形式包括 語言性 溝通和 非語言性 溝通兩種。
5.非語言性溝通的形式包括 體語 、 效應 、 反應時間 、類語言 。
6.影響溝通的因素包括 個人因素——信息發出者和接受者、 信息因素、 環境因素 、 溝通技巧因素 。
三 .概念題
1.護患關系：是護理人員與病人之間在提供和接受護理服務過程中，自然形成的一種幫助與被幫助的人際關系
2.角色：是對於一個人在特定社會系統中一個特定位置的行為要求和行為期待
3.溝通：是一個遵循一系列共同的規則互通信息的過程，人們通過溝通與周圍的社會環境相聯系
四 .簡答題
1. 患者的角色應具備哪些特徵?
①病人可酌情免除正常的社會角色所應承擔的責任
②病人對其陷入疾病狀態是沒有責任的，他們有權利獲得幫助
③病人有治好病的義務，有恢復健康的責任
④病人應主動尋求專門技術的幫助
2. 溝通可以分為幾個層次？
①一般性溝通 ②陳述事實的溝通 ③分享個人想法的溝通
④分享感覺 ⑤一致性溝通
3.說出人際交往的四種距離的要求，並舉例說明它們分別適於哪種情況。
①親密距離：指溝通雙方相距小於50CM，護士在做治療時護患間的距離
②個人距離：指溝通雙方相距在50—100CM，實用於與親密朋友的交談
③社會距離：指溝通雙方相距在1.3-4M之間，工作活動或一般性社交活動時常用此距離
④公眾距離：指正式公開講話的距離，相距4M以上，上課時運用
4.簡述常用的溝通技巧有哪些?
傾聽 反映 提問 重復 澄清和闡明 沉默 觸摸
五 .論述題和病例題
1.試比較護士角色今昔有何不同。
由過去類似於母親、修女，侍女、醫生的助手的角色發展到受過專門教育、受人尊敬、有專門知識的獨立實踐者。一般護理人員所扮演的多重角色包括：護理計劃者、護理活動執行者、護理管理者、健康教育者、健康協調者、健康咨詢者、病人利益維護者、護理研究者和改革者
2.闡述非語言性溝通在護理工作中的重要意義
①表達情緒、情感 ②調節互動 ③驗證語言信息
④維護自我形象 ⑤表示人際關系狀態
第六章 護理專業與法律
一、單選題：
1、法律可以按不同的標准進行分類。從法律的內容和效力強弱、制定程序的不同而劃分的是：B
A、國內法和國際法 B、憲法性法律和普通法
C、實體法和程序法 D、一般法和特別法
E、民法和刑法
2、我國的根本大法是：C
A、民法 B、行政法 C、憲法 D、刑法 E、經濟法
3、我國醫療衛生法的基本原則中，下列哪一項是錯誤的：A
A、治療為主原則 B、衛生保護原則
C、公平原則 D、病人自主原則
E、預防為主原則
4、造成病人明顯人身損害的其他後果的屬於：D
A、一級醫療事故 B、二級醫療事故
C、三級醫療事故 D、四級醫療事故
E、不屬於醫療事故
5、醫療事故構成的主體是D
A、病人 B、無執業資格的醫療衛生人員
C、醫療事故技術鑒定組 D、醫療機構及其醫務人員
E、衛生行政部門
二、多選題：
1、法律的特徵：ABCD
A、是調整人們行為的社會規范
B、是國家制定或認可的社會規范
C、是規定人民權利和義務的社會規范
D、是國家強制力保障的規范
E、法律面前人人平等
2、導致醫療事故的因素：BCD
A、病人因素 B、醫療設備因素
C、醫療葯品、器械等因素 D、環境和時間因素
E、以上全對
3、醫療事故技術鑒定的意義：ABCDE
A、分清是非，明確責任，客觀公正地對事故作出定性
B、為醫療事故的處理提供依據
C、推動醫院規章制度的建設
D、提高醫院管理水平
E、以上全對
三、簡答題：
1、醫療事故的構成條件
答：（1）主體是醫療機構及其醫療人員
（2）行為的違法性
（3）過失造成病人人生損害
（4）過失行為和後果之間存在因果關系
2、防範醫療事故的措施
答：（1）加強職業道德的教育
（2）加強學習，提高業務技術水平
（3）加強質量管理，完善環節質量監測控制
（4）做好護理文件的書寫和管理
（5）嚴格執行醫療事故上報制度
（6）強化法制觀念，嚴格遵守規章制度
（7）保持醫療設備良好狀態
（8）對具有風險性的診療措施，應嚴格履行與病人簽約制度
（9）積極慎重處理，加大醫療事故管理力度