大一卫生保健

1、大一开学要带些什么呢?

被子是必须要带的
实践证明学校的东西不是太好。
自己的东西舒服啊。

上大学必需品整理

一、宿舍里的清洁用品

1.牙刷,牙膏,漱口杯（牙膏建议带家庭装的那种）
2.脸盆（两个,一洗脚或者洗衣服,一洗脸）,水桶,
3.毛巾（三条)
4.洗发水,护发素,沐浴露，花露水，女生的唇膏
5.洗衣粉,洗衣皂,洗衣粉盒,洗衣皂盒
6.洗面奶，防晒霜，面膜，面霜，护手霜等护肤用品
7.洗洁精,百洁布，板刷，洗杯刷
8.抹布(很有用,刚去擦床板什么的都要),多带几条
9.浴巾、浴球、浴帽，电吹风
10. 小塑料瓶几个（可装洗发水护发素之类，以备挤澡堂，也可装花露水）。
11. 女生可准备化妆包一个，盛放日常护肤品、梳子镜子之类。梳子、镜子、塑料包或小桶（以备挤澡堂）

二,宿舍里的生活用品

1.喝水的杯子和瓶子 (两个,一个在宿舍,一个可以带出去)或者纸杯
2.纸巾(两种,宿舍用的大包纸,还有随身带的小包纸)、湿纸巾
3.台灯(大的学习用,小灯放床上晚上看东西用) ，应急灯

4.饭盒和筷子、勺子
5.拖鞋(洗澡和外出各一对)
6.衣架（一种是带夹子的多用架，晒内衣裤袜子，一种普通衣架,）衣夹(带多几个,用途很广)
7.粘钩
8.钟
9.吹风机
10.装纸巾的纸筒或纸盒
11.针线包
12.镜子梳子以及头绳首饰等，化妆盒
13.指甲钳,小剪刀,小刀,水果刀,透明胶
14.伞
15.棉签
16.手电筒
17.接线板(到学校后根据具体需要再买)
18.锁
19.绳子
20.很重要的防晒用品可不要忘记哦.军训期间的救命法宝!!
21.晾衣叉(一个宿舍一个就够)
22.热水瓶,垃圾箱,垃圾袋,食品袋,周转箱,
24.喜欢娱乐的可以带棋牌等等。
25. 地图、电池、心爱物品

三.宿舍里的床上用品

1. 床上用品——被子、褥子、枕头、枕巾、被套、床单、凉席、毛巾被、蚊帐，挂钩，靠垫,4.眼罩
5.耳塞
6.风扇(除非宿舍有空调,否则一把小风扇可是能救你命的哦)
原始扇
9．小整理箱存放

如果带蚊香最好是无色无味的，记得要带打火机

四.服饰类

1.鞋子(运动和休闲等)
2,睡衣、袜子、内衣裤和换洗衣物(女生不要带太多啦,可以慢慢买吖)
3. 旅行箱（最好带锁）、背包、女孩挎包、钱包、手提袋。

五.电器类

1, 手机、手机充电器、电池 ，以及手机配套的其他组件
2.MP3或CD机或随身听及相关

六.保健类

1.女生卫生用品
2.感冒类、消炎类、泻立停、清火类、口腔消炎类以及个人特殊病症的常备药。
3.止疼类(对付女生生理痛,头痛,牙痛等痛的药)
4.南方天气带点冲剂什么的很有用
5.花露水,杀虫剂
6.眼药水
7.消毒用的
8.风油精或清凉油止泻药
总而言之.创可贴 医用胶布 活络油 双飞人皮炎平感冒药头痛片 云南白药 眼药水 维生素片，这类药品值得向同学们推荐。

七.文具类

1.日记本和记事本
2.铅笔，橡皮、中性笔、直尺,涂改带,笔筒,笔袋，胶水、双面胶
、钉书机、钉书钉、荧光笔（划重点）
3.回形针或夹书的夹子
4. 文件夹
6.便条本、N次贴
10. 眼镜盒、眼镜布（可擦相机镜头）
12. 手机、手机充电器、电池 ，以及手机配套的其他组件，耳机

八．食品类

吃——寝室常备饼干、方便面等，保证自己在各种特殊情况下不被饿死。
喝——初到寝室，至少准备一瓶水（火车上可接），防止到新地方，咖啡、茶叶，依个人爱好而定。
3.食品夹

九．很重要的

1.当然是钱啦,不过办张卡存进去才是正道!
2.身份证、团员证等证件以及转团关系的资料,转户口的相关资料
3.很重要的 成绩单,录取通知书等!
4.免冠半身白底彩色同版1寸2寸各若干张,开学办这样那样的证的话很有用哦.
5. 证件：
录取通知书、准考证、确认单、档案、团档、团员证、身份证及复印件。如果学费是电汇的话，汇款凭据务必带好。
另：
钱包、手机（包括充电机备用电池）、银行卡、mp3、校园卡、寝室钥匙、现金、电脑等，自己务必妥善保管。自家钥匙最好带上并收好，防止假期回家时家中没人。

2、江苏卫生健康职业学院大一下学期临床医学学什么

培养目标：培养德智体美全面发展，具有良好的职业道德，具备临床医学专业（全科医学方向）所必需的基本理论、基本知识、基本技能，具有对临床常见病、多发病进行诊断、治疗以及预防保健、健康教育等综合能力，服务于基层、农村医疗卫生事业，从事医疗、预防和保健等工作的高素质技能型专门人才。
主要课程：人体解剖与组织胚胎学、人体生理学、生物化学、病理学、病理生理学、药理学、预防医学、病原生物与免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学基础、传染病学、全科医学概论、急诊医学、社区保健、实用护理技术、临床实用技术综合实训等。
就业去向：各级医院、社区卫生服务中心、卫生保健机构从事医疗和保健工作。
特别说明：临床医学专业另有农村医学生订单定向培养项目，报考定向医学生免费培养项目的考生应为户口在本县（市、区）的应届高中毕业生，三年的学费、住宿费由省财政支付，入学报到前签约“定向就业协议书”，报到后签约“定向培养协议书”。具体涉及的有关地区请详见招生计划表。

3、请问还未毕业的大学生（大一）可以考健康管理师吗？？

报考条件可以了解一下。
健康管理师现在是卫健委组织考试，证书全国通用，终身有效。相关报考信息可以在卫健委网站查询。
根据《人力资源和社会保障部关于公布国家职业资格自录的通知》(人社部发[2017]68号)和《关于公布技能人员职业资格实施部门(单位)信息的通知》(人社厅函(2018]39号)文件要求,结合年度工作计划安排,卫健委拟定于2019年4月、6月、9月及11月的中下旬开展四个批次卫生健康行业职业技能全国统一鉴定工作(具体鉴定时间以后续通知为准)。
报考条件可了解一下：
符合以下条件之一者，可报名参加（三级/高级）考试：
(1)具有医药卫生专业大学专科以上学历证书。
(2)具有非医药卫生专业大学专科以上学历，连续从事本职或相关工作2年以上，经正规培训 达规定标准学时数，并取得结业证书。
(3)具有医药卫生专业中等专科以上学历证书，连续从事本职或相关工作3年以上，经正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。

4、本人是大一本科生，学医，康复治疗学。想在日本读研究生，不知道适合哪个日本的大学，并且去日本大学还需

您好，郑州津桥留学专家为您介绍日本留学医学类排名第一的学校——日本东京医科齿科大学。

　 日本医学实力极强,而日本东京医科齿科大学在医学类排名第一。从这所大学毕业的学生,年收入一般都能超过3500万日元。日本留学选择日本东京医科齿科大学。
日本东京医科齿科大学是拥有医学院医学科、齿学院齿学科、教养部、难治疾患研究所、生医学院保健卫生学科、体材料工学研究所的日本唯一的医学综合性大学。日本东京医科齿科大学有着良好的医师、一流的研究者,不管是教师还是学生对医学都有着一腔热情,不论是怎样的难关都难不住他们。这所大学的研究成果其中有一项是人工栽培心肌,也就是说,通过手术可以使心脏病痊愈。
日本东京医科齿科大学学校特色：
由保健卫生、口腔保健、医学、齿科等学科沿边而成的综合大学。立志培育有较高伦理观的医学人才。

　日本人的忌讳主要有以下三方面：
1.语言禁忌
日本人有不少语言忌讳，如“苦”和“死”，就连谐音的一些词语也在忌讳之列，如数词“4”的发音与死相同，“42”的发音是死的动词形，所以医院一般没有4和42的房间和病床。用户的电话也忌讳用“42”，监狱一般也没有4号囚室。“13”也是忌讳的数字，许多宾馆没有“13”楼层和“13”号房间，羽田机场也没有“13”号停机坪。
在婚礼等喜庆场合，忌说去、归、返、离、破、薄、冷、浅、灭及重复、再次、破损、断绝等不吉和凶兆的语言。商店开业和新店落成时，忌说烟火、倒闭、崩溃、倾斜、流失、衰败及与火相联系的语言。交谈中忌谈人的生理缺陷，不说如大个、矮子、胖墩、秃顶、麻子、瞎聋、哑巴等字眼，而称残疾人为身体障碍者，称盲人为“眼睛不自由者”，称聋子为“耳朵不自由者”等。
2.行为禁忌
日本有纪律社会之称，人们的行为举止受一定规范的制约。在正式社交场合，男女须穿西装、礼服，忌衣冠不整、举止失措和大声喧哗。通信时，信的折叠、邮票的贴法都有规矩，如寄慰问信忌用双层信封，双层被认为是祸不单行;寄给恋人信件的邮票不能倒贴，否则意味着绝交。
日本人在饮食中的忌讳也很多：一般不吃肥肉和猪内脏，也有人不吃羊肉和鸭子;招待客人忌讳将饭盛过满过多，也不可一勺就盛好一碗;忌讳用餐过程中整理自己的衣服或用手抚摸、整理头发，因为这是不卫生和不礼貌的举止;日本人使用筷子时忌把筷子放在碗碟上面。在日本，招呼侍者时，得把手臂向上伸，手掌朝下，并摆动手指，侍者就懂了。谈判时，日本人用拇指和食指圈成“O”字形，你若点头同意，日本人就会认为你将给他一笔现金。在日本，用手抓自己的头皮是愤怒和不满的表示。
3.社交禁忌
日本人送礼时，送成双成对的礼物，如一对笔、两瓶酒很受欢迎，但送新婚夫妇红包时，忌讳送2万日元和2的倍数，日本民间认为“2”这个数字容易导致夫妻感情破裂，一般送3万、5万或7万日元。礼品包装纸的颜色也有讲究，黑白色代表丧事，绿色为不祥，也不宜用红色包装纸，最好用花色纸包装礼品。
日本人接待客人不是在办公室，而是在会议室、接待室，他们不会轻易领人进入办公机要部门。日本不流行宴会，商界人士没有携带夫人出席宴会的习惯。商界的宴会是在大宾馆举行的鸡尾酒会，日本人没有互相敬烟的习惯，进入日本人的住宅时必须脱鞋。在日本，访问主人家时，窥视主人家的厨房是不礼貌的行为。在日本，没有请同事到家与全家人交往的习惯。日本人从来不把工作带到家里，妻子也以不参与丈夫的事业为美德。

5、我将去上海财经大学念书，开学的考试考什么？还有大一学的通用的课程有哪些啊？请具体说下，谢谢了！！

考英语
每个学院的安排不太一样 一般都是毛概 军事理论 卫生保健 体育 大学英语 英语视听 政治经济学 经济学原理 高等数学 然后每个学院会有些不一样的课程。

6、我现在刚上大一，被调剂到公共卫生类专业了，我根本就没想过学医学类的专业，我化学超烂的！！本来想不管

事实上基本所有的专业在网上搜一下都说没前途，即便是大热专业也一样被说不好就业什么的。我百度了一下，公共卫生专业可以从事 计划生育、疾病控制、公共卫生、职业卫生、妇幼保健、健康教育，这些都可以。
说到工资待遇之类的，我好几个同学的爸妈都有是这方面工作的，计划生育的尤其多，福利很好啊！我最好的基友她妈妈就是疾控的，因为那会要管她就调到工作量轻松一点的部门，待遇也相当不错的。
不过说实在的，如果你真的非常反感这个专业，那还是转专业吧，不然肯定也没心思学好，那样的话就真的很难找工作了。

7、大一新生写护士职业规划初步设想，怎么写?

可以做一下参考
一、确定志向
白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。
目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题，而我身兼08年新职工与护理学硕士研究生双重角色，更感受到身上的责任与重担。无锡市人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰！
戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力，我愿意为此全力以赴。
二、专业环境分析
在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。截至2007年底，全国护士共154.3万名，占卫生技术人员的34%，根据2007年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5%，我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾，尤其是社区护理，2008年“5.12”国际护士节主题为“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下，究竟发展为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力。
三、自我盘点
我的优势及其使用：性格乐观豁达；做事目标明确；学历层次较高；有很强的责任感和领导能力；有很大的自信心和美好的职业向往；有强烈的团队精神和协作能力；有较强的创新意识；有较强的科研能力及自学能力；做事勤奋踏实；重视人际交往。
我的劣势及其弥补：不够客观，较主观；处事比较保守；缺乏临床实践经验；技术操作不熟练。我会在成长的过程中克服自己的缺点，认真向经验丰富的前辈学习，近一步完善自己。
四、职业规划图
正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。有句话说得好：如果你不知道你要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里，这至关重要。现将我职业生涯的短期目标和长期目标展示如下：
（一）20xx年——20xx年（第一年）
1、20xx年8月—20xx年12月（第一个月至第四个月）
学习目标：熟悉医院、护理部和科室的规章制度；知晓各个班次的工作流程和工作重点；掌握电子病例操作系统的使用方法。
能力目标：和科室医护同仁建立和睦友善的同事关系；能独立完成各个班次的工作内容；能积极配合护士长安排的工作任务。
行动计划：这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；利用休假时间浏览医院网页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。
2、20xx年1月－20xx年8月（第五个月至第一年）
学习目标：基本掌握科室常见病与多发病的诊治与护理措施；精通各项基础护理操作；
能力目标：能够具有一定的社会实践和护理能力，并将理论知识与临床实践相结合，使自己在工作岗位上有所作为；不断增强护理科研素养和提高科研水平；英语水平不断提升，有一定的听、说、读、写能力。
行动计划：从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍，再用书本知识指导病人康复；定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流，查漏补缺；每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手；广泛涉猎中英文护理期刊或利用网络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇；了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目；努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼。
（二）20xx年——20xx年（第二年至第五年）
学习目标：熟练掌握护理“三基”内容；了解护理心理学、护理教育学、护理管理学等学科的基本理论和在工作中的应用；放眼世界先进护理技术；提升专业英语水平。
能力目标：知识广博，临床经验丰富，操作准确、效率高；培养“爱伤观念”，正确运用移情技巧，培养建立良好护患关系的能力；具备一定的临床带教能力和管理能力；充分发挥科研能力。

8、请问大一体育保健学有按摩那一章吗?

体育保健学实验教学改革初探
http://lib.mnu.cn/whdh-xkdh/tybjx/qtxglw/05.pdf

体育保健学
http://www.gztrc.e.cn:8080/home/yfl/newshow.asp?id=97
一、说明
本教学大纲是依据教育部（普通高等学校体育教育专业教学指导纲要）所规定的培养目标和本地区实际需要而制定的。本门课程为必修课程，教学时数为76学时。
体育保健学是研究人体在体育运动过程中，保健规律与措施的一门综合、应用科学。通过教学使学生掌握体育保健学的基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事中学体育教学并能担任中学健康教育课程教学及健康指导工作服务，从而使体育运动在促进人体生长发育、增强体质和提高健康水平及运动技术水平方面发挥应有的作用。
体育保健学的教学形式包括课堂讲授和实验（习）教学，教学中要积极探索科学的教学方法和教学手段，改变传统的教学观念和思维方式，充分发挥调动发挥学生学习的主动性，注重学生的创造思维、创新能力和实践能力的培养，切实提高教学质量。
二、教学任务
（一）、通过教学使学生了解影响体育运动参加者身心健康和运动能力的各种内外因素,并能制定相应的体育保健措施。
（二）、了解并掌握体育运动参加者的身体发育、健康状态和运动训练水平的评定方法，为合理安排、组织体育教学、运动训练和比赛提供科学依据，并给予医务监督。
（三）、掌握常见运动性伤病的原因、发生规律及其防治措施。
（四）、掌握按摩的基本知识、手法和应用：医疗体育的基本知识、手段和应用。
教学内容
第一部分：讲授部分
第一章 绪 言
[目的要求]
熟悉并掌握体育保健学的概念任务、内容
[讲授内容]
一、体育保健学的概念。
二、体育保健饮料学的任务。
三、体育保健学的内容。
第二章 概 述
[目的要求]
熟悉并掌握健康的概念，健康的分类，影响健康的因素。
[讲授内容]
第一节 现代健康观
一、健康的概念
二、健康的分类
三、影响健康的因素
第二节 运动对个体健康的影响
一、适量运动对个体健康的影响
二、运动据悉缺乏对个体健康的影响
第三章 营养保健
[目的要求]
熟悉人体所需七大类营养的营养功用和供给量影响人体热能消耗的因素和热能平衡；运动员的合理营养；比赛期间的营养和各类运动项目的营养特点。
[讲授内容]
第一节 营养素
一、蛋白质
二、脂肪
三、糖（碳水化合物）
四、维生素
五、无机盐（矿物质）
六、水
七、膳食纤维
第二节 热 能
一、概念
二、影响人体热能消耗的因素
三、热能供给量的标准
第三节 运动员的合理营养
一、运动员膳食的基本要求
二、各项运动的营养特点
三、比赛期运动员的饮食特点
第四节 营养与健康
一、营养与生长发育
二、营养与疾病预防
第四章 运动与人的行为和生活方式
[目的要求]
熟悉和掌握不良的行为和生活方式对人体的危害，促进健康的积极生活方式。
[讲授内容]

第一节 健康与行为和生活方式
一、行为和生活方式概述
二、危害健康的行为
第二节 促进健康的积极生活方式—合理的体育运动
一、体育运动是现代休闲娱乐的重要方式
二、培养健康的体育生活方式
第五章 体格检查
[目的要求]
掌握体格指数的测定方法及对伴发病危险性的评估，哈佛台阶实验和连续五次肺活量实验的方法及评价。
第一节 体重
一、体重指数（BML）测定
二、评估
第二节 哈佛台阶实验
一、实验方法
二、评价指标
第三节 连续五次肺活量实验
一、实验方法
二、评价指标
第六章 体育运动的保健指导
[目的要求]
了解体育运动过程中保健指导意义、作用、内容和方法。掌握体育教学，运动训练和比赛期保健指导的要求和措施，以及判断和消除疲劳的方法。
[讲授内容]
第一节 概述
一、保健指导的意义和作用
二、保健指导的内容和方法
第二节 体育教学的保健指导
一、体育课的保健指导
二、早锻炼和课外活动的保健指导
三、运动训练和比赛期的保健指导
第三节 兴奋剂
一、概念
二、种类
三、违禁原因
四、危害
第四节 疲劳程度的判断与消除

一、运动性疲劳的原因和表现
二、判断疲劳的简易方法
三、消除疲劳的常用措施
第七章 运动性病症
[目的要求]
了解并熟悉过度训练、溺水、晕厥等10个常见的非创伤性运动病症的发生原因与发病机理、症状与诊断、处理方法及预防措施。
[讲授内容]
第一节 过度训练
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第二节 运动应激综合症
一、原因
二、症状与体征、类型
三、处理
四、预防
第三节 运动与晕厥
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第四节 低血糖症
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第五节 运动性贫血
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第六节 运动中腹痛
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第七节 肌肉痉挛
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第八节 中署
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第九 溺水
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第十节 游泳性中耳炎
一、原因与发病机理
二、症状与体征
三、处理
四、预防
第八章 运动损伤概述
[目的要求]
熟悉并掌握运动损伤的概念与分类；运动损伤的发病规律；运动损伤的直接原因；运动损伤的预防等知识与技能。
[讲授内容]
第一节 运动损伤的概念与分类
一、运动损伤的概念
二、运动损伤的分类
第二节 运动损伤的发病规律
一、运动损伤的发病规律
二、运动损伤的潜在原因与致伤条件
第三节 运动损伤的直接原因
一、思想因素
二、运动训练水平不够
三、运动量安排不合理
四、违反体育卫生原则
五、体育教学、运动训练、比赛组织安排不当
六、场地调设备，气象条件不良
第四节 运动损伤的预防
1、运动损伤的意义
2、运动损伤的预防原则
第九章 运动损伤的急救
[目的要求]
熟悉并掌握运动损伤的急救、包扎、止血和骨折、关节脱位的临时固定、搬运伤员、人工呼吸与胸外心脏挤压等急救方法，以及抗休克措施。
[讲授内容]
第一节 出血的急救
一、出血的分类
二、止血的方法
第二节 急救包扎的方法
一、绷带包扎法
二、三角巾包扎法
第三节 骨折的急救
一、骨折的原因
二、骨折的症状与体征
三、骨折急救原则
四、骨折急救的注意事项
五、骨折急救固定法
第四节 关节脱位的急救
一、关节脱位的分类
二、关节脱位的原因
三、关节脱位的症状与体征
四、关节脱位的急救
第五节 心肺复苏
一、人工呼吸
二、胸外心脏挤压
第六节 抗休克
一、原因和机理
二、症状及体征
三、急救
第十章 运动损伤的处理
[目的要求]
熟悉开放性软组织损伤的一般处理方法熟悉并掌握闭合性软组织损伤的病理过程，处理原则与方法。
[讲授内容]
第一节 开往性软组织损伤的处理
一、擦伤
二、撕裂伤
三、刺伤和切伤
第二节 闭合性软组织损伤的处理
一、常见闭合性软组织损伤
二、闭合性软组织损伤病理过程
第十一章 按摩
[目的要求]
熟悉并初步掌握按摩对人体的生理作用，常用的按摩的应用和一些常用的人体穴位。
[讲授内容]
第一节 概述
一、按摩简介
二、按摩分类
三、按摩机理
四、按摩的要求
五、按摩的注意事项
第二节 常用按摩手法
一、按摩类手法
二、按压类手法
三、揉搓类手法
四、捏拿类手法
五、叩击类手法
六、动摇关节类手法
第三节 按摩的应用
一、运动按摩
二、保健按摩
第二部分 实验部分
一、哈佛台阶实验
二、肺活量实验
三、运动损伤的急救
四、心肺复苏术
五、按摩基本手法

9、我是一名大二的学生，进入大学后，到大二、大三学校体检跟大一体检有区别吗？

自己是不是乙肝阳性担心进行体检啊？

现在的体检，两对半卫生部明确要求不再进行常规检查的。

当然了，各个学校有不同体检套餐，这个只能问学校保健医或师兄师姐，在这里是问不出什么的。

10、大学新生入学要体检吗？

要的。

教育部、国家卫生健康委近日发布推荐性卫生行业标准《普通高等学校传染病预防控制指南》，对普通高等学校法定传染病预防控制工作的范围、预防、控制和保障等要求做出规定，明确了新生入学体检时必须参加结核病筛查，入学后1个月内应接受健康教育培训等要求。

标准要求，高校应定期对学生、教职员工进行传染病预防控制知识、技能的健康教育。新生入学后1个月内健康教育培训应不少于1学时；在校期间应开展形式多样的健康教育，每学年不少于1学时。同时，高校应建立体检制度和师生健康档案，并做好学生预防接种管理。

新生入学时和毕业前应分别进行一次健康体检，学生及教职员工在校期间应定期进行健康体检，并将结核病筛查作为入学新生体检的必查项目。对出现的传染病或疑似传染病病例，高校应向当地卫生行政部门指定的疾病预防控制机构报告，并在卫生行政部门的指导下，做好传染病预防控制管理工作。

(10)大一卫生保健扩展资料

高校应按照现行相关国标的规定为学生提供饮食饮水安全、环境卫生安全。传染病流行季节应加强教室、图书馆等人群聚集场所的通风换气和校园公共设施及公用器具的保洁和消毒工作。

另外，学校应建立健全传染病疫情报告制度，明确学校传染病疫情报告人、报告时限和流程，并公布学校传染病疫情报告单位及部门的联系方式，保证传染病疫情信息的及时报告。发生传染病暴发疫情时，学校应根据卫生行政部门的建议，取消大型聚集活动，如必须举办，尽量在室外举行，并尽可能缩短人群聚集的时间。