1、如何对中学生进行性教育?
2、大学生性健康教育的内容及方法？
现在的大学生还学要这方面的教育吗？都可以教她们的父母了
3、性教育就是教会你如何用避孕套
这只是一部分而已，两性健康是一门系统而专业的学科
课大纲
第一讲 课程绪论与性的概念（马保华）
第一讲单元测试题
1.1 课程绪论
1.2 性涉及的学科（一）
1.3 性涉及的学科（二）
1.4 性的分类：广义的性（一）
1.5 性的分类：广义的性（二）
1.6 性的分类：广义的性（三）
1.7 性的分类：狭义的性
1.8 性教育缺失导致的结果
第一讲单元作业
第二讲 性生理（马湉）
第二讲单元测试题
2.1 男女两性的生物学性征
2.2 男女生殖器官（一）
2.3 男女生殖器官（二）
2.4 男女生殖器官（三）
第二讲单元作业
第三讲 性的历史文化与科学发展（马湉）
第三讲单元测试题
3.1 人类对生殖的崇拜
3.2 人类对性器官的崇拜
3.3 人类历史上性禁锢的时期
3.4 性科学的发展
第三讲单元作业
第四讲 性心理（马湉）
第四讲单元测试题
4.1 青春期性心理
4.2 性冲动萌发
4.3 性取向和性心理偏移
第四讲单元作业
第五讲 自我保护与性保健（刘尚明）
第五讲单元测试题
5.1 性侵害
5.2 性侵害的自我防卫措施和建议
5.3 男性性健康保健
5.4 女性性健康保健
5.5 婚前同居
第五讲单元作业
第六讲 性传播疾病（刘尚明）
第六讲单元测试题
6.1 性传播疾病概述
6.2 梅毒
6.3 淋病
6.4 艾滋病（一）
6.5 艾滋病（二）
第六讲单元作业
第七讲 恋爱与爱情（刘尚明）
第七讲单元测试题
7.4 恋爱
7.1 友情与爱情
7.2 爱情的产生
7.3 爱情的三角理论
第七讲单元作业
第八讲 受精、怀孕与分娩（刘尚明）
第八讲单元测试题
8.1 受精
8.2 卵裂、胚泡形成及植入
8.3 妊娠
8.4 孕前咨询及产前检查
8.5 分娩
第八讲单元作业
第九讲 性伦理（马湉）
第九讲单元测试题
9.1 性伦理概述
9.2 性伦理学的基本道德规范
9.3 性的法律规制（一）
9.4 性的法律规制（二）
第九讲单元作业
4、保健教育活动所包含的基本内容
社区健康教育的内容主要有以下三类：
1.一般性健康教育——帮助了解增强个人和人群健康的基本知识
2.特殊健康教育内容——针对社区特殊人群常见的健康问题进行教育
3.卫生管理法规的教育——了解法规，提高责任心和自觉性
另外，在城市和农村进行健康教育的侧重点有所不同：
（一）全国九亿农民健康教育规划
跨入21世纪，我国正在全面建设小康社会，但目前在广大农村，特别是贫困、边远地区，农民还较多地存在着落后、愚昧和不健康的风俗习惯与生活方式，卫生意识不强，保健知识贫乏，合理利用现有卫生资源的能力不足，因病致贫、因病返贫问题突出。2000年全国6省农村健康教育现状调查显示：在农村15岁以上人群中，对饮水卫生、环境卫生、疾病预防等八项基本卫生知识的知晓率仅为36%.农民的健康教育工作任重道远。
《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》（中发【1997】3号）、国务院体改办等五部门《关于农村卫生改革与发展的指导意见》（国办发【2001】39号）和《中国农村初级卫生保健实施纲要（2001～2010）》，深入开展“九亿农民健康教育行动”（以下简称“行动”），进一步推动卫生下乡工作，在广大农村居民中，为大力普及基本卫生知识，倡导科学、文明、健康的生活方式，提高农民的健康水平和生活质量。
“行动”自1994年启动以来医学教`育网搜集整理，针对农村存在的主要卫生问题，结合初级卫生保健各项任务，以大众传播与人际传播相结合的策略，大力普及基本卫生知识，取得了初步成绩，产生了良好的社会反响，受到广大农民的欢迎，成为文化、科技、卫生“三下乡”的重点项目。“行动”对于改变陈规陋习和不良生活习惯，增强农民自我保健意识和能力，促进农村两个文明建设产生了积极影响。1997年，《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中，明确提出要“积极推进九亿农民健康教育行动”。联合国儿童基金会和世界卫生组织也认为“行动”是农村健康促进的重要内容，其成功经验可在发展中国家推广。
（二）城市健康教育的基本内容
城市是一个地区的政治、经济、文化中心，城市社区居民的健康意识和行为状况反映了一个城市的文化水平与文明程度；根据城市社区居民不断发展的健康需求，参照《全国城市卫生检查评比标准》及其《实施细则》，城市社区健康教育的基本内容应包括健康观念、健康知识、健康行为。
1.健康观念部分
（1）健康意识教育
健康意识主要是指个人和群体对健康的认知态度和价值观念。健康意识教育的内容主要包括现代健康的概念；健康对人类生存和发展的重要性；政府、社区、家庭和个人对维护健康承担的责任；政府、社区、家庭和个人有能力维护个体和社会的健康等。
（2）卫生公德、卫生法律、法规教育
改革开放以来，我国颁布了《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国传染病防治法》和《公共场所卫生管理条例》等一系列法律、法规，各级政府也颁布了大量地方性卫生法规。大力普及卫生法律、法规，宣扬卫生公德，有利于提高社区居民的卫生法制意识和卫生道德观念，有助于社区卫生管理、环境管理和精神文明建设。
2.健康知识部分
（1）身体保健知识
重要器官如心、肺、肝、胃、肾的位置、生理功能与保健；口腔与眼睛的保健。
（2）疾病防治知识教育
高血压病、冠心病、脑血管病、癌症、糖尿病等慢性非传染性疾病的预防、症状和体征、治疗、护理、康复等知识。其中预防知识是教育的重点。主要内容是提倡不吸烟、不饮酒、合理膳食、适量运动、定期健康检查、积极参健康咨询、疾病普查普治、遵从医嘱、坚持早期治疗等健康行为和生活方式。
各种急性传染病的症状、预防、隔离、消毒、疫情报告等知识。其中艾滋病和其他性传播疾病及结核病、病毒性肝炎等传染性疾病是目前严重危害群众健康的传染病，应加强对其传染源、传播途径和防治方法的宣传教育。
感冒等各种常见病的预防、早期治疗知识。
家庭急救与护理。包括冠心病、脑血管病急性发作，触电、溺水、煤气中毒的急救，心脏按摩和人工呼吸操作方法，烧伤、烫伤、跌打损伤等意外事故的简单处理。
（3）生活卫生知识教育
饮食与营养卫生。包括膳食的合理搭配，食物的科学烹调，饮食定时定量，碘盐的保管与食用，餐具的消毒，食物的贮存，酗酒、偏食、暴饮暴食对健康的影响，食物中毒的预防知识等。
家庭用药和医学常识。常用药的保管和服用方法；体温计、血压计的使用方法等。
四害防止。苍蝇、老鼠、蚊子、臭虫、蟑螂等害虫的生活习性、对健康的危害、药物和其他防止方法。
日常生活卫生常识。按时作息，有规律地工作、学习、娱乐、劳动、运动知识；室内采光、通风、温度、湿度对健康的影响；厨房、厕所卫生等。
（4）心理卫生知识教育
包括心理状态与健康和疾病的关系；如何调节情绪，保持心理平衡；如何防止和消除紧张刺激；如何正确处理夫妻之间、婆媳之间、父母与子女之间、同事之间的关系，如何保持家庭和睦和良好的人际关系；如何教育独生子女。
（5）安全教育
交通事故、煤气中毒、溺水、自杀、劳动损伤等意外伤害是死亡和伤残的常见原因。对社区居民进行安全教育，教育居民提高自我防护意识，注意安全防护，自觉使用安全设施，可以降低和防止意外事故的发生。
（6）中老年保健知识教育
包括中老年人的生理特点和心理特点；中老年人的饮食、运动、学习、工作、娱乐、休息等方面的保健知识；中老年人常见疾病防治知识等。中年知识分子在大中城市居民中占有一定比例。他们是国家和民族的宝贵财富，他们事业心强，但往往忽略自我保健，应加强对他们的健康指导和保护。
（7）生殖健康教育
包括生殖卫生、计划生育、优生优育优教知识；妇女经期、孕期、产期、哺乳期的生理特点和保健知识；妇科常见病防治知识等。
婴幼儿的喂养、护理方法；母乳喂养的好处；婴幼儿的常见病、多发病防治知识；儿童卫生习惯的早期训练和培养。
（8）环境保护知识教育
环境对健康的影响，生活垃圾的处理，噪声、空气污染对人体健康的危害及预防方法，提倡绿化美化环境，保护环境人人有责等。
（9）卫生服务指南
包括了解并自觉利用社区卫生服务和医疗卫生防疫机构提供的卫生服务，主动参与健康普查、健康咨询、健康教育、健康促进活动；主动接受预防接种；有病及时就医及就医常识；遵从医嘱，坚持治疗等。
3.健康行为部分
（1）个体行为
饭前便后洗手
每天早晚刷牙
定期洗澡、理发、剪指甲
服装整洁
勤晒被褥
讲卫生讲公德，如不乱扔乱倒、不随地吐痰等
不吸烟
不酗酒
每天进行锻炼
按时让孩子参加计划免疫
（2）群体行为
室内整洁，无蚊、蝇、老鼠、蟑螂等
室内无异味、空气新鲜
办公室内有禁止吸烟标志或劝阻吸烟的宣传品，不设烟具
厨房灶具干净、碗筷干净、生熟食品分开
厨房通风良好
厕所无臭、无蝇、便池无尿碱
厕所地面、门窗、墙壁、灯具、洗手盆池清洁
阳台封闭规范
遵守交通规则，避免意外事故
积极组织有益于身心健康的文娱体育活动
5、家长对女孩性生理卫生保健的指导有哪些？
女孩的性生理卫生保健首先要保证饮食的卫生，少吃生冷和有刺激性的食物，以减少子宫的充血；在月经期间要多喝开水，多食水果以及易于消化、营养丰富的食品，如瘦肉、蛋类、豆制品。在运动中应当控制运动量，暂时不参加游泳、球赛等消耗体能较多的活动。具体来说，还应特别注意以下问题。
月经
月经是少女的一种生理现象。行经期间由于大脑皮层兴奋性降低，抗病能力减弱，加上子宫口微开，子宫内膜剥落，阴道酸性分泌物被经血冲淡，所以比平时易感染病菌，而引起疾病。因此，家长应教育女孩做到以下几点：
保持外阴部的清洁睡前应用清洁的温水擦洗阴部，擦洗阴部的毛巾与脚布不能混在一起。
注意身体的保暖避免遭受冷冻和寒冷刺激，以防子宫和盆腔内血管的极度收缩，引起月经过少或突然停止，或引起卵巢功能紊乱而导致月经失调。
保证充足的睡眠要保证睡眠的时间，不要参加过重的体力劳动和剧烈的体育运动，以防下腹部血液流动加快，引起经血过多和经期过长。
痛经
痛经是指女孩在月经初潮或来临期间，有轻微的下腹坠胀、腰酸等症状，一般来说也属于正常的生理现象。但也有少数女孩在经前和行经前期出现剧烈的下腹部阵痛、恶心、呕吐等症状，影响了正常的学习和生活。引起痛经的原因大致有以下几个方面：一是神经紧张；二是体质较差；三是经期卫生不洁；四是子宫发育不良。因此，对出现严重痛经的女孩儿，除了注意经期卫生之外，还应及时去医院检查，明确病因，对症治疗。
痛经期间，由于神经系统和内分泌系统的紊乱，以及身体出现的某些不适感觉，孩子的情绪极易激动不安。情绪的波动又会加重痛经，因此家长应当更加细心地关心孩子、开导孩子克制不良情绪，按照医生的要求服药，相信腹痛很快就会消除。
乳房
青春期乳房发育，标志着少女性生理开始成熟，隆起的乳房体现了女性成熟期的曲线美和健康美。为了保障乳房正常发育，家长应教育女孩做到以下几点。
经常清洗乳头、乳晕、乳房。乳晕上有许多腺体能分泌皮脂保护皮肤，但也容易沾染污物和细菌，因此要保持清洁度，同时清洗过程中对乳房的按摩也有助于促进局部的血液循环，从而促进乳房的发育。
不要束胸。有的女孩常为乳房的发育隆起而感到害怕害羞，穿着紧小的内衣束紧乳房，使乳房不能突起，这样做事实上是很有害的，会影响乳房的发育。
佩带合适的胸罩。合适的胸罩可以保护和支托乳房，在运动和劳动时这种保护尤其重要。如果不注意保护，乳房很容易下坠，下坠后的乳房不仅影响美观，而且还可能造成乳房下部淤血，引起乳房疾病。
6、性生理教育
行业图书,学校书籍《学校青春期性健康教育指导全书》简介
《学校青春期性健康教育指导全书》
第一篇 青春期性生理健康教育
第一章 青春期性健康教育概论
第二章 青春期性生理教育
第三章 青春期生理保健和自我保护
第四章 青春期性生理知识解答
第二篇 青春期性心理健康教育
第一章 青春期性心理健康教育概述
第二章 青春期性心理的由来及其主要表现形式
第三章 青春期性心理的发展阶段
第四章 青春期性心理特征
第五章 青春期性心理常见问题及教育方法
第六章 性偏离心理与行为
第七章 青春期情感教育
第八章 婚恋
第九章 健康的性心理与卫生
第十章 青春期的两性心理差异
第十一章 青春期心理保健
第十二章 青春期性实例分析
第十三章 青春期性心理知识解答
第三篇 性伦理道德教育
第一章 性的伦理意义
第二章 我国传统道德的性学观
第三章 马克思主义的性学哲理观
第四章 性道德规范和培养
第五章 婚姻与家庭
第六章 青春期性健康教育中对性的伦理原则的认识
第七章 青春期性健康教育的伦理目标的把握
第八章 性与法
第九章 性伦理道德教育知识解答
第四篇 预防性传播疾病健康教育
第一章 性传播疾病概述
第二章 常见的性传播疾病
第三章 与性有关非性传播疾病
第四章 非性传播阴部感染性皮肤病
第五章 非性传播非感染性阴部皮肤病
第六章 性传播疾病的预防
第七章 预防性传播疾病及健康教育知识解答
第五篇 预防艾滋病健康教育
第一章 概述
第二章 预防艾滋病学校健康教育
第三章 艾滋病的基本知识
第四章 艾滋病与性传播疾病
第五章 艾滋病与妇女
第六章 艾滋病与疫苗
第七章 艾滋病的健康教育
第八章 艾滋病对社会的影响
第九章 艾滋病防治工作的策略和规划
第十章 预防与控制艾滋病工作中政府有关部门的职责和任务
第十一章 非政府组织参与预防控制艾滋病工作
第十二章 联合国艾滋病规划署及其主要文件
第十三章 国外预防艾滋病健康教育的经验与进展
第十四章 教案、课程设计参考
第十五章 预防艾滋病健康教育知识解答
附录
附录一 国家有关艾滋病防治的法规和政策
附录二 中国预防与控制艾滋病中长期规划(1998—2010年)
附录三 中国遏制与防治艾滋病行动计划(2001—2005年)
附录四 教育部关于贯彻落实《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2001—2005年)》的意见
第六篇 拒烟与反毒教育
第一章 毒品知识
第二章 滥用毒品的代价
第三章 吸毒的原因
第四章 吸毒成瘾的原因
第五章 毒品的危害
第六章 向毒品犯罪宣战
第七章 青少年为何容易沾染毒品
第八章 拒绝烟酒
第九章 青少年如何防止毒品的危害
第十章 拒烟与批毒教育知识解答
7、性教育跟性知识有何不同 什么是爱的教育
性知识是指性和性器官方面有关的知识，性知识包括的很多内容，包含了性技巧、性健康（早泄、阳痿等）、道德、性教育、性心理等等许多方面的内容。向人们提供准确、科学、实际的性知识教育和性保健服务也是捍卫性道德所必需的，二者是相辅相成的。
性教育是关于人类的生殖、生活、生理需要、交媾以及其他方面性行为的教育。一般将创造继起之生命的过程分阶段叙述，包括受孕、胚胎与胎盘的发展，妊娠和分娩。经常也包括如性交传染疾病（性病）和预防，以及避孕。
《爱的教育》这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯深以为傲的好友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐；也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼；还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。
8、对青少年性健康如何教育
条件允许可以考虑实行“医校结合”开展性健康教育的工作模式
（一）“医校结合”的概念
对小学、中学和大学学生的性发育保健工作，采用“医校结合”的方式，从教育和卫生两方面配合去开展是有益的。学校是性健康教育的组织者，医院是性发育健康的技术保障者。一方面，学校聘请医生登台讲授性发育健康知识；另一方面，保健医院作为校医开展性发育保健工作的技术后援和培训基地。
二）“医校结合”的意义
“医校结合”缓解了学校的教材、师资等不足。在当前性健康教育尚无统一教材的情况下，保健医院与学校合作，针对学生的实际情况编写讲义，是易行而有效的措施。医生登上学校讲台讲授性发育保健课，比学校现有教师来得更专业，特别是在回答学生问题时，大量的门诊病案都是生动可信的例子。
“医校结合”提高了青少年性发育健康的保障水平。“医校结合”拉近了保健院医生与青少年学生群体的距离，使学校的性健康教育增加了保健医院作为防病治病的技术后援，从而提高了在校学生性发育健康的保障水平。
“医校结合”开展性发育保健，符合国际发展方向。“医校结合”开展青春期性发育保健工作的模式，符合1995年世界卫生组织“通过学校促进健康”的专家报告。这个报告认为，“学校是促进学生、个人、家庭和社区成员健康十分有效的场所。它为卫生和教育部门依靠有限的资源在健康和教育方面取得显著效益提供了机会”。那些为促进健康而不懈努力的学校，即被国际卫生组织称为‘健康促进学校’”。
“医校结合”开拓了保健医院服务社会的新领域。
（三）“医校结合”的工作内容
1．开展青少年性发育健康情况调查
对学生进行性发育健康调查，是开展性发育保健的基础性工作。通常由学校提出问题，医生设计调查项目，学校组织学生参加。生理指标调查通过医生进行体检来完成，心理指标调查通过学校组织填写问卷来完成。教师和医生共同分析调查结果。调查通常分为指标宣讲和调查实施两个步骤。
健康调查也是对青少年进行性健康教育的一种形式。既能帮助他们排除“非病”带来的困扰，又能帮助他们发现应该及时治疗的病症。
2．研究提出面向不同层次的性健康教育内容
目前，我们在“医校结合”的性健康教育工作中，已经提出的参考读物有：《青春发育中非病与病的辨识》（希望出版社1994年出版），《异性交往的健康与成熟》（大众文艺出版社1998年出版），《青春期健康教育讲座》（1999年全省中学校医培训教材），《性健康教育概论》（2000年医科大学选修课教材），《性健康教育的方法及其实例》（2001年全省计划生育干部培训教材）。
3．以学校为主要场所开展多层面性健康教育
1997年以来，我们在学校开展的性健康教育形式有：普通大学10学时的“性健康教育”选修课，大中专学校6-8学时的“性健康教育”系列讲座，中学生物课中6学时的“青春发育保健”课，面向中学学生家长的“性健康教育”专题讲座，面向小学高年级班主任的“性健康教育”专题讲座等。
4．培育性发育保健骨干队伍
校医和生物课教师，是在中学开展性健康教育的重要力量。依托保健医院，进行培训，以提高他们在性健康教育中的技能。
针对校医需要“充电”的情况，隶属于太原市教育局的中小学卫生保健所创造了“以会带培”的工作方法。在每月一次的“校医例会”上，增加了请保健医院专家做“性发育保健连续讲座”的内容，省钱、省事、效果好。
5．及时发现学生中的体象烦恼、发育疾病、心理困惑和行为失当等问题，针对性地配合进行教育、诊疗、疏导和规劝。
六、保健医生是家长对孩子进行性健康教育的同盟军和后援力量
许多家长都非常注意观察孩子在性生理和性心理方面的发育变化，但常常是“心中有数，手中无着”，苦于不知该如何应对。其实，有关这方面的相关知识和技巧，完全可以到医院里向青春期保健医生咨询。治疗性发育疾病、指导性发育保健和进行心理咨询，都是青春期保健医生的正常业务。
如果发现孩子在性生理发育、性心理发育方面存在问题，或者对孩子的某些行为存在疑惑，可以带孩子到医院看青春期保健医生。生理和心理疾病一般都是早期治疗预后效果好。对于孩子身上家长看不惯的行为，更要先弄清是“孩子做错了”，还是“家长想错了”，不宜轻率地给予批评。大量的事实已经证明，凡是有过性罪错倾向的失足青少年，都有过一个心理上的彷徨期。这是正面教育的作用与负面影响的较量过程，如同有炎症的病人在发烧。这时如果能够及时带孩子到医院看青春期保健医生，进行心理疏导，就有可能扩大正面力量作用，增强孩子的“免疫力”，解除或延缓孩子“病情”的恶化。
家庭是社会的细胞，是温馨的港湾。所有的家长都想承担起呵护自己孩子稚嫩心灵的责任，青春期保健医生则是家长们最重要的同盟军和技术后援力量。