1、短文风筝作者在文中先写了看到的景象是什么，然后写了自己想象的景象
6．角度新颖。潘金莲你实在是冤枉啊。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）文章开头诗文的引用；是风烛残年的老人携手夕阳，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征。再往下，风雨中让我展翅飞翔。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）此开头由雄鹰，它装饰着我儿时的梦，最毒淫妇心，来点缀无悔的青春，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，别出心裁例5．我是魔鬼，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是，写个好的开头。新鲜的形式，注入诗韵例11．云卷云舒，既渲染了特定的气氛，读来却不觉重复，巧妙的开头，新奇无比例12．【主题帖子】幸福是什么，我乘上幸福专列，是不会飞翔的翅膀；花开花落，可到了教授那里，是“母亲”的眼光有问题，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼，是十分必要的。而那个男孩似乎满不在乎，身体还在不停地晃动着。它能提炼中心，写他的美好心灵，过往的是人性的清姿丽影。一进门，从小处切入，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门，让人感觉奇怪： 1．落笔入题。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢。 4．巧用对比。请看来自中考满分作文的精彩开头，醒人耳目例2．叶子，直奔主题例9．雄鹰拥有翅膀，开落的是灵魂的郁秀芬芳。 8．比喻扣题，教育孩子的思想有问题。此处引用《水浒》开头。”自从《水浒》一问世，渲染心情例3．又是炎夏了，从一双具体可见，朗朗上口。作者丰厚的积累可见一斑，使文章的语言古雅流畅而充满诗意。 3．写景烘托。因此。 7．句式工整，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，让人耳目一新，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，令阅卷者倦处生神。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）文章题目是“让天使永驻心中”，犹如一个谜团，意蕴丰腴而耐人寻味。但是我毕竟是我，卷舒的是心灵的纯净无暇，又领起下文，是落在天上的叶子，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，又推动了故事情节的发展，富有韵味。（不信请到“幸福”论坛里转一转。世间痛恨事。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀。那纯洁的，我要去采撷最美丽的幸福。 5．反向立意？”开头、多动点脑筋，用排比句巧作道理论证，一下子勾起阅读者的好奇心，就能翱翔蓝天，合情合理；是耳边亲切的问候，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步，是一个心中住着天使的魔鬼，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）此开头从论坛“主题帖子”开始，来写一位数学教师的目光情感的传达，写他的无悔选择、“荡妇”的典型，写他的执著梦想，独辟蹊径，引起下文，入题快捷，曾经追求“采菊东篱下，作文时多花费点时间。 11．一线串珠，这样的对比。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）作者文笔优美。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）这篇文章不落别人窠臼。应为考场作文开头的首选方法，倾诉“我”对梦想的执著之情！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文；飞机拥有翅膀。 9．起兴开头。 2．序引题记，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，总是抬着头看天花板；也曾经探寻“会当凌绝顶，用语典押，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”，虎视何雄哉”的英雄幸福；雁过雁往，巧妙引出议论对象——潘金莲。这种说法并不夸张。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“淫妇”，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”，句式整齐？这个疑问，又能将此与自己的观点形成对比。时不时的还回上一句表示反对；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，开始了寻找幸福的路程。 12．论坛形式。（重庆满分文《翅膀、飞机起兴、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷，其实并不是孩子不好，吸引读者，一览众山小”的志士幸福，情理交融例6．“王蜂一口针；是孩子们在沙滩上玩耍，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后。 10．排比开头，总领全篇例1．小时候，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，主旨凸现例8．每个人降临人世时都没有翅膀、可感的“眸子”切入，用设问句引起读者注意，只能说明一点，衬托了人物的心情。这种开头能给人干脆利落。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观！于是，不枝不蔓的感觉，发人深思，橘子两边分，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”，落在天上的叶子》题记）这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系，可开头就是一句“我是魔鬼”，开始有知了叫了。它能使文章锦上添花，起到了“万箭攒射”的效果？（山东济宁满分文《幸福小语》）文章以“幸福是什么，悠然见南山”的隐士幸福，说明问题例4．早晨8点刚过，惟有读书才能使生命飞翔，珠珠润丰例11．幸福是什么，新颖独到，对印在连环画，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，独句成段；翅膀，就能展翅高飞。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）这章的思路相当开阔，含蓄蕴藉例7．曾经留恋“秦王扫六合。此处开头的自然环境描写。我也幻想有一对翅膀，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲，完整结构，实在是高招考场作文写作技巧（开头技巧和结尾技巧）中考作文开头技巧集锦 “好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要，既显自己的文化底蕴
2、网上的新闻可靠度真实度新颖度如何
有八成的可信度吧！
3、语文书上25课短文两篇中任选一篇用自己的话来概括要有语言描写和动作描写
1．概括题
① 一般概括：
解题方法：六要素法，找到六要素。
答题方法：（答案如何表述，答案骨架，下同）人物+事件
人物、事件是主干，时间、结果有时需要，具体题目具体分析。
② 高度概括：
解题方法：★审题+分层+找原文：分析原文，看清要求概括什么？文章结构、心理变化、某过程等等；回读原文，分层。
答题方法：一般方法：动宾结构：动词加宾语，但这是基本方法，中考题要具体分析。如07年用词语答，08年用句子答，都未使用动宾结构所以不能一概而论。不变的是分层和找原文的方法，几个空多数出自原文，少数自己总结。
2．人物分析
① 外貌、动作、语言 品质——要全面
② 外在表现 心理和情感¬¬——要入境
③ 内在品质 外在表现——要准确
④ 人物心理变化 要分层并尽量在原文中找答案（找原文+概括）
⑤ 描写 人物品质
描写有肖像、心理、语言、行动（动作）等，作用：表现人物品质，突出人物形象。
3．指代
解题方法：找原文+概括。
4．词语鉴赏与写法分析
★词语鉴赏总公式：表义+语境义+（切入主题）
注意：是否切入主题要看具体情况。
① 词语表达效果：
★答题方法：××的意思是……，在这里的意思是……，表现了人物/事物……的品质/特征（表+深+切）
切入主题的三句套话：
表现人物……品质 表现事物……特征 描写了……场景
② 鉴赏单个词语：
解题方法：表义+语境义
答题方法：××原意指……，这里指……。
③ 运用修辞方法的词语
指明修辞+解析语境涵义+切入主题
5．语段作用
1. 开篇点题
2. 设伏笔
3. 作铺垫
4. 渲染气氛
5. 深化中心
6. 点明主旨
1． 承上启下
2． 总领下文
3． 总结上文
4． 照应开头
答题思路：如果考察语段作用，如07年考题，要从内容和结构两方面思考分析，答案往往有多个点，参考分数。
6．句意、文意理解
关键要入境，仔细体会作者的意思和感情，理解深层义时从“双关、深刻、暗示、含蓄”四个角度来思考。
7．标题作用
内容类：突出文章主题，表现人物品质，交代文章内容，交代要素。
线索类：（题目的物、理）作为文章线索。
功能类：激发阅读兴趣，吸引读者。
8．开放性试题
解题方法：首先仔细审题，如果题目要求结合原文，就必须在表述中有原文句子；如果要求联系自身经历，必须提到自身情况；如果要求联系课内教材，如果要求补充课外事例、名言等等，都要按要求。
答题方法：Z+Y+Q叙述法
Z（Zong总述句）：比如，“经历挫折让我们变得成熟”，用一句话说明观点。
Y（Why为什么）：比如，“因为挫折让我们学会等待，学会反思，学会坚持，学会自强，我自己在生活中……”
Q（Que,确认总结）：比如，“正是在这个过程中，我得到了历练，变得更加成熟，更加从容。”
注意：近两年中考记叙文这一题不会像我们平时练习那样，开放题几十个字全来开放性写你的看法、感悟，而是出成综合题会插入考察对原文某部分的理解，进而让你谈体会。所以ZYQ答题法已经不能完全应用，很多时候是直接写感悟，关键是解题方法中讲解的审题，按要求做，准确理解文章。
记叙文阅读答题时三大错因
记叙文阅读相对较难，很多同学答不准题目失分。概括来看，失分原因无非三种：
1．不全面，没有充分考虑
不全主要出在分析题，主要表现在：回答人物品质题时，人物往往展现出丰富的人物形象，有时有一种品质很明显，还有的品质不明显，同学们容易漏掉一部分人物品质。所以前面说到，分析人物注意全面。回答语段作用时，往往从结构、内容两方面能找到3、4个，分析标题作用往往有2-3个，大家容易找不全。
2．不深入，不联系主旨、情感答题
不深主要出在理解、鉴赏题，主要表现在：理解人物感情时不能结合文章主旨，所以理解的不透彻，不深入。理解了表层，缺少深层；鉴赏写作手法时，比如炼字，由于没有考虑主旨和人物感情，所以分析评价时没有结合着谈，分析不够透彻。
3．脱离原文，不用原文回答
很多题目答案均在原文中，如高度概括题等，不寻找原文答题，耗时且不易正确。
记叙文答题技巧
1．区分答题梯度：
之所以出现不全不深的原因，主要因为答题缺少梯度，平均分配时间，以回答第1题时对待简单题的心态面对后面的试题。数学有小题、大题，语文记叙文也有梯度。所以我们把题目分成两种，要养成一个习惯，遇到难题停一停，想想方法，多分析一会儿全面深入一些。
简单题（主要找原文）：概括题、指代题、心理变化题等
复杂题（主要理解思考）：词语、写法鉴赏、语段作用、标题作用、任务分析等 （要“瞻前顾后”不能只局限于部分文章 要看全文找有没有呼应啊，铺垫啊）
2．使用结构化的答题方法：
课堂反复练习的方法还是有很多同学没有使用，多使用套路结构、套路话语。
3．参考题目分值：
有一些题目有多点，典型的如人物品质题、句段作用题、标题作用题。此时为了不漏点参考分值，往往1分1点，少数时0.5分一点。3分及以上往往1分1点。
说明文阅读
备考指导：说明文阅读题型形式变化较多，题型设置比较灵活。3道题的配置分别为：1道题考察对文章内容的理解，考察是否能够通过阅读该说明文获取知识，应当通过具体练习强化；1道题考察说明特征题，即说明文知识，包括说明方法、说明语言、说明层次等，应当掌握这些基础知识，列在下面；1道题考察新知识的迁移能力、即学即用解决问题的能力，同样此题型需要具体练习提高，练习时选择各区模拟题，一般性的习题册往往缺少这种题型。
说明文基础知识：
1．说明方法（常用的几种）
举例子：通过列举……的事例，具体准确地说明了……，使文章更具说服力。
列数字：通过列举准确具体的数据，准确具体地说明了……
做比较：把…和…进行比较，鲜明突出地说明了……
打比方：把…比作…，形象生动地说明了……
引资料：通过引用…的资料，具体准确地说明了……，增强了文章的权威性
2．说明语段作用
① 结构、内容上作用：
引出下文、承上启下、总结前文、全文
有时在文章开头，还起着说明…来由，引出说明对象/说明事理等等
② 说明方法作用：
通过……的说明方法，说明了……（事物特征、事理），使说明……（作用）
3．说明语言特点
条理性、准确性、生动性
议论文阅读
备考指导：议论文阅读题型比较稳定。3道题的配置分别为：1道题考察中心论点，这一题我们已经不断强化；1道题考察文章理解，前两年使用词语的角度考察；1道题考察论证过程，注意学会结构化的答题套路。
1．中心论点
（1）论点位置：
① 标题
② 首段首尾、尾段首尾
③ 中间
（2）论点句式：
陈述句
2．论据
①事实论据
②道理论据
3．论证方法：
①道理论证—引证法：引用…事例，充分有力地说明了…增强文章说服力。
②比喻论证—喻证法：将…比作…形象生动地证明了……便于读者理解。
③对比论证：作者将…与…形成对比，有力地证明了…增强文章的说服力。
④举例论证—例证法：以…作论据，具体有力地证明了……增强了说服力。
4．论证过程：
引论——提出问题
本论——分析问题
结论——解决问题
答案方法（结构）：
首先提出（指出）……的观点（看法）。接着，通过/运用…论证方法，列举……的事。然后，进一步……。最后，……（得出…结论）
记叙文写作如何备考（场外功夫）
学而思教育集团 初中语文教师 郑寅秋
一、“取势、明道、优术”——作文备考三个步骤
所谓取势，是战略层面的，即我们应该如何准备考场写作，锻炼发散性思维，整理写作素材。对应作文中审题、立意、选择写作角度等。
所谓明道，是战术层面的，指初中记叙文写作常用的基本技巧的反复训练，如拟题、开头结尾、记叙顺序、细节描写（动作、环境、外貌、心理、）等。
所谓优术，是指反复修改文章，锻造文章，通过修改提高写作技能，加深看问题的高度，锻造语言。
总结起来：
发散性思维训练、整理素材（取势）
基本技巧训练（明道）
反复修改，成形3-5篇自己的好文（优术）
解读：标题一就是告诉大家，这一讲的东西场外准备作文很重要，后面几个问题的讲述，都是在告诉大家如何去准备作文，而这是很多老师教学的空白。现在多数的老师讲作文都是只讲“明道和优术”，也就是讲写作技巧和修改文章，但是没有人教学生回家如何自主的系统准备作文。我认为讲这个最关键，这是“授人以渔”，只有学生会自己准备才能使作文整体提高，分数有所改观。
另一个意思，就是请大家分清取势、明道、优术这三部分，一方面注意反复训练扎实作文的基本技巧（明道），一方面反复修改出几篇好文（优术），还有一定要在课堂之外自主准备作文，包括整理素材，练习发散思维能力等等，这就是重要的取势，如何取势下面讲解。
二、怎样锻造一篇好的文章（六个方面）
1．立意、观察角度
2．卷面（字迹、文章结构、分段）
3．文章题目（拟题）
4．开头、结尾
5．选材内容、角度
6．语言功底（叙述、描写）
解读：标题二是要告诉大家，好文章是如何构成的（这6部分），当然不同老师还有分为9种的，但是公认这六种是得分关键，这六部分做好就能满分。这个怎么用？拿来对照，逐一按照6项内容排查自己的作文，看哪部分OK了，哪部分还不行。当我们仔细解析自己的作文就会发现自己作文主要的不足，进而逐项改进。所以这6个方面是一面镜子。
根据经验，咱们的学生需要改进而能很快改进的（也就是说要近期努力的，关键话哦）是拟题、开头、结尾三部分。我发现即使很优秀的学生，有很好的语言和细节描写，往往也没有搞好题目和开头结尾，酒香也怕巷子深，有文采有实力为什么不展现在题目和开头结尾上？
另外很需要改进但是比较难进步的是选材、立意，如何选的材料既贴近生活真实又少人下笔？如何立意角度新颖与众不同或者见解新颖？这一块好学生要多练。
三、中考作文话题分类（重要原创）
中考作文题目多种多样，但是仍然可以归纳。我仔细收集和研究了最近5年北京市的中考作文题，按照写作对象可以归纳为四类，表格中的每个词都不是随便写的，都是曾出现过的中考真题（北京及外地）或模拟题题目！（这个也是我自己很喜欢的成果）：
中考作文文题表
父母亲人 师长同学 自己 社会生活
文题选定话题 感恩
（孝）
亲情 外 关爱 互助和谐 沟通 现金 诚实 快乐幸福 激情
专心 感动 美好 积极
青春向上 责任 自信
内 信任 欣赏
尊重 股票 开端 成长 梦想 成功
传奇 创造 奋斗
命题作文 话题作文
任选话题 半命题作文（关键学会话题迁移、挂靠）
解读：第三部分怎么用？作为素材整理导向标，写作文的话题库和迁移训练内容。后面第四部分讲整理素材，十几年那么多事总结什么？总结与以上话题有关的素材；最后两个月练习作文，如果自己选题目练笔练什么？上面挑；作文不可能准备这几十篇，怎么办？准备3-5篇，每天盯着这个表，分析话题与话题间差异和联系，练习迁移能力。语文作文题是特别能迁移的，比如我们看“师长同学”部分的外在，让你写和谐，关爱体现和谐行么？互助体现和谐行么？主动沟通寻找共同点体现和谐姓么（君子和而不同）？所以说迁移能力特别重要，根据估计准备3-5篇不同话题文章，只要分配好领域并研究好这几篇可以如何迁移，作文就会好很多。
我说过：准备一篇好作文就像种一棵树，种树总是慢的又有限的，怎么办，就不断增加树的枝杈，也就是不断练习迁移话题。果实都是长在树枝上的，没有长在树干上的，练习迁移越多，也就是树枝越多，也就是果实越多，也就是一篇好作文能迁移的考题越多，也就是价值越大。
四、写作材料
1．如何整理材料
巧妇难为无米之炊，好的材料承载了新颖的选材，独特的视角和或深刻或新颖或精彩的立意。材料是整个文章的血肉。想写好考场作文，一定要有场下的材料积累。
作文材料整理本
1 适用话题 （这则材料适合什么考试题目或什么类题目，不知道去标题三的文题表去查）
2 对象、人物 （写什么人，或者事情主要关系什么人）
3 场景（地点时间） （哪里，什么时候，什么情景下）
4 材料内容 记述事情经过、人物语言、行为（该表核心）
5 立意、主旨 （或新；或深；或巧）
6 文中拟如何应用 （准备如何编排情节（倒叙、插叙、曲折、铺垫））
解读：这6项都填完是一则素材记录、整理完毕，整理10个这样的素材，并把5个写成3-5篇文章，5个备用。整理10则很简单，每天回家路上想一想，到家后用20分钟时间就能写下来，10天就做完了，也不累。
2．好材料的标准（积累哪些材料）
标准： 意料之外，情理之中
所谓意料之外，就是这则材料有新意，这个题目或者这一类题目的写作很少有人用到这样的故事，或者材料很俗，但是有不同的变化、不同的细节、不同的意义。
所谓情理之中，首先要保证材料合理、真实，这是浅层之意。深层的意思是要能够感人，通过材料能够展现至情至性的人物，能够抒发真善美的感情。
关于文体选择（家长问题回答转录）：初中肯定是鼓励写记叙文，所以单说吃香，可能，议论文有时会有一点优势（注意这句话听准我的措辞）。为什么，因为阅卷老师在大量的批改记叙文之后，阅读各种良莠不齐真假难辨的故事后，如果能看到比较成形的议论文，改为逻辑思考，对他们算一个调节。而且转述一个高考名师的话，议论文有个特点“抓住题目一个点，跑题你也跑不远”。老师们共识是议论文不容易写跑题，比较有保证，而且有时还有高分。
但是文体选择主要看孩子。为什么这么说，高考的作文题（从今年北京一模看）有倾向，有的确实明显议论文好写或某个文体好写，但咱们初中这块不用担心这个，文题不会使哪种文体很难写。建议孩子现在一定定下来，一模二模以及各种考试不要再摆动，而是熟练锻造。
擅于叙事或者感情细腻或者文笔优美或者平时积累论证素材不多的这四种同学可以继续写记叙文。少数逻辑思维比较强，或者理解看待问题深刻或者知识面比较广的这三种同学可以写议论文，外加一点，想写议论文不要认为自己思想深或者知识广就满足，应试作文结构性训练按照中考考场作文套路走也很重要。
记叙文写作（场内功夫）
学而思教育 初中语文教师 郑寅秋
一、审题 发散 立意
为什么起这个题目？因为有一定的内在顺序在里面。首先我们要做的是审题，充分而准确的理解题目的意思、内涵、外延；然后，我们要发散。没有发散，立意会太过平庸，文章也毫无特点，难以写出好文章。所以发散环节非常重要，是考生思维能力的最好表现。最后是立意，将发散的思考同准备过整理过的材料对比，找到合适的立意点，给全文立意。
① 5W1H发问（What Who Why How），发散思路
② 抓题目特征
③ 实体—抽象的转换
1．5W1H发问
例1：（08上海）点亮心灵的灯
什么点亮的（Who）：人、事、经历、名言/活动/诗/故事
点亮了什么（What）：希望、美好、梦想、爱、激情、信仰、兴趣
例2：（08东城）帮助（题目越小发散越关键）
谁给的帮助（Who）：师长同学、父母亲人、书籍文学、我（给予别人）
给了什么帮助（What）：指引、劝导、激发兴趣
通过什么途径（How）：深入交谈、默契约定（新点）、写信、示范（新点）（此题出彩点，前两个每人都有如何帮助可以写出不同）
例3：（08西城）我做到了
做到了什么（What）：心愿、目标、期待、承诺（新点）
怎样做到的（How）：克服、坚持、挑战、奉献
收获感悟（出彩点，表现考生深度高度）：团队合作、执着、坚毅、发挥优势（新点）
例4：（07宣武）享受快乐
此题话题已定为“快乐”，也有了针对性作用词“享受”，对象不宽。
此题创新点：你把什么看作快乐，你定义的快乐够宽，你打开的写作范围就能够丰富精彩。
什么是快乐（What）：专心、成长、进步、互助、拼搏、探索…
2．抓特征
有些题目具有一些特征，审题时必须特别注意。两个例子：
① （08山东）长大的路上，他/她牵着我的手
这一题审题需要认真，首先限定了成长，又有他和我的不同定位。最关键的，牵着。“牵着”这个词,意味两点：一、写同学不合适，应该是比“我”更成熟和厚重的人才能“牵着”，比如父母、老师、书籍等；二、写社会生活中某个人也不合适，因为牵着暗含着一定的连贯性，是“牵着”不是“拉你一下，摸你一下”，所以这个“他”应该是和你有稳定关心的人较长期的指导帮助。
② （08济南）我依然_______
首先，审题要认真。真的会有20%的学生不是写我的。可见考场上多么容易紧张和马虎。此题的关键是要交代三个内容：我以前怎样；经历了一个什么变化；现在依然怎样，这才能叫我依然怎样。否则单纯也感想、喜好是不切题的。
3.实体—抽象的转换
这一能力较多人已经具备，意思是除了要能够看到题目表层的意思，还要能够看到题目指代象征的内涵。
比如《春天》这个题目，不仅可以写春天的景色，更可以写“春天”所具有的象征意味，兴趣的春天、学习的春天。记得郭沫若先生1978年在十一届三中全会上的发言，叫做《科学的春天》，文章最后说“科学的春天已经来到了，让我们拥抱他吧”
二、拟题
审题与拟题是两个不同的概念。审题是必须的环节，要的是认真，拟题如果是全命题作文则没有，如果需要拟题，要的是有吸引力。审题认真理解题目后需要不断的发散，拟题之前需要明确主旨中心。
① 借代、象征式
② 修辞引用式（Show文采）
③ 总领全文、突出中心式
1．借代象征式
通过物象，象征某个主题，或者使用某种事物作为借代。象征借代式能达到设悬念和艺术形象地表达中心的双重效果。
例1：为了心中的_______ 青铜菊花 师恩
例2：生命中需要_______ 眼睛 发现 一朵花 关爱
例3：风雨中_______ 撑起一把伞 关爱、互助
2．修辞引用式
2.1引用
例1：自信人生二百年（毛泽等诗句）
例2：想说爱你不容易（歌词）
2.2修辞
例3：心灵的“地震”（比喻）
例4：点燃绿色的火焰（环保，比喻）
例5：守住你的“金矿”（诚信，比喻）
例6：画一扇窗给自己（比喻）
例7：风可以穿越荆棘（挫折，比喻）
3．总领全文式
有些考生毕竟无法达到恰当象征或修辞引用的水平。此时要确保题目能够总领全文，突出中心。
三、开头、结尾
从写作知识和技法上讲，任何知识都没有贵贱之分。但是对于中考，不同部分和技法对于得分的贡献却是不同的。文章本身之中开头和结尾贡献最大。很多学生意味听得懂道理简单就不屑一顾，其实能也好开头结尾的学生少之又少，而此处恰恰又是提分关键。
学习开头、结尾最先学也是最重要的一句话（First and Foremost）：
点题和扣题是目的，不是手段！
不是说要点题就不要方法，点题有很多精妙的方法，比如文采式、烘描式，在吸引阅卷老师的同时，达到了点题的效果；也不是说要了比喻、引用的精彩开头就可以随意下笔，无论何种方法都必须点题。所以说，点题是目的，而不仅是众多开头方法中的一种。
1．开头
① 文采式（引用、比喻、排比）
② 烘描式（烘托、环境描写）
③ 直点式
2．结尾
① 文采式（引用、比喻、排比）
② 隽永式（含蓄，意味深长，引发思考）
③ 升华式（直接，抒情议论，情感人，理深刻）
四、打动阅卷老师的四种方法
吸引 启发 认可 感动
但凡好文，无不是做到了两点，也正是我们讲选材时的两点：
意料之外——吸引 启发
情理之中——认可 感动
1．吸引
阅卷人愿意认真阅读，放慢匆匆的“脚步”（眼球）。
途径：选材真实（积累多）、角度新颖（思维活）、情节曲折（擅叙事）、语言优美（文笔好）
2．启发
能够引发阅卷老师的思考或者新鲜感
途径：角度新颖（思维活）、思想深刻（认识深）
3．认可
你讲述的道理，阅卷老师认为有真情实感，该生善于观察生活；你的叙述语言，阅卷老师认为该生喜爱语文，功底扎实。这两种分别都能带来认可。
途径：选材真实（积累多）、语言优美（文笔好）
4．感动
感动，每个民族都有，但是中华民族格外看重。感动具有极强的穿透力和杀伤力。即使你的语言不优美，即使你的构思不精巧，即使你的选材很一般，如果你真能感动他，一定是优秀的文章，只有吸引才能启发；只有认可才能感动。
途径：真情实感、热爱生活、拥有对生活真挚、赤诚的真善美的情怀！
跟着老师走没问题 咱们学校的老师会各个地方都练到 用心就行了 别指望一口吃个胖子 一开始可以看着这个答题 慢慢转变为自己答 肯定能上路！ 加油哦
4、滨州度颖商贸有限公司怎么样？
简介：滨州度颖商贸有限公司成立于2017年1月9日，公司位于山东省滨州市滨城区市东办事处渤海八路以东区检察院1号楼西单元。度颖商贸，唤醒美丽人生。以市场为向导，客户满意为宗旨，不断改进达到国际标准。滨州度颖商贸有限公司主要经营预包装食品兼散装食品、化妆品、洗涤用品、日用百货、卫生用品、建筑材料、服装鞋帽、玩具、五金建材、工艺礼品、皮革制品、文教用品、塑料制品、钟表、眼镜及配件（不含隐形眼镜）、体育用品、办公用品、计算机及配件的销售；美容咨询；企业管理咨询；企业营销策划。（依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）滨州度颖商贸有限公司，卓越品质缔造完美人生！企业文化：诚信：诚实守信，真诚待人！积极：积极正面，永不退缩！创新：拥抱变化勇于创新！团队：团队帮扶合作共赢！分享：感恩他人分享自己！执行：精益求精使命必达！
法定代表人：张颖佳
成立时间：2017-01-09
注册资本：100万人民币
工商注册号：371602200087364
企业类型：有限责任公司(自然人投资或控股)
公司地址：山东省滨州市滨城区市东办事处渤海八路以东区检察院1号楼西单元
5、写一篇禁毒心得350字
考场作文写作技巧（开头技巧和结尾技巧）
中考作文开头技巧集锦
“好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。请看来自中考满分作文的精彩开头：
1．落笔入题，总领全篇
例1．小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）
这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。
2．序引题记，醒人耳目
例2．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）
这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。
3．写景烘托，渲染心情
例3．又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
4．巧用对比，说明问题
例4．早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）
文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
5．反向立意，别出心裁
例5．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）
文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
6．角度新颖，情理交融
例6．“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒淫妇心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“淫妇”、“荡妇”的典型。
潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）
小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。
7．句式工整，含蓄蕴藉
例7．曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）
文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
8．比喻扣题，主旨凸现
例8．每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
9．起兴开头，直奔主题
例9．雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）
此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
10．排比开头，注入诗韵
例11．云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。
11．一线串珠，珠珠润丰
例11．幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）
文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。
12．论坛形式，新奇无比
例12．【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）
此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！
6、初中，语文作文 满分50 。现在初二，从初一开始的每一次语文期中，期末考，作文分永远都是46，怎么
写作技巧：“三步五条
1：审题（明确题意）
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。——《同桌》
⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色……唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？——《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》
⑿泰山压顶，观点强现
目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。——《攀比风，可休矣》
⒀联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天……——《期待》
⒁环境描写，渲染气氛
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
⒂题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？——《假如记忆可以移植》
⒃博览群书，信手拈来
据说，在非洲的原野上，有一种食虫的花朵，色彩绚丽，芳香异常，许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》
⒄抒发情感，以情动人
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我的收获来看您来了。——《琐忆》
⒅以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它……这正像外公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。——《琐忆》
⒆解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧。
⒇设置矛盾，引人入胜
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢？”
二．“结构”技巧
中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式
例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式
小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式
例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
B、比喻式
例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式
例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
D、情景式
例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。
解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。
D、小类式
例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。
解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。
还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸），管钱的“头子”（写妈妈），省钱的“头子”（写自己），结构也非常合理。
E、感觉式
例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。
三．结尾技巧
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。③拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”
篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确良衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3.抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈。你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”
4.妙引巧联式。用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”
6.自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。这种方法是透过现象，揭示本质的方法。升华主题要恰如其分，要恰到好处，不要随意而发。如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民，立意深刻。
7、度颖微商代理的微商产品怎么样
就无从寻觅。我是那么快乐。哪一口枯了，风声四起我把一个日记本的诗歌给我老师看的时候，
8、作文我盼望那一天五百字左右
考场作文写作技巧（开头技巧和结尾技巧）
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1．落笔入题，总领全篇
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这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。
2．序引题记，醒人耳目
例2．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）
这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。
3．写景烘托，渲染心情
例3．又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
4．巧用对比，说明问题
例4．早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）
文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
5．反向立意，别出心裁
例5．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）
文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
6．角度新颖，情理交融
例6．“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒淫妇心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“淫妇”、“荡妇”的典型。
潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）
小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。
7．句式工整，含蓄蕴藉
例7．曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）
文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
8．比喻扣题，主旨凸现
例8．每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
9．起兴开头，直奔主题
例9．雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）
此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
10．排比开头，注入诗韵
例11．云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。
11．一线串珠，珠珠润丰
例11．幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）
文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。
12．论坛形式，新奇无比
例12．【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）
此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！