保健体育竞猜

1、篮球比赛中“让分”是什么意思

让分，并不是一个篮球概念，而是一个体育博彩概念，只存在于体育赛事的博彩。

让分有正负两种情况，要是为负的，还是以湖人VS马刺为例，假设湖人主场， 让分为 -1.5 。那么意为，湖人必须赢球超过1.5分，才算赢盘，可以理解湖人未打已经扣掉1.5分。

因为篮球没有平局，所以让分都是有个小数。 要是开盘为正，比如 1.5，那么湖人只要输球不超过1.5分，就算赢盘 ，马刺必须赢超过1.5分，压马刺的彩民才能赢钱。

(1)保健体育竞猜扩展资料：

《中国篮球彩票单场竞猜让分胜负游戏规则》

第六条 单场让分胜负游戏以国家体育总局体育彩票管理中心选定的国际重要篮球比赛为竞猜对象，由彩票购买者对指定的比赛场次在全场(含加时赛)的比赛结果进行投注。每一场比赛设置2种比赛结果选项：

(一)“胜”：表示主队胜，客队负；

(二)“负”：表示主队负，客队胜。

第八条 对每个选定的比赛场次，均采用让分方式确定胜负关系，具体让分球队及让分数量由国家体育总局体育彩票管理中心根据实际比赛情况确定并和竞猜赛程一同公布。

例如，主队让1.5分：

1、“胜”：主队得分减去客队得分大于1.5时，主队胜，客队负；

2、“负”：主队得分减去客队得分小于1.5时，主队负，客队胜。

客队让3.5分：

1、“胜”：客队得分减去主队得分小于3.5时，主队胜，客队负；

2、负”：客队得分减去主队得分大于3.5时，主队负，客队胜。

各比赛场次的让分数量在销售过程中根据投注额和其他相关因素调整，并通过销售系统和其他指定方式予以公布。彩票购买者在完成有效投注时刻所获得的某场比赛对应的让分数量即为该有效投注判断是否中奖的依据。

参考资料：中国体彩网-中国篮球彩票单场竞猜让分胜负游戏规则

2、视力保健知识竞赛试卷答案

06年中考题汇编(透镜及其应用)
一、选择题：
(2006 河北)小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图2所示，探究后他总结出下列说法。其中正确的是（A ）
A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的
B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的
C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的
D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
(2006 上海浦东)某同学做凸透镜成像实验，当光屏距离凸透镜12厘米时，发现光屏上有一个清晰缩小的像，由此可以判断凸透镜的焦距可能是 ( B )
A. 5厘米 B. 10厘米 C. 15厘米 D. 20厘米。
(2006 江西)有三个焦距都是20cm的凸透镜，小明利用它们做了一些简易光学器材，第一个做成了简易照相机，拍摄了墙上的一幅画；第二个做成了一台投影仪，演示了一张幻灯片;第三个直接作放大镜用，观察了一只小昆虫．使用过程中，下列对应关系连线正确的是（C ）

(2006 北京朝阳区)凸透镜的焦距是12cm，将物体放在主轴上距透镜中心7cm处，物体所成的像是（C ）
A．倒立、缩小的实像
B．倒立、放大的实像
C．正立、放大的虚像
D．正立、等大的虚像
(2006 临沂市)李明同学的妈妈发现李明自从上了初中以后，学习比原来更刻苦了，但也发现李明看书时眼睛与书的距离比正常情况越来越近了，请你在下列判断及矫正措施中选出正确的一项向李明同学说明（B ）
A．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
B．李明同学已患上近视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
C．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凸透镜制成的眼镜
D．李明同学已患上远视眼，需要佩戴用凹透镜制成的眼镜
(2006 厦门)在“研究凸透镜成像规律”的实验中，下列说法正确的是：（C ）
A、光具座上器材的排列次序是蜡烛、光屏、凸透镜
B、虚像也能成在光屏上
C、成实像时，当物距减小，像距增大，像变大
D、实验前要调整蜡烛、光屏和凸透镜的高度，使它们的中心在一条直线上
(2006 佛山) （ C ）

(2006 广州海珠)蜡烛放在离凸透镜40cm的主光轴时，在透镜另一侧的光屏上得到清晰放大的像．若把蜡烛在原来位置向远离透镜方向移动40cm，则所成清晰的像—定是（ D ）
A．虚像 B．放大的 C．正立的 D．缩小的
(2006 河北)小明在探究凸透镜成像规律时，保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在a、b、c、d四点并分别调整光屏的位置，如图2所示，探究后他总结出下列说法。其中正确的是（A ）
A．照像机是利用蜡烛放在a点的成像特点制成的
B．放大镜是利用蜡烛放在b点的成像特点制成的
C．幻灯机是利用蜡烛放在d点的成像特点制成的
D．蜡烛放在b点成的像比它放在c点成的像大
(2006宜昌)物体通过凸透镜可以在光屏上形成倒立放大的实像，下列哪个光学仪器应用了这种成像原理（ C ）
A．照相机 B．放大镜 C．幻灯机 D．汽车后视镜
(2006 衡阳)人的眼睛像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。当人观察物体时， 物体在视网膜上所成的像是（A ）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像
C．正立、放大的虚像 D．正立、放大的实像
(2006 株州)电视机的遥控器可以发射一种看不见的光，叫做红外线，用它可以实现对电视机的控制。有时遥控器并没有对准电视机的控制窗口，而是沿某一合适的方向对准墙壁按下按钮，也可以控制电视机，这是利用了 ( A )
A．光的反射 B光的折射 C．光的直线传播 D．光速很大
(2006 太原)人的眼睛象一架照相机，物体射出的光经晶状体折射后成像于视网膜上，视网膜上成的像是（ B ）
A.倒立、放大的实像 B.倒立、缩小的实像
C.正立、放大的虚像 D.正立、缩小的虚像
(2006 镇江)常见的视力缺陷有近视和远视．右图是一位视力缺陷人员的眼球成像示意图，他的视力缺陷类型及矫正视力需要配戴的透镜种类是（ A ）
A．远视眼，凸透镜 B．远视眼，凹透镜
C．近视眼，凸透镜 D．近视眼，凹透镜
(2006 镇江)一凸透镜的焦距是10cm，将点燃的蜡烛从离凸透镜50cm处移到15cm处的过程中，像的大小和像距的变化情况是（ B ）
A．像变大，像距变小 B．像变大，像距变大
C．像变小，像距变小 D．像变小，像距变大
(2006 徐州) 下列光学仪器中，不属于凸透镜应用的是（ C ）
A．放大镜 B．近视眼镜 C．照相机 D．显微镜
(2006 盐城) 下列光路图中，正确的是（A ）

(2006 锦州)下列说法中正确的是( A )
A.投影仪的镜头相当于一个凸透镜
B.近视眼应配戴凸透镜制成的眼镜
C.借助放大镜看地图时，放大镜到地图的距离应大于焦距
D.人眼相当于一架照相机，物体能在视网膜上成正立、缩小的实像
(2006 沈阳)甲在阳光充足的教室内，小阳手持一个焦距为10cm的凸透镜在白墙和窗户之间移动，可以在墙上看到窗户的像，这个像是 ( B )
A.倒立、等大的 B倒立、缩小的
C.正立、放大的 D正立、缩小的
(2006 成都)关于四种光学仪器的成像情况，下列说法中正确的是（ C ）
A．放大镜成正立、放大的实像
B．照相、机成正立、缩小的实像
C．幻灯机成倒立、放大的实像
D．近视眼镜成正立、放大的虚像
(2006 成都)某照相机镜头焦距为10cm，小刚用它 来给自己的物理小制作参展作品照相，当照相机正对作品从50cm处向12cm处移动的过程中（ A ）
A．像变大，像距变大
B．像变大，像距变小
C．像先变小后变大，像距变大
D．像先变小后变大，像距变小
二、填空题：
(2006 内蒙) 下图是“探究凸透镜成像规律”的实验，所用凸透镜的焦距为10cm，实验中凸透镜的位置固定。当光屏在1.5倍焦距时，屏上有像。你认为在直线CD上，光屏的位置至少移动 cm时，就会出现任意移动蜡烛屏上都无像的现象。
答案：5
(2006 北京市)一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如图16甲所示，由图可知，此透镜的焦距为 cm；当把烛焰放在此凸透镜左侧12cm处时，如图16乙所示，则从该凸透镜右侧通过透镜可以看到一个 、放大的虚像（填：“正立”或“倒立”）。

答案：15cm；正立
(2006 芜湖) 人眼结构中的晶状体相当于一个 镜，来自物体的光经过晶状体在视网膜上成 （选填“正立”或“倒立”）缩小的像。人眼观察物体最清晰而又不易疲劳的距离，叫做明视距离。根据老花眼的结构可判定，老花眼的明视距离 （选填“大于”、“等于”或“小于”）正常人眼的明视距离。
答案：凸透镜，倒立，大于
(2006 黑龙江)在森林里决不允许随地丢弃透明饮料瓶。这是由于雨水进入饮料瓶后相当于一个_________镜，对太阳光有_________作用，可能会导致森林火灾。
答案：凸透 会聚
(2006 钦州市)照相机的镜头相当于一个 透镜（选填“凸”或“凹”）；用放大镜观察邮票时（如图8所示），看到的像是一个放大的 像（选填“实”或“虚”）。
答案：凸；虚
(2006 桂林)一次，小明在家写作业时在书桌的玻璃台板上面滴了一滴水，透过水滴看下去，他发现压在台板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时的水滴相当于一个 ，图片上的文字经过水滴折射后形成一个放大的 像（选填 “实”或“虚”）。
答案：凸透镜,虚
(2006 宜昌)显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个 透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的 像(填虚或实)．
答案：凸；虚．
(2006 黄冈)体育运动中，科研人员经常利用频闪摄影对运动员的动作进行分析与指导。频闪摄影就是摄影光源在有节奏的闪光时，从光源射出的光线照射到运动员身上发生_______射，
又通过摄影机前的_______镜
形成_____________________
像。观察图中照片，可知频闪
摄影时要求背景较_________
(填“亮”、“暗”)。
答案：反射；凸透镜；倒立、缩小的实像；暗
(2006 襄樊)在圆形鱼缸中喂养着的鱼，看起来要比真实的鱼大，这是因为圆形鱼缸相当于一个_ 镜。
答案：凸透
（2006 长沙)如图所示是一束平行光通过一个透镜的情景，由图可知该透镜是__________透镜。当它作为照相机的镜头，把物体放在2倍焦距之外时，能成倒立、缩小的_________像。
答案：凸 ； 实
(2006 株州)眼睛是心灵的窗户。如图1是表示小亮看远处物体时的光路图，他是____________眼。矫正的方法是戴____________透镜片做的眼镜。
答案：近视； 凹

(2006 长春)人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个_______________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个_______________的像(选填“正立”或“倒立”)。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得_______________些(选填“强”或“弱”)。
答案：凸(或会聚)；倒立；弱
(2006 锦州)小强用焦距一定的照相机拍摄景物。若他将照相机远离被拍摄的景物，景物在底片上所成的清晰的像将____(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
答案：变小
(2006 云南)凸透镜对光有会聚作用。一照相机镜头的焦距为15cm，要在底片上成清晰的人像，人与镜头的距离应 30cm(填“大于”、“小于”或“等于”)；底片上所成的像是 像(填“实” 或“虚”)。
答案：大于；实
(2006 昭兴)人的眼睛在结构上和照相机非常相似，晶状体相当于一个凸透镜，能使物体成像在视网膜上。在下面的甲、乙示意图中，属近视眼的是 ，矫正时配戴的眼镜镜片应选用 （选填：“丙”或“丁”）。
答案：甲,丁

三、作图题：
(2006 广州)画出图13中的光线AB经过凸透镜后的径迹．
(2006 北京朝阳区)如图9所示，根据光的折射情况，在虚线框内填上一个适当的透镜。

(2006 四川乐山)在图1中完成透镜的光路图．
(2006 厦门)在图12中，完成光线从左边射向凸透镜折射后，再射向凹透镜折射后的光路。

(2006 河北)按下面要求作图。图甲是远处物体在某人眼睛成像的示意图，请在图乙中的虚线框内填上适当的透镜，使远处物体成像在视网膜上。

（2006 泰州) 请在图10中画出近视眼看物体所成像的大致位置，并在像上标出与物体上A点相对应的像点A′。

(2006 锦州)请你画出图4中入射光线的折射光线。

答案

(2006 泰安)根据下面两图中的入射光线或折射光线，分别作出相应的折射光线或入射光线。

四、实验题：
(2006 连云港)在做凸透镜成像的实验中，所用透镜的焦距为10cm。某同学按下图所示放置好蜡烛和透镜后，左右移动光屏始终得不到烛焰完整的像，其原因是 。该同学作适当调整（物距不变）后，移动光屏，直到光屏上得到烛焰清晰、完整的像。该像的性质是 。

答案：烛焰、透镜、光屏中心不在同一高度 ； 倒立、放大、实像
(2006 无锡)小明站在同一位置用数码相机(焦距可改变)对着无锡著名景点——锡山先后拍摄了两张照片甲和乙，如图所示。他产生了这样的疑问：物体通过凸透镜在光屏上所成像的大小与透镜的焦距有何关系呢?小明对此进行了探究。

(1)小明找来了一些凸透镜，但不知道它们的焦距，请你为他提供一种测量透镜焦距的方法。(可画图说明)

(2)测出凸透镜焦距后，小明先后选用了三个焦距分别为15cm、10cm、5cm的凸透镜，在保持物距始终为35cm的情况下依次进行实验，发现所成的像越来越小。请你根据实验结果判断小明在拍摄哪一张照片时照相机镜头的焦距较大。

(3)在探究过程中，小明总是让物距保持不变，请你说出他这样做的理由。

答案：(1)将凸透镜正对着太阳，在透镜的另一侧放一张纸，调节透镜到纸面的距离，直至纸面上出现最小、最亮的光斑，测出光斑到凸透镜的距离，即为凸透镜的焦距 (其它方法正确同样给分)
(2)拍摄乙照片时照相机镜头的焦距较大
(3)凸透镜所成实像的大小与物距、焦距都有关系，因此研究实像的大小与焦距的关系时应控制物距不变

(2006 福州)请仔细阅读下文，按要求回答问题。
人类的眼睛
人类的眼睛很像一架照相机。眼睛与照相机的不同之处是：人的眼睛是通过调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距来获得清晰的 、缩小的实像，如图17所示；普通照相机是在物距确定的情况下通过改变像距使像变得清晰。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处。眼睛所能看清的最近的点，叫近点，正常眼的近点约距眼睛10cm。眼睛是人体的重要器官，长时间的用眼，比如看书，看电视、计算机，都可以引起眼睛的疲劳，眼睛疲劳常见症状是头疼脑涨、眼睛发干。看物体时间较长也不易感到疲劳的距离叫明视距离，正常眼的明视距离25cm。
(1)请把文中像的性质补充完整。
(2)人的眼睛是通过改变晶状体的 获得清晰的像，普通照相机是在物距确定的情况下通过改变 使像变得清晰。
(3)根据上文，你认为人的正常眼睛的观察范围是： (填以下选项)。
A．0～10cm B．10cm～25cm C．10cm一极远处 D．0～25cm
(4)如何预防眼睛疲劳，请你提出一条合理化建议： 。
答案：(1)倒立；(2)焦距(或弯曲程度)，像距；(3)c；(4)让物体与眼睛的距离为25 cm (或不要长时间看书，中间要适当休息，或多做眼保健操)(其他建议合理即可)

(2006 福州)如图12所示，周倩和几位同学在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像。这时，周倩同学将自己的近视眼镜镜片放在了蜡烛与凸透镜（靠近透镜）之间，结果原来在光屏上的清晰的像变得模糊了。
（1）为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动蜡烛和透镜位置的前提下，应该如何移动光屏？
_________________________________________________________________
（2）图13所示的四幅小图中正确表示周倩同学近视眼成像情况和矫正做法的是（ ）
A、②① B、①③ C、②④ D、③④

答案：（1）光屏向远离凸透镜的方向移动；（2）B
(2006 韶关)小明利用光具座、凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验．
(1)光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛（如下左图），其中在B上应放置： ．

(2)实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造成这种现象的原因是： ．
(3)观察并记录凸透镜成像的情况时，应测量 和 ．
(4)将蜡烛放在距凸透镜16cm处，前后移动光屏，小明 （填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像．
(5)接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移动光屏，他
（填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像．
答案：(1) 凸透镜 (2) 蜡烛、凸透镜、光屏三者中心不在同一水平线上
(3) 物距 ； 像距 (4) 能 (5) 能

(2006 南通) 在用光具座研究凸透镜成像规律的实验中：
(1)测量凸透镜的焦距如图所示，则该凸透镜的焦距为_____cm．
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在_______________上．
(3)当烛焰距凸透镜30cm时，移动光屏，可在光屏上得到一个清晰的倒立、_____的实
像．_______就是利用这一成像规律工作的(填光学仪器)．
答案：（1）9.4(9.2—9.5) (2)同一高度 (3)缩小；照相机

（2006 内蒙）给你一个透镜，不知道是凸透镜还是凹透镜，请你简要写出三种判断方法。
答：（1）
（2）
（3）
答案：（1）透镜对着太阳光（平行光源）移动，另一侧有亮点说明是凸透镜
（2）用手去摸，中间厚、两边薄的说明是凸透镜
（3）点燃蜡烛，在另一侧的屏上看能否成像，能成像的是凸透镜

3、足球属于竞技体育么

竞技体育
网络名片
竞技体育竞技体育亦称竞技运动，是体育的重要组成部分，它是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。

目录

发展历史
中国情况纲要
发展历程
竞技体育特点发展历史
中国情况 纲要
发展历程
竞技体育特点
展开 编辑本段发展历史
远在史前时代早期的人类生活中，便已经出现以争取胜利为特点的原始、古朴的体育 竞技体育
比赛形式。此后，这种活动形式又经古代的长期发展，内容更加丰富多彩，不少项目已略具雏形，其形制为近代运动打下了基础。在整个近代体育领域中，比赛活动获得了越来越大的独立性，并被定名为“竞技运动”。在当代，竞技运动经不断发展，演进，不仅在理论原则和实践方法上日臻成熟，而且影响也不断扩大，成为一个遍及社会各阶层，波及世界五大洲的特殊社会现象。人们常说竞技体育是一种艺术，因为竞技体育，能够超越语言和其它社会因素的障碍，依靠大众的传播媒介，而不需要借助其它形式铭和附加条件(如翻译)可直接为人们所接受。艺术是审美意识物化了的集中表现，它能强烈地引起人们的美感。竞技体育有各种有效规则来阻止不公平，是一种艺术的创造，给人一种既激烈、精彩又和谐、优美的感觉。
编辑本段中国情况
纲要
中国竞技体育的可持续发展业已成为新时期中国竞技体育必须要研究与解决的重要议题，中国竞技体育实现可持续发展必然与竞技体育资源产生直接联系，而发挥竞技体育资源对竞技体育可持续发展的有效支持作用必须通过有效的资源调控。因此，从资源调控入手研究我国竞技体育的可持续发展就成为一条切实可行的途径。文章得出以下基本结论： 1．竞技体育资源是竞技体育系统正常运行的条件及保证。竞技体育资源具有生成性、调控性、社会性、有限性及整体性等特征；竞技体育资源观对竞技体育资源调控及竞技体育可持续发展规划具有直接指导作用；竞技体育资源观主要由系统观、发展观、价值观、辩证观、开放观等组成。 2．一国或地区竞技体育资源禀赋体现在竞技体育资源的结构、分布、数量、质量等方面。竞技体育资源禀赋客观上存在着优势与劣势，通过对竞技体育资源的有效调控，可以获得竞技体育资源的比较优势，并进一步转化为竞技体育的竞争力。 3．社会转型期我国竞技体育资源调控的总目标是建立健全竞技体育资源培育、开发、配置及利用为重点内容的“四位一体”式的调控体系。均衡我国竞技体育资源利用的社会、经济效益。调控竞技体育产品生产与需求的基本平衡。大力发展竞技体育资源产业。完善竞技体育资源市场。健全竞技体育资源的法规制度建设。促进竞技体育主要类型资源的可持续发展。 4．未来中国竞技体育的可持续发展是建立在竞技体育本质基础上的价值选择。满足社会体育需求是竞技体育可持续发展的动力，保持竞技体育内部系统及与外部环境的协调发展则是竞技体育可持续发展的重要条件及保证。 5．在竞技体育发展观的指导下，制定竞技体育发展战略是国家对竞技体育资源调控的重要方式。中国竞技体育可持续发展战略的近期目标是分析中国竞技体育在未来发展中面临的重大问题、机遇与挑战，规划中国竞技体育中、远期发展战略。以新时期“奥运争光计划”所规定的目标任务为基本参照，制定中国竞技体育可持续发展的启动方案。 6．当前中国竞技体育可持续发展比较合理的战略选择是继续进行新一轮奥运争光战略的同时启动可持续发展战略。中国竞技体育可持续发展战略最终目标的实现要经历起步期、发展期与成熟期的发展阶段。中国竞技体育可持续发展战略包括四个重点：竞技体育人力资源建设是整个战略阶段的重点；竞技体育“社会化、产业化、科学化、国际化”建设是中期战略阶段的重点；竞技体育管理体制建设是远期战略阶段的重点。
发展历程
1959年3月，乒乓球运动员容国团在德国举行的第二十五届世界乒乓球锦标赛中获得中国体育史上的第一个世界冠军。此后的中国竞技体育硕果累累。截至2003年底，中国运动员共获得世界冠军1695个，创超世界纪录1106次。其中，1989年以来的15年中获世界冠军1341个，占总数的79.1%；创超世界纪录724次，占总数的65.5%，是中国竞技体育持续发展较快的阶段。 自2000年开始举办的全国体育大会是近年来中国竞技体育体制的一项重大改革。全国体育大会为非奥运项目的综合性运动会，其目的在于满足广大群众对体育运动多样化的需求，推动非奥运体育项目的普及和提高，促进竞技体育和群众体育的协调发展。在成功举办了两届之后，从2002年开始，全国体育大会每四年举行一次。 2003年，经北京市政府和中国奥委会批准，北京向国际奥委会正式提出申办2006年世界群众体育大会。世界群众体育大会每两年举办一次，由国际奥委会支持，世界群体组织国际协调委员会、国际体育运动联合会总会、世界卫生组织、联合国教科文组织等机构共同主办，其目的是通过讲座、专题座谈、小组讨论、文化或体育交流活动、短途游览等方式宣传普及群众体育知识，介绍各个国家和地区开展群众体育活动的情况，研讨有关世界群众体育发展问题。确定2006年承办城市的投票活动将于2004年11月在意大利罗马进行。目前，北京正在全力以赴做好申办工作。 2004年2月3日，国务院颁布《反兴奋剂条例》，首次对兴奋剂管理、反兴奋剂义务、兴奋剂检查与检测以及法律责任等问题作出了详尽的规定。该条例自2004年3月1日起正式实施。[1]
编辑本段竞技体育特点
指为了战胜对手，取得优异运动成绩，最大限度地发挥和提高个人、集体在体格、体能、心理及运动能力等方面的潜力所进行的科学的、系统的训练和竞赛。含运动训练和运动竞赛两种形式。特点是： 1)充分调动和发挥运动员的体力、智力、心理等方面的潜力； 2)激烈的对抗性和竞赛性； 3)参加者有充沛的体力和高超的技艺； 4)按照统一的规则竞赛，具有国际性，成绩具有公认性； 5)娱乐性。当今世界所开展的竞技运动项目是社会历史的产物。远在公元前700多年的古希腊时代，就出现了赛跑、投掷、角力等项目，发展至今已有数百种之多。普遍开展的项目有田径、体操、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、举重、游泳、自行车等。各国、各地区还有自己特殊的民族传统项目，如中华武术，东南亚地区的藤球、卡巴迪等。其发展与国家、地区的政治、经济、文化教育、科学技术密切相关。 6）观赏性。随着社会的不断发展，竞技体育已经发展的越来越成熟，越来越规范，而随着各种运动的不断普及，喜爱和观看竞技运动的人也逐渐增多，让不同的运动都能长盛不衰，呈现百花齐放的局面。 7）具有一定的教育意义，普及全民健身，发掘更多的体育人才，培养青少年的兴趣。

4、学校体育和竞技体育运动之间是什么关系?

学校体育对待竞技体育不能全盘接收而不能拒之门外；竞技体育进入学校的主要途径是竞技体育项目教材化。

5、社会体育，竞技体育，学校体育三者之间的关系

学校体育是社会体育的基础
社会体育是学校体育的继续
竞技体育的竞赛与表演活动是人们参与体育的一种形式，两者相辅相成

6、体育竞技活动的基本要素

包含运动员选材.运动训练.运动竞赛和竞技体育管理四个部分。

7、社会体育 学校体育 竞技体育三者之间的关系

学校体育是社会体育的基础 社会体育是学校体育的继续 竞技体育的竞赛与表演活动是人们参与体育的一种形式，两者相辅相成

8、残疾人体育包括哪些项目？

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残疾人体育又称特殊体育、伤残人体育、残障人体育，是指以在听力、视力、语言、智力、肢体等方面有缺损者为参与主体的体育活动，以强身健体、身体康复、恢复机能、培养意志品质和生活自理能力等为目的。残疾人运动员的比赛项目比健全人的同类项目增加了很多。比如田径项目男子100米，健全人比赛冠军只有一名，而残疾人运动员由于级别不同，产生的冠军就不只一名，而是多名甚至十几名。再如乒乓球比赛，健全人只有站姿，而残疾人运动员除了站姿外，还有坐姿，即坐在轮椅上比赛。仅坐姿比赛就要分成5个级别，然后分别再进行男女单打、双打、团体等项目的比赛。2004年雅典奥运会，设了28个大项，有301个小项，而同年残奥会大项虽然只有19个，小项却多达526个。根据残疾类别与功能障碍的不同，残疾人比赛在健全人规则的基础上制定有特殊的规则，只适用于残疾人比赛项目，而不适用于健全人比赛。 目前，中国残疾人体育协会参照健全人各项目的比赛规则，按照国际残疾人体育规则审定了14个项目的竞赛规则。

这些项目有：田径、游泳、举重、乒乓球、坐式排球、轮椅篮球、盲人柔道、射击、射箭、轮椅网球、轮椅击剑、自行车、羽毛球、盲人门球。体育比赛是运动员在规则限定的条件下进行的竞技活动。从这一角度讲，无论是残疾人还是健全人都是一样的。残疾人体育竞赛之所以不同于健全人是由残疾人自身的特点决定的。 所谓残疾，包括视力残疾、听力语言残疾、肢体残疾、智力残疾和精神残疾等，无论哪种残疾，身体功能都有一定的障碍。残疾人参加运动和比赛同健全人有一个非常重要的区别，那就是必须对残疾人的运动功能（能力）进行评估、分析，以确定其参加什么样的运动项目最合适，对身心的健康有利。众所周知，体育竞赛必须在同等条件下进行，不同类型的残疾其功能障碍是不一样的。同一类型的残疾，伤残程度不同，其功能丧失的程度也不同。为保证公平竞争，残疾人参加体育比赛必须在医学功能分级的监督定位下，把残疾程度相同或相近的运动员安排在一起比赛。也就是说，残疾类别和程度不同的运动员不能在一起比赛。由此可以看出，残疾人运动员比赛比健全人难度大，更复杂。

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9、知趣竞猜红色背景白色小人好像是坐着的

健力宝

健力宝诞生于1984年，含有“健康、活力”的保健意义。1984年洛杉矶奥运会后一炮走红，被誉为“中国魔水”。作为中国第一个添加碱性电解质的饮料，健力宝率先为国人引入运动饮料的概念。与体育结缘，赞助体育赛事是健力宝作为运动饮料特性的集中表现。

10、体育锻炼、教育、竞赛三者间的关系

言简意赅啊。。。。。。体育教学是前提、
体育锻炼是基础, 运动训练是提高、运动竞赛是反馈。
你自己总结一下吧。

体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛既相互
联系, 又交叉渗透。如掌握某一运动
技能的过程, 既是体育教学同时又有体育锻炼发展身
体的作用, 在运动技术掌握过程中, 身体素质也得到相
应提高, 反之体育锻炼, 身体素质得到提高, 又有利于
运动技术掌握、技能的提高。它们之中还存在共同之处
, 都是有目的进行身体练习, 承受一定的运
动负荷等。体育运动之中, 体育教学是前提, 只有通过
体育教学接收一定的体育信息使人们掌握一定的体育
知识、技术、技能, 才能进行体育锻炼、运动训练、运动
竞赛。体育锻炼是基础, 通过体育锻炼, 增强体质, 全面
发展身体, 有良好的身体为基础, 就能够更好地掌握体
育知识、技术, 承受更大强度的运动训练、更激烈地运
动竞赛。运动训练是提高, 运动训练不断提高专项运动
技术水平, 创新和改进各运动项目的动作和技术, 丰富
其知识, 又为体育教学、体育锻炼和运动竞赛增添新的
内容, 以推动体育运动的发展。运动竞赛是检查, 是对
体育教学、体育锻炼、运动训练进行检查和评定, 反馈
信息, 以保证体育运动顺利健康地发展。体育教学、体
育锻炼、运动训练、运动竞赛既相互联系又相互作用,
从而构成完整的体育运动应用技术系统。
5 体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛与
体育三个组成部分的关系
群众体育、学校体育、竞技体育是体育运动的三个
组成部分, 它们无论各自注重哪个方面(如表3) , 都存
在着掌握体育知识、技术, 发展身体, 提高运动水平, 竞
赛检查的共同因素, 都需要运用体育教学、体育锻炼、
运动训练、运动竞赛的一般理论与方法。
体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛是体育
运动的四种活动形式和方法, 同处体育运动系统的应
用技术层次。体育教学是以体育知识理论、技术方法、
技能技巧为教学内容, 为掌握体育运动知识、技术、技
能进行的一种体育活动。体育锻炼是以健身健美、娱乐
游戏、医疗保健为锻炼内容, 为增强体质、增进身心健
康进行的一种体育活动。运动训练是以专项身体、技术
战术、心理智能为训练内容, 为提高专项运动水平, 提
高运动成绩进行的一种体育活动。运动竞赛以各运动
项目个人、全能赛或单项、团体赛为内容, 为战胜对手
争取优胜进行的一种体育活动。它们既相互区别, 在其
目的、方法与手段、活动内容、遵循的规律和评价的标
准上各不相同, 在实现体育目的任务过程中起着不同
的作用。它们又相互联系、相互作用, 体育教学是前提、
体育锻炼是基础, 运动训练是提高、运动竞赛是反馈,
从而构成完整的体育运动应用技术系统。

参考《体育教学、体育锻炼、运动训练、运动竞赛的概念、地位和关系》
席玉宝
(安徽师范大学体育学院, 安徽芜湖241000)
摘